2. Učitelia

Podstatná časť výskumov ukázala, že podpora, ktorú žiakom poskytujú učitelia, je najdôležitejším predpokladom zapájania žiakov v školách. Tento silný vzťah platí pre sociálnu, emocionálnu, behaviorálnu pohodu a postoje. Od učiteľov sa čoraz viac očakáva, že budú slúžiť ako sprostredkovatelia vzdelávania. Motiváciou, usmerňovaním a neustálou podporou všetkých žiakov im môžu učitelia pomôcť stať sa pánmi svojho vzdelávania. Zo strany učiteľov si to vyžaduje vytvorenie pevného vzťahu so žiakmi a ich rodičmi založeného na dôvere.

Zobraziť viac

Prehľadávať podľa podoblastí ( Prehľadávať všetky oblasti )

Zdroje materiálov ( Hľadať vo všetkých zdrojoch )

Upozorňujeme vás, že v súčasnosti je obsah stránok so zdrojmi k dispozícii len v angličtine.

Home School Community Liaison Scheme

„Zo skúseností z Írska jednoznačne vyplýva, že vzdelávacie iniciatívy v školskom prostredí môžu zvyšovať úroveň vzdelanosti zúčastnených dospelých a vedú k všeobecnému pocitu posilnenia postavenia v miestnej komunite. Účasť rodičov, a to najmä v oblastiach sociálno-ekonomickej deprivácie, je nielenže prínosom pre deti a školu, ale aj rozhodujúcim aspektom celoživotného vzdelávania.“ (Parents as Partners in Schooling − Rodičia ako partneri pri školskom vzdelávaní, OECD, 1997)

Oblasti: 1. Riadenie školy; 2. Učitelia; 4. Zapojenie rodičov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 1.3. Vedenie školy; 2.1. Zručnosti a spôsobilosti učiteľov; 2.2. Učitelia a ich vzťah so žiakmi a rodičmi; 4.1. Komunikácia a informácie; 5.1. Multidisciplinárne tímy

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Írsko

INTERAKTÍVNE SKUPINY V RÁMCI PROJEKTU INCLUD-ED

Interaktívne skupiny patria k úspešným vzdelávacím činnostiam výskumného projektu INCLUD-ED. V rámci projektu INCLUD-ED sa analyzovali vzdelávacie stratégie, ktoré pomáhajú riešiť nerovnosť a podporujú sociálnu súdržnosť, a tie, ktoré vytvárajú sociálne vylúčenie, pričom osobitný dôraz sa kládol na zraniteľné a marginalizované skupiny. Interaktívne skupiny sa používajú na zlepšenie vzdelávania detí a mládeže v rôznych kontextoch. Ide v nich o zoskupovanie študentov jednej triedy do malých heterogénnych skupín, z ktorých každá je podporovaná dospelou osobou. Každá z týchto skupín sa skladá zo štyroch až piatich študentov, ktorí sú heterogénne zoskupení podľa úrovne schopností, pohlavia, kultúry, jazyka a etnickej príslušnosti. V nasledujúcom príklade sa opisuje podstata interaktívnych skupín a výsledky, ktoré prinášajú.

Oblasti: 2. Učitelia; 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov

Podoblasti: 2.1. Zručnosti a spôsobilosti učiteľov; 3.5. Učenie a hodnotenie; 3.9. Cielená podpora: migranti, Rómovia; 3.10. Cielená podpora: špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a poruchy učenia; 4.3. Priestor pre rodičov a účasť na vzdelávacích aktivitách

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Albánsko; Belgicko; Bulharsko; Croatia; Cyprus; Dánsko; Estónsko; Francúzsko; Fínsko; Grécko; Holandsko; Island; Litva; Lotyšsko; Luxembursko; Malta; Maďarsko; Nemecko; Nórsko; Portugalsko; Poľsko; Rakúsko; Rumunsko; Severné Macedónsko; Slovensko; Slovinsko; Spojené kráľovstvo; Srbsko; Taliansko; Turecko; Írsko; Česká republika; Španielsko; Švédsko

Služba profesijného rozvoja pre učiteľov (The Professional Development Service for Teachers – PDST)

Služba profesijného rozvoja pre učiteľov bola zriadená v septembri 2010 ako služba všeobecnej, integrovanej a medzisektorovej podpory pre školy, ktorú podporuje írske ministerstvo školstva a zručností. V súčasnosti predstavuje najväčšiu spoločnú službu podpory v krajine, ktorá ponúka príležitosti profesijného vzdelávania pre učiteľov a vedúcich pracovníkov školy v rozličných oblastiach týkajúcich sa pedagogickej činnosti, učebných plánov a vzdelávania. Medzi jej hlavné priority patria podpora v oblasti vedenia škôl, sebahodnotenie škôl, posudzovanie, IKT na vyučovacie a vzdelávacie účely, inklúzia, zdravie a dobré podmienky, ako aj predmety a programy sekundárneho vzdelávania. Služba profesijného rozvoja pre učiteľov poskytuje kontinuálny profesijný rozvoj a podporu prostredníctvom tímu učiteľov primárneho a sekundárneho vzdelávania, ktorí sú vysielaní zo svojich škôl, aby pracovali v rámci tejto služby. Na webovom sídle služby profesijného rozvoja pre učiteľov sa nachádzajú stránky venované zdraviu a dobrým pracovným podmienkam učiteľov, ktoré obsahujú zdroje a odkazy pre učiteľov týkajúce sa ich stálej fyzickej a duševnej pohody na pracovisku, ako aj osobné školenia a semináre pre učiteľov.

Oblasti: 1. Riadenie školy; 2. Učitelia; 3. Podpora pre žiakov

Podoblasti: 1.1. Kultúra a prostredie v škole; 2.1. Zručnosti a spôsobilosti učiteľov; 2.4. Pracovná pohoda učiteľov

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Írsko

Tímové vyučovanie v Írsku

Po dlhé roky bolo tímové vyučovanie v Írsku, ako aj inde, relatívne málo využívaným a nedoceneným prístupom, pokiaľ ide o podporu vzdelávania. Z medzinárodného prieskumu OECD v oblasti výučby a učenia sa (TALIS 2009) v 24 krajinách vyplýva, že najmenej využívanou oblasťou, pokiaľ ide o vzájomnú spoluprácu bežných učiteľov stredných škôl, je tímové vyučovanie v rámci jednej triedy. Novší výskum TALIS (2013) poukazuje na to, že tímové vyučovanie podporuje vzdelávanie tak učiteľov, ako aj študentov, hoci sa uznáva, že v mnohých prostrediach sa realizuje relatívne pomaly.

Oblasť: 2. Učitelia

Podoblasti: 2.1. Zručnosti a spôsobilosti učiteľov; 2.3. Počiatočné vzdelávanie učiteľov a kontinuálny profesijný rozvoj učiteľov

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Írsko

Zvyšovanie odolnosti učiteľov v Európe (ENhancing Teacher REsilience in Europe – ENTREE)

Cieľom projektu Zvyšovanie odolnosti učiteľov v Európe (ENhancing Teacher REsilience in Europe – ENTREE) je umožniť mladým európskym učiteľom zvýšiť ich odolnosť v súvislosti s rastúcimi nárokmi rýchlo sa meniacich školských prostredí. Projekt bol spustený v roku 2014 a poskytuje učiteľom rôznorodé príležitosti a nástroje na vzdelávanie sa, ktoré sú dostupné online alebo formou osobného kontaktu. Projekt využíva podporu tímu medzinárodných expertov z piatich európskych krajín (Česká republika, Nemecko, Írsko, Malta, Portugalsko) a Austrálie. V projekte ENTREE sa odolnosť učiteľov uvádza ako „proces, schopnosť alebo výsledok pozitívnej adaptácie a pretrvávajúceho profesijného odhodlania a rastu tvárou v tvár náročným okolnostiam“. Učitelia získavajú pomoc, aby mohli využívať osobné, odborné a sociálne zdroje, „dať sa dokopy“ a zároveň sa rozvíjať po odbornej aj osobnostnej stránke, ako aj pociťovať spokojnosť v práci, pozitívnu sebadôveru, osobnú pohodu a neustálu oddanosť svojmu povolaniu.

Oblasť: 2. Učitelia

Podoblasti: 2.2. Učitelia a ich vzťah so žiakmi a rodičmi; 2.4. Pracovná pohoda učiteľov

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Dánsko; Malta; Portugalsko; Írsko; Česká republika