Școlile care doresc să prevină și/sau să reducă rata abandonului școlar timpuriu și să promoveze succesul educațional pentru toți elevii trebuie să dezvolte o viziune strategică pentru o educație incluzivă, centrată pe elev. Principala misiune a școlii este să se asigure că toți elevii pot beneficia de o educație de calitate și pot să-și valorifice întregul potențial de evoluție indiferent de statutul socio-economic sau de circumstanțele individuale sau familiale. Elevii sunt priviți drept individualități complete. Atenția este centrată pe învățarea academică, dar și pe bunăstarea și dezvoltarea personală. Școlile dezvoltă o cultură și un climat orientate către oferirea sprijinului adecvat, astfel încât fiecare elev să își poată îndeplini obiectivele educaționale. Această abordare se poate traduce prin „școala ca întreg în jurul copilului ca întreg”.
O viziune strategică centrată pe elev își concentrează eforturile pe crearea unor medii de învățare sigure, primitoare și afectuoase, în care elevii să se implice și să se poată dezvolta ca indivizi și membri ai comunității, să se simtă respectați, valorizați și apreciați pentru talentele și nevoile lor specifice. Acest obiectiv poate fi atins prin:
- stabilirea unor așteptări ridicate pentru toți elevii;
- promovarea practicilor și atitudinilor în clasă și în școală care dezvoltă motivația și angajamentul copiilor și tinerilor față de educație;
- construirea unui climat școlar respectuos și favorabil (în care, de exemplu, violența și comportamentul agresiv să fie combătute în mod sistematic);
- dezvoltarea unor relații pozitive între profesor și elev, bazate pe încredere;
- încurajarea metodelor de predare și programelor care sunt percepute ca stimulente și relevante.
În elaborarea sau revizuirea viziunii școlii sau a principiilor și valorilor acesteia, este esențial ca toate părțile interesate să fie invitate să participe activ: întregul personal al școlii, elevii, părinții și familiile. Aceasta include pe toți membrii personalului din școală, elevii, părinții și familiile. Această participare largă va asigura o mai bună comunicare, cooperare și asumare a viziunii în rândul comunității școlare. Implicarea elevilor în mod deosebit poate duce la creșterea motivației și angajamentului lor față de procesul educațional, precum și la creșterea sentimentului de apartenență la comunitatea școlară.
Școala comunitară St. Killians: Un exemplu de dezvoltare în colaborare a unei viziuni
St Kilian's Community School din Irlanda a implicat elevii și părinții în procesul de revizuire a convingerilor și principiilor sale directoare, în cadrul inițiativei de reevaluare și planificare a îmbunătățirii școlii. Elevii au fost cei care au indicat că pentru ei este important să obțină valoare în schimbul timpului petrecut în școală, ceea ce înseamnă competențe și cunoștințe relevante, utile pentru carierele lor.
Pentru a asigura cea mai bună educație posibilă pentru elevii noștri, St Kilian's Community School are convingerea că fiecare:
are drepturi, dar și responsabilități;
trebuie să fie tratat corect și egal;
ar trebui să primească sprijin pentru a performa la adevărata sa valoare;
ar trebui să obțină valoare în schimbul timpului petrecut aici;
trebuie să fie tratat cu respect;
ar trebui să se simtă binevenit și să se distreze; și
trebuie să poată avea acces la instalații și echipamente de înaltă calitate.
Alte informații:
Unicef, „Capitolul 4: Școala și comunitatea” în Child Friendly Schools Manual, Unicef, Geneva, 2009, pp. 97-120.
Banca Mondială (2008), What is School-based Management?, Banca Mondială, Washington, D.C., 2008.
Referințe suplimentare:
Platforma online a UNICEF, Rights Respecting Schools Award
