5. Implicarea părților interesate

5.3. Parteneriate: angajatori și întreprinderi

Creșterea gradului de conștientizare a pieței muncii și înțelegerea acesteia sunt parte integrantă din oferta educațională și sunt cel mai bine realizate prin intermediul parteneriatelor între întreprinderi și școli. Aceste parteneriate generează beneficii semnificative pentru toate părțile implicate: sunt benefice, în special, pentru că oferă tinerilor o cunoaștere și o experiență cu privire la universul muncii, o înțelegere a cerințelor de la locurile de muncă și așteptărilor angajatorului, precum și a relevanței formării profesionale pentru necesitățile angajatorilor.

Afişează mai mult

Resurse ( Căutaţi printre toate resursele )

Vă rugăm să rețineți că, momentan, conținutul paginilor de resurse este disponibil doar în engleză.

Inovarea în școlile din Europa: Promovarea stimei de sine a elevilor și a abilităților acestora de gândire de ordin superior prin intermediul inovării programei la Școala primară „Willenhall Community”

Abordarea școlii în ceea ce privește predarea și învățarea este bazată pe atingerea excelenței în educație și obținerea reușitei școlare pentru toți elevii. Școala a elaborat o programă stimulatoare care urmărește să le ofere elevilor o înțelegere a proceselor de învățare în care sunt implicați (metacogniție) – precum și să le consolideze încrederea în sine. Asigurarea unei predări realizate de specialiști în cazul anumitor materii (științe, muzică, artă, educație fizică) reprezintă un element principal al acestui proces, la fel și dezvoltarea predării matematicii în întreaga școală (pentru elevii de clasa a 6-a). Predarea filozofiei tuturor elevilor este, de asemenea, un element vital în ceea ce privește dezvoltarea abilităților de gândire ale acestora, a rezilienței și a încrederii în sine. Inovarea programei este un demers început la inițiativa școlii, lucrându-se în cooperare cu partenerii acesteia din cadrul Federației la Școala primară „Whitmore Park“. Toți membrii personalului, organele de conducere, elevii și părinții sunt consultați în mod regulat și sunt incluși în procesul de elaborare a programei, iar școala este ferm angajată în colaborarea cu partenerii din comunitate în elaborarea unor activități de învățare mai ample.

 

Domenii: 1. Guvernanţa şcolilor; 2. Cadrele didactice; 3. Sprijin pentru elevi; 4. Implicarea părinților; 5. Implicarea părților interesate

Subdomenii: 1.1. Crearea unei viziuni strategice; 1.2. Planificarea și monitorizarea școlară; 1.3. Conducerea școlii; 1.4. Cooperarea în cadrul sistemelor educaționale; 2.1. Aptitudinile și competențele cadrului didactic; 2.2. Cadrele didactice și relațiile acestora cu elevii și părinții; 2.3. Educația pedagogică inițială și dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice; 3.1. Bunăstarea elevilor; 3.2. Participarea elevilor la viața școlară; 3.4. Programa școlară și parcursuri educaționale; 3.11. Sprijinul specific: mediul socio-economic dezavantajat; 4.1. Comunicare și informare; 4.2. Implicarea părinților în guvernanța școlilor; 4.3. Spații pentru părinți și implicarea în activitățile educative; 5.1. Echipele multidisciplinare; 5.2. Rețelele de părți interesate; 5.3. Parteneriate: angajatori și întreprinderi; 5.4. Parteneriate: organizații din comunitate și societatea civilă

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: REGATUL UNIT AL MARII BRITANII ŞI IRLANDEI DE NORD

Manchester Communication Academy (MCA)

Manchester Communication Academy (MCA) works to improve outcomes for children, families and the community. This secondary academy opened in 2010 to serve one of the most disadvantaged inner-city neighbourhoods in England. From the outset, the academy’s sponsor, a large employer in the city, wanted the school to help to contribute to a vibrant and sustainable neighbourhood, and committed to addressing the many inter-related economic, social and physical challenges which characterise the neighbourhood. This mission has directly shaped the academy programme, which places equal importance on ‘teaching and learning’ and ‘social investment’. The school’s social investment department is a highly distinctive feature of its overall strategy for addressing the impacts of disadvantage on young people’s education and wider life chances.

Domenii: 1. Guvernanţa şcolilor; 2. Cadrele didactice; 3. Sprijin pentru elevi; 4. Implicarea părinților; 5. Implicarea părților interesate

Subdomenii: 1.3. Conducerea școlii; 2.1. Aptitudinile și competențele cadrului didactic; 2.2. Cadrele didactice și relațiile acestora cu elevii și părinții; 2.3. Educația pedagogică inițială și dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice; 3.1. Bunăstarea elevilor; 3.2. Participarea elevilor la viața școlară; 3.3. Orientare profesională și sprijin în carieră; 3.4. Programa școlară și parcursuri educaționale; 3.5. Învățarea și evaluarea; 3.6. Învățarea extinsă și extracurriculară; 3.7. Monitorizarea elevilor aflați în situații de risc; 3.10. Sprijin specific: nevoi educaționale speciale și dificultăți de învățare; 3.11. Sprijinul specific: mediul socio-economic dezavantajat; 4.2. Implicarea părinților în guvernanța școlilor; 4.3. Spații pentru părinți și implicarea în activitățile educative; 4.4. Învățarea în cadrul familiei; 5.1. Echipele multidisciplinare; 5.2. Rețelele de părți interesate; 5.3. Parteneriate: angajatori și întreprinderi; 5.4. Parteneriate: organizații din comunitate și societatea civilă

Limba: EN

Ţara: REGATUL UNIT AL MARII BRITANII ŞI IRLANDEI DE NORD

„Ce se vorbește prin oraș” (Talk of the Town – ToTT)

Intervenția Talk of the Town (ToTT) a fost dezvoltată de The Communication Trust și ICAN, două ONG-uri din Regatul Unit având ca obiect de activitate vorbirea, limbajul și comunicarea. ToTT a fost testată în perioada 2011-2012, la nivelul unui grup mic de școli (secundare și primare) din Manchester, într-o zonă defavorizată din punct de vedere social, cu scopul de a combate întârzierile de dezvoltare în vorbirea, limbajul și comunicarea copiilor. Intervenția reprezintă o abordare integrată, plasată sub responsabilitatea comunității și sistematică, menită să sprijine dezvoltarea abilităților de vorbire, limbaj și comunicare la copii și tineri. Depistarea și sprijinirea elevilor cu dificultăți de învățare înainte ca această problemă să se transforme în absenteism școlar sunt de importanță crucială. Cercetările întreprinse au evidențiat necesitatea identificării elevilor vulnerabili și a intervenției rapide la nivelul adecvat, o abordare țintită fiind cel mai ușor de aplicat în astfel de cazuri. ToTT urmărește un proces sistematic de integrare a strategiilor și obținere de rezultate pozitive măsurabile. Testarea inițiativei a urmărit patru scopuri principale: 1. identificarea timpurie a copiilor și tinerilor cu dificultăți de vorbire, limbaj și comunicare; 2. conlucrarea între părinți și specialiștii din diverse domenii ale sănătății și educației; 3. rezultate pozitive pentru copii și tineri, materializate în abilități îmbunătățite de vorbire, limbaj și comunicare; și 4. o abordare durabilă, astfel încât politica și practica să ducă în continuare la obținerea de rezultate pozitive.

Domenii: 1. Guvernanţa şcolilor; 2. Cadrele didactice; 3. Sprijin pentru elevi; 4. Implicarea părinților; 5. Implicarea părților interesate

Subdomenii: 1.1. Crearea unei viziuni strategice; 2.1. Aptitudinile și competențele cadrului didactic; 3.1. Bunăstarea elevilor; 4.1. Comunicare și informare; 5.3. Parteneriate: angajatori și întreprinderi

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: REGATUL UNIT AL MARII BRITANII ŞI IRLANDEI DE NORD

„CONTRACTUL PENTRU TINERI” DIN REGATUL UNIT

Proiectul Youth Contract (Contract pentru tineri) din Regatul Unit este destinat tinerilor cu vârste cuprinse între 16 și 17 ani care nu sunt încadrați profesional și nu urmează niciun program educațional sau de formare (NEET) sau care prezintă riscul de a ajunge în această situație. Programul are trei obiective principale: Obiectivul 1: principalul obiectiv al programului este acela de a sprijini tinerii cu vârste cuprinse între 16 și 17 ani care sunt NEET și prezintă riscul de a rămâne inactivi pe termen lung să opteze pentru o formă de învățământ, un stagiu de formare sau un loc de muncă care asigură formare profesională și să persevereze în această direcție. Obiectivul 2: să crească experiența și nivelul de calificare al acestor tineri, astfel încât aceștia să aibă oportunitatea de a-și continua studiile și de a avea succes în găsirea unui loc de muncă, reducând proporția celor care devin șomeri la vârsta adultă. Obiectivul 3: să testeze metode de aplicare a acestor modele pe plan local și de alocare de fonduri pe baza rezultatelor, sporind eficacitatea modelelor și adunând exemple de bune practici.

Domenii: 3. Sprijin pentru elevi; 5. Implicarea părților interesate

Subdomenii: 3.3. Orientare profesională și sprijin în carieră; 3.11. Sprijinul specific: mediul socio-economic dezavantajat; 5.2. Rețelele de părți interesate; 5.3. Parteneriate: angajatori și întreprinderi

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: REGATUL UNIT AL MARII BRITANII ŞI IRLANDEI DE NORD