3. Sprijin pentru elevi

3.8. Sprijin specific: limba

Clasele multilingve sunt o realitate tot mai prezentă în țările membre ale UE: din ce în ce mai mulți elevi au limba maternă diferită de limba principală de predare în școală și, prin urmare, au nevoie de sprijin lingvistic. Predarea trebuie să se adapteze la diferite moduri de a îmbunătăți competențele lingvistice ale elevilor imigranți cu origini lingvistice diferite. În școlile și clasele multilingve, elevii pot să vorbească o anumită limbă acasă și o alta la școală; unii elevi sau toți elevii învață limba de predare.

Afişează mai mult

Resurse ( Căutaţi printre toate resursele )

Vă rugăm să rețineți că, momentan, conținutul paginilor de resurse este disponibil doar în engleză.

INIȚIATIVE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A NIVELULUI DE ALFABETIZARE

Inițiativele de susținere a elevilor din Malta menite să îmbunătățească nivelul de alfabetizare se încadrează în contextul general al Strategiei naționale de alfabetizare pentru toți, care vizează consolidarea programelor naționale actuale și în care s-au implicat peste 8 000 de elevi anual. Școlile pot să planifice și să deruleze propriile proiecte de sprijin pentru alfabetizare, pentru elevii proprii și pentru alți elevi cărora le-ar putea fi necesare. Aceste inițiative sunt finanțate prin subvenții, în special din partea autorităților locale.

Domenii: 3. Sprijin pentru elevi; 5. Implicarea părților interesate

Subdomenii: 3.8. Sprijin specific: limba; 5.4. Parteneriate: organizații din comunitate și societatea civilă

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: MALTA

Modulul de studiu „Reacția față de diversitate în cazul elevilor din clasele primare”

Modulul este obligatoriu pentru studenții din anii 2 și 3 care se pregătesc pentru o carieră didactică înscriși în cadrul programelor destinate învățământului primar ale Universității din Malta. În octombrie 2016, acesta a fost integrat în noul program de masterat pentru predare și învățare. Modulul are ca scop formarea studenților care se pregătesc pentru o carieră didactică pentru ca aceștia să predea unor elevi provenind din medii diverse, atât prin însușirea de cunoștințe teoretice, cât și prin câștigarea unei experiențe practice în privința diversității. Activitățile incluse în modul se caracterizează prin două aspecte principale: 1. Instruire teoretică: În primul semestru, studenților care se pregătesc pentru o carieră didactică le sunt prezentate teme precum diversitatea și incluziunea, precum și metode prin care acestea pot fi abordate într-o sală de clasă, inclusiv prin utilizarea planurilor educaționale individuale (PEI) (printr-o reflecție asupra mediului de proveniență, prin discuții și activități de grup); 2. Instruire practică: În semestrul al doilea, în timp ce își desfășoară stagiul de practică de predare de șase săptămâni, studenții trebuie să depisteze un elev care se confruntă cu dificultăți în procesul de învățare și să pună în aplicare un plan educațional individual pentru includerea elevului respectiv în procesul educațional.

Domenii: 2. Cadrele didactice; 3. Sprijin pentru elevi

Subdomenii: 2.1. Aptitudinile și competențele cadrului didactic; 2.2. Cadrele didactice și relațiile acestora cu elevii și părinții; 2.3. Educația pedagogică inițială și dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice; 3.8. Sprijin specific: limba; 3.9. Sprijinul specific: migranți, romi

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: MALTA

SETUL DE INSTRUMENTE LUCIDE PRIVIND MULTILINGVISMUL ÎN EDUCAȚIE

Creșterea mobilității și tiparele variabile ale migrației au o influență semnificativă asupra sistemelor de învățământ din întreaga lume. În ultima perioadă a devenit evidentă necesitatea ca toate categoriile de personal din instituțiile de învățământ să fie instruite pentru a lucra în mod eficace cu copii care nu sunt familiarizați cu limba țării gazdă. Dar nu numai copiii nou veniți în țara gazdă au nevoie de sprijin, ci și elevii bilingvi. Faptul că cineva crește și trăiește într-o familie în care se vorbesc două sau mai multe limbi modifică abilitățile lingvistice și modul de învățare al persoanei respective. Din acest motiv, elevii bilingvi au necesități specifice și mai ales au nevoie de resurse speciale în procesul de învățare, aceste resurse reprezentând o fundație pentru formarea lor și pentru învățătura pe care o acumulează.

Domeniu: 3. Sprijin pentru elevi

Subdomeniu: 3.8. Sprijin specific: limba

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: ALBANIA; AUSTRIA; BELGIA; BULGARIA; CEHIA; CIPRU; CROAŢIA; DANEMARCA; ESTONIA; FINLANDA; FRANŢA; GERMANIA; GRECIA; IRLANDA; ISLANDA; ITALIA; LETONIA; LITUANIA; LUXEMBURG; Macedonia de Nord; MALTA; NORVEGIA; OLANDA; POLONIA; PORTUGALIA; REGATUL UNIT AL MARII BRITANII ŞI IRLANDEI DE NORD; ROMÂNIA; SERBIA; SLOVACIA; SLOVENIA; SPANIA; SUEDIA; TURCIA; UNGARIA