3.3. Orientare profesională și sprijin în carieră

Anul de tranziție oferit de o serie de școli irlandeze permite elevilor (cu vârsta de aproximativ 15 ani) să dobândească o experiență educațională extinsă, pentru a ajunge la un nivel sporit de maturitate. Anul de tranziție este oferit după terminarea ciclului Junior (secundar inferior) și înainte de continuarea studiilor și/sau a pregătirii profesionale. Acesta asigură o punte de legătură pentru a-i ajuta pe elevi să facă tranziția de la mediul extrem de structurat al ciclului Junior, la un ciclu în care aceștia își asumă o responsabilitate mai mare în privința modului cum învață și își iau propriile decizii.

Printre diversele inițiative de facilitare a incluziunii și a egalității sociale în școlile irlandeze se numără cluburile de socializare la micul dejun, cluburile de socializare la prânz, cluburile de șah și cluburile pentru teme. Școlile promovează beneficiile asigurării micului dejun dimineața devreme, printre acestea numărându-se creșterea prezenței la școală și a gradului de rămânere în sistemul de învățământ, îmbunătățirea punctualității, interacționarea cu adulții, faptul că elevii pot să se distreze și totodată să își dezvolte competențele sociale, satisfacerea nevoilor nutriționale și dezvoltarea unor legături pozitive între școală și familie.

Această lucrare urmărește să analizeze dovezile legate de potențialul unor echipe multidisciplinare și interdisciplinare de a juca un rol esențial în prevenirea fenomenului de părăsire timpurie a școlii. În cadrul elaborării unei strategii pentru aceste echipe multi-interdisciplinare, nu se pornește de la prezumția deterministă că ele vor fi eficace în mod inevitabil, ci se pune un accent major pe condițiile necesare și favorabile obținerii acestei eficacități. Raportul subliniază necesitatea de a oferi echipelor orientări strategice solide cu privire la problemele importante în care se vor implica acestea, cum ar fi asistența pentru sănătatea mintală, alternativele la decizia de suspendare, intervenția de proximitate în cazul familiilor marginalizate, soluționarea conflictelor de către cadrele didactice și competențele de formare în domeniul diversității, competențele de prevenire a comportamentului agresiv, promovarea unui climat școlar pozitiv, îmbunătățirea capacităților parentale și accentul pe dezvoltarea limbajului copiilor etc.

E-EVALINTO urmărește să promoveze mentoratul intercolegial, în scopul de a reduce abandonul școlar în rândul elevilor migranți și a recunoaște valoarea interculturalității, precum și de a elabora un cadru TIC pentru evaluarea, gestionarea și elaborarea de activități pentru contexte interculturale. Beneficiind de finanțare Erasmus+, proiectul se axează pe procesele decizionale și pe identificarea de tipare diferite în situațiile analizate.

În Irlanda, elevii trec de regulă din ciclul primar în cel secundar la vârsta de 12 ani, atunci când intră în ciclul Junior (învățământul secundar inferior). Îndrumarea/consilierea efectivă reprezintă o activitate importantă, inclusă în programă în vederea sprijinirii tranziției elevilor din ciclul primar în ciclul următor. Există consilieri specializați în activitatea de îndrumare, iar numeroase școli au instituit un sistem de îndrumare a elevilor din învățământul primar de către colegi („amici”), pentru a face această tranziție mai ușoară. De exemplu, în programul de absolvire a școlii au fost instituite măsuri care sprijină tranziția prin intermediul cluburilor de pregătire a temelor pentru acasă, al unor zile de pregătire introductivă sau al unor zile de inițiere etc. Școala comunitară St Aidan’s are un plan anual de recrutare, formare și pregătire a colegilor mentori (în învățământul secundar), care apoi pregătesc pentru tranziție elevii în ultimele zile din ciclul primar, prin exerciții, discuții și jocuri.

Programul pentru absolvirea școlii (School Completion Programme – SCP) din Irlanda oferă o serie de intervenții locale, în cadrul comunităților defavorizate, prin care este susținută păstrarea tinerilor în sistemul de învățământ. Programul sprijină comunitățile locale în vederea dezvoltării unor strategii adaptate, care să maximizeze rata de participare la procesul educațional a celor care riscă să abandoneze școala. Programul vizează, la nivel individual, tinerii de vârstă școlară care merg sau nu la ​​școală, și organizează acțiuni de abordare a inegalităților în materie de acces la educație, participare și rezultate. SCP reprezintă un element central al planului de promovare a egalității de șanse în școli (Delivering Equality of Opportunity in Schools – DEIS), care este un instrument politic de incluziune educațională.