3. Sprijin pentru elevi

3.3. Orientare profesională și sprijin în carieră

Toţi elevii trebuie să aibă acces uşor la cadrele didactice şi la alţi profesionişti care contribuie la educaţia şi dezvoltarea lor personală. De asemenea, ei au nevoie de orientare şi mentorat, împreună cu activităţi culturale şi extracurriculare care să le lărgească paleta de oportunităţi de învăţare.

Educaţia şi orientarea profesională trebuie să fie integrate în programa şcolară încă din primele etape ale educaţiei şcolare. Cercetările arată că elevii care au un plan de carieră sunt mai predispuşi să rămână în şcoală şi să se implice mai mult în educaţie.  Educaţia profesională poate fi predată ca o disciplină obligatorie: poate fi o disciplină separată sau poate fi încorporată în programă ca o disciplină transcurriculară. Orientarea eficace pe termen lung tinde să combine o gamă largă de activităţi curriculare şi extracurriculare, inclusiv, de exemplu, programe de experienţă profesională, observarea la locul de muncă, jocuri carieră sau cursuri de iniţiere în alte tipuri de educaţie. Cadrele didactice au un rol important în abilitarea elevilor în vederea dobândirii aptitudinilor necesare pentru a-şi urmări obiectivele, competenţele şi aspiraţiile profesionale: de asemenea, o educaţie profesională eficace trebuie să mobilizeze o serie de părţi interesate (consilieri şcolari, părinţi şi angajatori).

Afişează mai mult

Resurse ( Căutaţi printre toate resursele )

Vă rugăm să rețineți că, momentan, conținutul paginilor de resurse este disponibil doar în engleză.

Anul de tranziție – o experiență educațională extinsă

Anul de tranziție oferit de o serie de școli irlandeze permite elevilor (cu vârsta de aproximativ 15 ani) să dobândească o experiență educațională extinsă, pentru a ajunge la un nivel sporit de maturitate. Anul de tranziție este oferit după terminarea ciclului Junior (secundar inferior) și înainte de continuarea studiilor și/sau a pregătirii profesionale. Acesta asigură o punte de legătură pentru a-i ajuta pe elevi să facă tranziția de la mediul extrem de structurat al ciclului Junior, la un ciclu în care aceștia își asumă o responsabilitate mai mare în privința modului cum învață și își iau propriile decizii.

Domenii: 3. Sprijin pentru elevi; 5. Implicarea părților interesate

Subdomenii: 3.3. Orientare profesională și sprijin în carieră; 3.6. Învățarea extinsă și extracurriculară; 5.3. Parteneriate: angajatori și întreprinderi; 5.4. Parteneriate: organizații din comunitate și societatea civilă

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: IRLANDA

CLUBURI DE SOCIALIZARE MATINALE/LA MICUL DEJUN

Printre diversele inițiative de facilitare a incluziunii și a egalității sociale în școlile irlandeze se numără cluburile de socializare la micul dejun, cluburile de socializare la prânz, cluburile de șah și cluburile pentru teme. Școlile promovează beneficiile asigurării micului dejun dimineața devreme, printre acestea numărându-se creșterea prezenței la școală și a gradului de rămânere în sistemul de învățământ, îmbunătățirea punctualității, interacționarea cu adulții, faptul că elevii pot să se distreze și totodată să își dezvolte competențele sociale, satisfacerea nevoilor nutriționale și dezvoltarea unor legături pozitive între școală și familie.

Domeniu: 3. Sprijin pentru elevi

Subdomenii: 3.3. Orientare profesională și sprijin în carieră; 3.6. Învățarea extinsă și extracurriculară; 3.11. Sprijinul specific: mediul socio-economic dezavantajat

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: IRLANDA

ECHIPE MULTI-INTERDISCIPLINARE CU ROL DE PREVENIRE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII

Această lucrare urmărește să analizeze dovezile legate de potențialul unor echipe multidisciplinare și interdisciplinare de a juca un rol esențial în prevenirea fenomenului de părăsire timpurie a școlii. În cadrul elaborării unei strategii pentru aceste echipe multi-interdisciplinare, nu se pornește de la prezumția deterministă că ele vor fi eficace în mod inevitabil, ci se pune un accent major pe condițiile necesare și favorabile obținerii acestei eficacități. Raportul subliniază necesitatea de a oferi echipelor orientări strategice solide cu privire la problemele importante în care se vor implica acestea, cum ar fi asistența pentru sănătatea mintală, alternativele la decizia de suspendare, intervenția de proximitate în cazul familiilor marginalizate, soluționarea conflictelor de către cadrele didactice și competențele de formare în domeniul diversității, competențele de prevenire a comportamentului agresiv, promovarea unui climat școlar pozitiv, îmbunătățirea capacităților parentale și accentul pe dezvoltarea limbajului copiilor etc.

Domenii: 3. Sprijin pentru elevi; 5. Implicarea părților interesate

Subdomenii: 3.1. Bunăstarea elevilor; 3.3. Orientare profesională și sprijin în carieră; 3.9. Sprijinul specific: migranți, romi; 3.10. Sprijin specific: nevoi educaționale speciale și dificultăți de învățare; 5.1. Echipele multidisciplinare

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: ALBANIA; AUSTRIA; BELGIA; BULGARIA; CEHIA; CIPRU; CROAŢIA; DANEMARCA; ESTONIA; FINLANDA; FRANŢA; GERMANIA; GRECIA; IRLANDA; ISLANDA; ITALIA; LETONIA; LITUANIA; LUXEMBURG; Macedonia de Nord; MALTA; NORVEGIA; OLANDA; POLONIA; PORTUGALIA; REGATUL UNIT AL MARII BRITANII ŞI IRLANDEI DE NORD; ROMÂNIA; SERBIA; SLOVACIA; SLOVENIA; SPANIA; SUEDIA; TURCIA; UNGARIA

PROGRAM DE TRANSFER – MENTORI DIN RÂNDUL COLEGILOR PENTRU TRANZIȚIA DE LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR LA CEL SECUNDAR

În Irlanda, elevii trec de regulă din ciclul primar în cel secundar la vârsta de 12 ani, atunci când intră în ciclul Junior (învățământul secundar inferior). Îndrumarea/consilierea efectivă reprezintă o activitate importantă, inclusă în programă în vederea sprijinirii tranziției elevilor din ciclul primar în ciclul următor. Există consilieri specializați în activitatea de îndrumare, iar numeroase școli au instituit un sistem de îndrumare a elevilor din învățământul primar de către colegi („amici”), pentru a face această tranziție mai ușoară. De exemplu, în programul de absolvire a școlii au fost instituite măsuri care sprijină tranziția prin intermediul cluburilor de pregătire a temelor pentru acasă, al unor zile de pregătire introductivă sau al unor zile de inițiere etc. Școala comunitară St Aidan’s are un plan anual de recrutare, formare și pregătire a colegilor mentori (în învățământul secundar), care apoi pregătesc pentru tranziție elevii în ultimele zile din ciclul primar, prin exerciții, discuții și jocuri.

Domeniu: 3. Sprijin pentru elevi

Subdomenii: 3.3. Orientare profesională și sprijin în carieră; 3.6. Învățarea extinsă și extracurriculară

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: IRLANDA

Programul pentru absolvirea școlii

Programul pentru absolvirea școlii (School Completion Programme – SCP) din Irlanda oferă o serie de intervenții locale, în cadrul comunităților defavorizate, prin care este susținută păstrarea tinerilor în sistemul de învățământ. Programul sprijină comunitățile locale în vederea dezvoltării unor strategii adaptate, care să maximizeze rata de participare la procesul educațional a celor care riscă să abandoneze școala. Programul vizează, la nivel individual, tinerii de vârstă școlară care merg sau nu la ​​școală, și organizează acțiuni de abordare a inegalităților în materie de acces la educație, participare și rezultate. SCP reprezintă un element central al planului de promovare a egalității de șanse în școli (Delivering Equality of Opportunity in Schools – DEIS), care este un instrument politic de incluziune educațională.

Domenii: 3. Sprijin pentru elevi; 4. Implicarea părinților; 5. Implicarea părților interesate

Subdomenii: 3.1. Bunăstarea elevilor; 3.3. Orientare profesională și sprijin în carieră; 3.7. Monitorizarea elevilor aflați în situații de risc; 4.2. Implicarea părinților în guvernanța școlilor; 5.2. Rețelele de părți interesate

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: IRLANDA

Prometheus

The Prometheus project addresses the need for career counselling and guidance to be more relevant to the needs and attitudes of a new generation of digital natives. It provides an online platform with peer networking opportunities and offers a repository of best practices and online guides and toolkits for counsellors.

The main project results include:
• Career Pathways Research and Analysis Report
• 100+ Enlightenment Best Practices e-Book
• PROMETHEUS Peer Network
• Empower Talk Movies
• PROMETHEUS-EU.NET
• Online Career Counselling Guide
• PROMETHEUS Toolkit
• PROMETHEUS Final Multipliers’ Conference
The project team includes organisations from 6 European countries: BFE (Bulgaria), CIAPE (Italy), BEST (Austria), IED (Greece), Aspire-i Ltd. (UK) and CIT (Ireland).

 

 

Domeniu: 3. Sprijin pentru elevi

Subdomenii: 3.3. Orientare profesională și sprijin în carieră; 3.10. Sprijin specific: nevoi educaționale speciale și dificultăți de învățare; 3.11. Sprijinul specific: mediul socio-economic dezavantajat

Limba: EN

Ţara: AUSTRIA; BULGARIA; GRECIA; IRLANDA; ITALIA; REGATUL UNIT AL MARII BRITANII ŞI IRLANDEI DE NORD