3.3. Orientare profesională și sprijin în carieră

The Danish Production schools were created in the 1980s with the aim of combating youth unemployment. Production Schools offer alternative education opportunities to improve labour market integration. The fundamental aim of this type of school is to create a practical learning environment to support young people to complete and earn qualifications in general and vocational upper secondary education and/or maintain a job. The students are offered the opportunity to develop professional, social and personal skills through counselling, participation in practical work experience and production in different workshops ranging from areas such as metalwork, carpentry and textile work in theatre, media and music-based workshops. The focus is on social, personal and physical skills which are complemented by more formal knowledge and skills. Learning processes are organised through workshops and classroom teaching, but every young person is free to organise an individual course where they may challenge themselves and build their confidence.
The most significant challenge for production schools is to prepare and motivate “non-academic” students for the ordinary school system. The last legislative change in 2006focused the aims of Production Schools so that its most important task has been to build a bridge to vocational education and training through relevant practical and academic qualifications. In 2009, there were over 6,000 students in production schools. The student capacity at each school can vary from 20-25 to over 200. Generally speaking the schools are small, with half of the schools accepting fewer than 50 students. Today there are 78 Production Schools in Denmark.

Această lucrare urmărește să analizeze dovezile legate de potențialul unor echipe multidisciplinare și interdisciplinare de a juca un rol esențial în prevenirea fenomenului de părăsire timpurie a școlii. În cadrul elaborării unei strategii pentru aceste echipe multi-interdisciplinare, nu se pornește de la prezumția deterministă că ele vor fi eficace în mod inevitabil, ci se pune un accent major pe condițiile necesare și favorabile obținerii acestei eficacități. Raportul subliniază necesitatea de a oferi echipelor orientări strategice solide cu privire la problemele importante în care se vor implica acestea, cum ar fi asistența pentru sănătatea mintală, alternativele la decizia de suspendare, intervenția de proximitate în cazul familiilor marginalizate, soluționarea conflictelor de către cadrele didactice și competențele de formare în domeniul diversității, competențele de prevenire a comportamentului agresiv, promovarea unui climat școlar pozitiv, îmbunătățirea capacităților parentale și accentul pe dezvoltarea limbajului copiilor etc.

Obiectivul raportului „Proiecte nordice în vederea combaterii abandonului școlar” este de a îmbunătăți și a inspira noi inițiative pentru tineri, precum și de a crea legături fructuoase între actorii și organizațiile din regiunea nordică.
„Resursa web nordică referitoare la abandonul școlar din ciclul de învățământ secundar superior” (The Nordic Web Resource on Dropout from Upper Secondary Education) a fost un proiect inițiat de Consiliul Nordic de Miniștri și condus de Centrul Nordic de Bunăstare în perioada 2012-2015. Obiectivul proiectului a fost punerea laolaltă a bunelor exemple de inițiative care vizează creșterea proporției de tineri din regiunea nordică care își finalizează studiile secundare superioare.
Pe portalul web nordic a fost prezentată o gamă largă de proiecte de succes din țările nordice. Inițiativele fuseseră evaluate extern și au dovedit rezultate pozitive. Unele activități au fost alese special datorită caracterului lor inovator sau valorii lor ca surse de inspirație.
În pofida diferențelor de ordin birocratic și cultural dintre țările nordice, situația cu privire la tinerii expuși riscului părăsirii timpurii a școlii este izbitor de asemănătoare. Uneori diferențele sunt mai mari între comune și școli decât între țări. Învățând despre inițiativele de succes din țările nordice, este posibil să se găsească inspirația și instrumentele necesare pentru îmbunătățirea demersului de sprijinire a tuturor tinerilor astfel încât aceștia să își finalizeze studiile liceale.
În această publicație sunt descrise zece proiecte care au fost prezentate pe portalul web nordic pentru bune practici. Unele dintre proiecte au fost finalizate, în timp ce altele sunt în curs de desfășurare. Unele activități au fost integrate în activitatea obișnuită.