2. Cadrele didactice

2.1. Aptitudinile și competențele cadrului didactic

Rolul cadrului didactic se extinde și devine din ce în ce mai solicitant. Se așteaptă de la cadrele didactice să utilizeze o varietate de metode, instrumente și abordări și, de asemenea, să le adapteze în funcție de nevoile elevilor. Aceștia trebuie să posede totodată competențele și aptitudinile necesare pentru a crea o atmosferă plăcută în clasă și să lucreze în colaborare cu alte părți interesate din cadrul școlii și din exteriorul acesteia, cu scopul de a oferi sprijin prompt elevilor.

 

Afişează mai mult

Resurse ( Căutaţi printre toate resursele )

Vă rugăm să rețineți că, momentan, conținutul paginilor de resurse este disponibil doar în engleză.

GRUPURILE INTERACTIVE DIN CADRUL PROIECTULUI INCLUD-ED

Grupurile interactive reprezintă una dintre acțiunile educaționale reușite (AER) identificate în proiectul de cercetare INCLUD-ED. Proiectul a analizat strategiile educaționale care contribuie la depășirea inegalităților și la promovarea coeziunii sociale și pe cele care generează excluziune socială, axându-se în special pe grupurile vulnerabile și marginalizate. Pentru a îmbunătăți educația copiilor și a tinerilor în diferite contexte sunt utilizate grupuri interactive. Acestea constau în gruparea elevilor dintr-o clasă în mici grupuri eterogene, fiecare grup fiind susținut de un adult. Fiecare dintre aceste grupuri este organizat în jurul a patru sau cinci elevi, într-un mod eterogen din punctul de vedere al nivelului abilităților, al genului, culturii, limbii și etniei. Acest exemplu oferă un mod de a înțelege grupurile interactive și rezultatele lor practice.

Domenii: 2. Cadrele didactice; 3. Sprijin pentru elevi; 4. Implicarea părinților

Subdomenii: 2.1. Aptitudinile și competențele cadrului didactic; 3.5. Învățarea și evaluarea; 3.9. Sprijinul specific: migranți, romi; 3.10. Sprijin specific: nevoi educaționale speciale și dificultăți de învățare; 4.3. Spații pentru părinți și implicarea în activitățile educative

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: ALBANIA; AUSTRIA; BELGIA; BULGARIA; CEHIA; CIPRU; CROAŢIA; DANEMARCA; ESTONIA; FINLANDA; FRANŢA; GERMANIA; GRECIA; IRLANDA; ISLANDA; ITALIA; LETONIA; LITUANIA; LUXEMBURG; Macedonia de Nord; MALTA; NORVEGIA; OLANDA; POLONIA; PORTUGALIA; REGATUL UNIT AL MARII BRITANII ŞI IRLANDEI DE NORD; ROMÂNIA; SERBIA; SLOVACIA; SLOVENIA; SPANIA; SUEDIA; TURCIA; UNGARIA

Modulele de formare inițială a cadrelor didactice „Predarea la copiii bilingvi” și „Învățământul general/studiile creștine, filozofia de viață și spiritul cetățenesc”

Obiectivul modulului „Predarea la copiii bilingvi” este acela de a pregăti toate viitoarele cadre didactice din Danemarca pentru a preda copiilor bilingvi. Modulul își propune să pregătească viitoarele cadre didactice în vederea depistării dificultăților asociate cu folosirea celei de-a doua limbi (oficiale) în procesul de predare a materiilor și în vederea favorizării evoluției lingvistice și școlare a elevilor bilingvi din clasele caracterizate prin diversitate lingvistică. Modulul „Învățământul general/KLM” își propune să pregătească toate viitoarele cadre didactice din Danemarca pentru a fi capabile să interpreteze obiectivele școlilor publice și evoluția eticii profesionale, precum și să gestioneze dificultățile complexe din activitatea cadrelor didactice în contextul diversității religioase, culturale și a sistemelor de valori. Modulul își propune ca viitoarele cadre didactice „[...] să se raporteze în mod nuanțat și critic la dificultățile de ordin etic, politic, democratic și religios pe care le presupun procesul de învățământ, implicarea părinților și rolul școlii într-o societate globalizată”. În Danemarca, ambele măsuri sunt obligatorii în toate colegiile universitare care oferă programe de formare inițială a cadrelor didactice.

Domeniu: 2. Cadrele didactice

Subdomenii: 2.1. Aptitudinile și competențele cadrului didactic; 2.3. Educația pedagogică inițială și dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: DANEMARCA

Nordic Projects to Combat School Dropout

The aim of the report Nordic Projects to Combat School Dropout is to improve and inspire new initiatives for young people, and to create enriching contacts between actors and organisations in the Nordic region.
The Nordic Web Resource on Dropout from Upper Secondary Education was a project commissioned by the Nordic Council of Ministers and run by the Nordic Welfare Centre between 2012 and 2015. The aim of the project was to compile good examples of initiatives aimed at increasing the proportion of young people in the Nordic region who complete upper secondary education.

Domenii: 1. Guvernanţa şcolilor; 2. Cadrele didactice; 3. Sprijin pentru elevi; 4. Implicarea părinților; 5. Implicarea părților interesate

Subdomenii: 1.1. Crearea unei viziuni strategice; 1.2. Planificarea și monitorizarea școlară; 1.3. Conducerea școlii; 1.4. Cooperarea în cadrul sistemelor educaționale; 2.1. Aptitudinile și competențele cadrului didactic; 2.2. Cadrele didactice și relațiile acestora cu elevii și părinții; 2.3. Educația pedagogică inițială și dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice; 2.4. Bunăstarea cadrelor didactice; 3.1. Bunăstarea elevilor; 3.2. Participarea elevilor la viața școlară; 3.3. Orientare profesională și sprijin în carieră; 3.4. Programa școlară și parcursuri educaționale; 3.5. Învățarea și evaluarea; 3.6. Învățarea extinsă și extracurriculară; 3.7. Monitorizarea elevilor aflați în situații de risc; 3.8. Sprijin specific: limba; 3.9. Sprijinul specific: migranți, romi; 3.10. Sprijin specific: nevoi educaționale speciale și dificultăți de învățare; 3.11. Sprijinul specific: mediul socio-economic dezavantajat; 4.1. Comunicare și informare; 4.2. Implicarea părinților în guvernanța școlilor; 4.3. Spații pentru părinți și implicarea în activitățile educative; 4.4. Învățarea în cadrul familiei; 5.1. Echipele multidisciplinare; 5.2. Rețelele de părți interesate; 5.3. Parteneriate: angajatori și întreprinderi; 5.4. Parteneriate: organizații din comunitate și societatea civilă

Limba: EN

Ţara: DANEMARCA; FINLANDA; ISLANDA; NORVEGIA; SUEDIA