• Pagina de start trusă de instrumente
    • Salt la School Education Gateway
  • Despre
    • Informaţii generale
    • Videoclipuri
    • Recomandați resurse
    • Autoevaluare
    • Chestionar
  • Guvernanţa şcolilor
    • Crearea unei viziuni strategice
    • Planificarea și monitorizarea școlară
    • Conducerea școlii
    • Cooperarea în cadrul sistemelor educaționale
  • Cadrele didactice
    • Aptitudinile și competențele cadrului didactic
    • Cadrele didactice și relațiile acestora cu elevii și părinții
    • Educația pedagogică inițială și dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice
    • Bunăstarea cadrelor didactice
  • Sprijin pentru elevi
    • Bunăstarea elevilor
    • Participarea elevilor la viața școlară
    • Orientare profesională și sprijin în carieră
    • Programa școlară și parcursuri educaționale
    • Învățarea și evaluarea
    • Învățarea extinsă și extracurriculară
    • Monitorizarea elevilor aflați în situații de risc
    • Sprijin specific: limba
    • Sprijinul specific: migranți, romi
    • Sprijin specific: nevoi educaționale speciale și dificultăți de învățare
    • Sprijinul specific: mediul socio-economic dezavantajat
  • Implicarea părinților
    • Comunicare și informare
    • Implicarea părinților în guvernanța școlilor
    • Spații pentru părinți și implicarea în activitățile educative
    • Învățarea în cadrul familiei
  • Implicarea părților interesate
    • Echipele multidisciplinare
    • Rețelele de părți interesate
    • Parteneriate: angajatori și întreprinderi
    • Parteneriate: organizații din comunitate și societatea civilă
  • Despre
  • Acces / Înscriere
Eramsus+ logo
  • Despre  |  
  • Asistenţă  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Meniu

    • Pagina de start trusă de instrumente
    • Salt la School Education Gateway
  • Despre
    • Informaţii generale
    • Videoclipuri
    • Recomandați resurse
    • Autoevaluare
    • Chestionar
  • Guvernanţa şcolilor
    • Crearea unei viziuni strategice
    • Planificarea și monitorizarea școlară
    • Conducerea școlii
    • Cooperarea în cadrul sistemelor educaționale
  • Cadrele didactice
    • Aptitudinile și competențele cadrului didactic
    • Cadrele didactice și relațiile acestora cu elevii și părinții
    • Educația pedagogică inițială și dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice
    • Bunăstarea cadrelor didactice
  • Sprijin pentru elevi
    • Bunăstarea elevilor
    • Participarea elevilor la viața școlară
    • Orientare profesională și sprijin în carieră
    • Programa școlară și parcursuri educaționale
    • Învățarea și evaluarea
    • Învățarea extinsă și extracurriculară
    • Monitorizarea elevilor aflați în situații de risc
    • Sprijin specific: limba
    • Sprijinul specific: migranți, romi
    • Sprijin specific: nevoi educaționale speciale și dificultăți de învățare
    • Sprijinul specific: mediul socio-economic dezavantajat
  • Implicarea părinților
    • Comunicare și informare
    • Implicarea părinților în guvernanța școlilor
    • Spații pentru părinți și implicarea în activitățile educative
    • Învățarea în cadrul familiei
  • Implicarea părților interesate
    • Echipele multidisciplinare
    • Rețelele de părți interesate
    • Parteneriate: angajatori și întreprinderi
    • Parteneriate: organizații din comunitate și societatea civilă
  • Prima pagină ›
  • Resurse ›
  • Trusa europeană de instrumente pentru şcoli ›
  • Căutare

Căutaţi printre toate resursele

8 rezultate

Creșterea rezultatelor tuturor elevilor în învățământul incluziv

  • 17.12.2021
  • 0
  • Primar, Secundar
  • Document (indirect evidence)

Proiectul „Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education” (RA) și-a propus să ofere dovezi privind eficiența practicilor de creștere a rezultatelor și de consolidare a capacității școlilor și comunităților de a-i include și susține pe toți elevii.

Domenii: 1. Guvernanţa şcolilor; 2. Cadrele didactice; 3. Sprijin pentru elevi; 4. Implicarea părinților; 5. Implicarea părților interesate

Subdomenii: 1.1. Crearea unei viziuni strategice; 1.2. Planificarea și monitorizarea școlară; 1.3. Conducerea școlii; 1.4. Cooperarea în cadrul sistemelor educaționale; 2.1. Aptitudinile și competențele cadrului didactic; 3.4. Programa școlară și parcursuri educaționale; 3.5. Învățarea și evaluarea; 4.3. Spații pentru părinți și implicarea în activitățile educative; 5.2. Rețelele de părți interesate; 5.4. Parteneriate: organizații din comunitate și societatea civilă

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ţara: AUSTRIA; BELGIA; CEHIA; CIPRU; CROAŢIA; DANEMARCA; ELVEŢIA; ESTONIA; FINLANDA; FRANŢA; GERMANIA; GRECIA; IRLANDA; ISLANDA; ITALIA; LETONIA; LITUANIA; LUXEMBURG; MALTA; NORVEGIA; OLANDA; POLONIA; PORTUGALIA; REGATUL UNIT AL MARII BRITANII ŞI IRLANDEI DE NORD; SLOVACIA; SLOVENIA; SPANIA; SUEDIA; UNGARIA

Susținerea factorilor de conducere ai școlilor incluzive (SISL)

  • 17.12.2021
  • 0
  • Preșcolar, Primar, Secundar
  • Practică (indirect evidence)

Proiectul „The Supporting Inclusive School Leadership (SISL)” („Susținerea factorilor de conducere ai școlilor incluzive”) a analizat maniera în care pot fi promovați factorii de conducere ai școlilor incluzive și a pus la dispoziția acestora instrumente de sprijin. Proiectul a plecat de la premisa că factorii de conducere din educația incluzivă își propun atingerea unui grad maxim de participare la activități de învățare relevante, a unor rezultate optime și a bunăstării de către toți elevii, inclusiv de către cei aflați în stare de risc de excluziune.

Domenii: 1. Guvernanţa şcolilor; 2. Cadrele didactice; 3. Sprijin pentru elevi; 4. Implicarea părinților; 5. Implicarea părților interesate

Subdomenii: 1.1. Crearea unei viziuni strategice; 1.2. Planificarea și monitorizarea școlară; 1.3. Conducerea școlii; 1.4. Cooperarea în cadrul sistemelor educaționale; 2.1. Aptitudinile și competențele cadrului didactic; 2.2. Cadrele didactice și relațiile acestora cu elevii și părinții; 3.1. Bunăstarea elevilor; 3.2. Participarea elevilor la viața școlară; 4.3. Spații pentru părinți și implicarea în activitățile educative; 5.1. Echipele multidisciplinare; 5.2. Rețelele de părți interesate; 5.3. Parteneriate: angajatori și întreprinderi; 5.4. Parteneriate: organizații din comunitate și societatea civilă

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Ţara: AUSTRIA; BELGIA; BULGARIA; CEHIA; CIPRU; CROAŢIA; DANEMARCA; ELVEŢIA; ESTONIA; FINLANDA; FRANŢA; GERMANIA; GRECIA; IRLANDA; ISLANDA; ITALIA; LETONIA; LITUANIA; LUXEMBURG; MALTA; NORVEGIA; OLANDA; POLONIA; PORTUGALIA; REGATUL UNIT AL MARII BRITANII ŞI IRLANDEI DE NORD; SERBIA; SLOVACIA; SLOVENIA; SPANIA; SUEDIA; UNGARIA

Welten Bummler / Passe Partout

  • 08.03.2018
  • 0
  • Primar, Secundar
  • Practică

The PAMINA Eurodistrict has launched a new project aimed at furthering bilingualism and identification with the cross-border region in schools.

As part of a digital educational game, students in primary schools have the opportunity to discover the Upper Rhine region in a fun way from the age of 9 years. "The Passe-Partout" was available online from October 2017 for the territory of the PAMINA Eurodistrict. The game is to be extended to the entire territory of the Upper Rhine.

Domenii: 3. Sprijin pentru elevi; 5. Implicarea părților interesate

Subdomenii: 3.6. Învățarea extinsă și extracurriculară; 3.8. Sprijin specific: limba; 5.1. Echipele multidisciplinare; 5.4. Parteneriate: organizații din comunitate și societatea civilă

Limba: DE; EN; FR

Ţara: ELVEŢIA; FRANŢA; GERMANIA

„Privighetoarea” (Nightingale) – un proiect de mentorat și integrare

  • 11.05.2017
  • 0
  • Primar
  • Practică (direct evidence)

În programul „Nightingale”, un student de la Universitatea de formare a cadrelor didactice din Zug (Pädagogische Hochschule, PH Zug) este pus în contact cu un copil de 8-12 ani de la o școală primară cu un număr mare de copii proveniți dintr-un context de migrație și/sau din rândul minorităților. În perioada 2016-2017 au participat la acest program 11 studenți de la PH Zug. Programul ajută mentorul și copilul să se întâlnească timp de aproximativ două-trei ore pe săptămână pe o perioadă de șapte-opt luni. În timpul acestor întâlniri informale, mentorul și copilul participă împreună la activități precum mersul la grădina zoologică, la cinematograf, practicarea unui sport etc. Principalul scop al programului „Nightingale” este acela de a contribui la dezvoltarea studenților care se pregătesc pentru o carieră didactică sub aspectul înțelegerii altor culturi și al informării cu privire la alte culturi, printr-un mentorat acordat copiilor din medii sociale și etnice diverse. Totodată, programul are rolul de a crea contacte între studenți și școlari, apropiind teoria de practică în formarea cadrelor didactice.

Domenii: 2. Cadrele didactice; 3. Sprijin pentru elevi

Subdomenii: 2.1. Aptitudinile și competențele cadrului didactic; 2.2. Cadrele didactice și relațiile acestora cu elevii și părinții; 2.3. Educația pedagogică inițială și dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice; 3.1. Bunăstarea elevilor; 3.9. Refugiați, migranți și romi; 3.11. Sprijinul specific: mediul socio-economic dezavantajat

Limba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ţara: ELVEŢIA

Arată următoarele 10 rezultate

  • Noutăţi
  • Puncte de vedere
  • Resurse
  • Teacher Academy
  • Oportunităţi Erasmus+

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Despre
  • > Asistenţă
  • > Buletin informativ
  • > Propuneți conținut

SchoolEducationGateway

Platforma de interacțiune cu politicile și practicile europene din sfera învățământului preuniversitar, inclusiv din domeniile educației și îngrijirii copiilor preșcolari și al educației și formării profesionale.

eTwinning
Comunitatea școlilor din Europa

© 2016 School Education Gateway, Toate drepturile rezervate - Precizări legale - Info Brexit – declinarea responsabilității - Politica de confidenţialitate - Aviz privind modulele cookie