Susținerea factorilor de conducere ai școlilor incluzive (SISL)

Imagine: SISL project logo

Proiectul „The Supporting Inclusive School Leadership (SISL)” („Susținerea factorilor de conducere ai școlilor incluzive”) a analizat maniera în care pot fi promovați factorii de conducere ai școlilor incluzive și a pus la dispoziția acestora instrumente de sprijin. Proiectul a plecat de la premisa că factorii de conducere din educația incluzivă își propun atingerea unui grad maxim de participare la activități de învățare relevante, a unor rezultate optime și a bunăstării de către toți elevii, inclusiv de către cei aflați în stare de risc de excluziune.

Factorii de conducere ai școlilor reprezintă un factor esențial pentru crearea unui sistem de învățământ mai incluziv. Proiectul SISL s-a desfășurat în perioada 2017-2021 și a fost coordonat de Agenția Europeană pentru Nevoi Speciale și Educație Incluzivă. Rezultatele proiectului au fost:

• o analiză a politicilor europene și internaționale;
• o analiză bibliografică;

• un raport de sinteză asupra factorilor de conducere ai școlilor incluzive.

În plus, au fost elaborate și testate instrumente de lucru cu sursă deschisă:

• un cadru de politici care să faciliteze elaborarea de politici de sprijin a factorilor de conducere ai școlilor incluzive;

• un instrumente de reflecție, destinat reflecției și dialogului dintre factorii de conducere și decidenții politici, pe marginea decalajelor dintre standardele pe baza cărora este evaluată responsabilitatea factorilor de conducere și politicile care facilitează atingerea acelor standarde. Acest instrument are sursă deschisă, poate fi adaptat la contextul mai multor țări și poate fi parcurs integral sau parțial, axându-se pe funcțiile fundamentale ale factorilor de conducere ai școlilor: stabilirea direcției, dezvoltarea factorului uman și a celui organizațional.