Fațetele învățării unei limbi străine

Image: Maxx-Studio / Shutterstock.com

În fiecare an, în luna septembrie, Europa sărbătorește multilingvismul. Mulți dintre noi am învățat o limbă străină memorând reguli gramaticale și vocabular, însă a învăța o limbă străină poate însemna mult mai mult decât o corvoadă. Acest articol ne aduce în centrul atenției patru proiecte motivante, care ilustrează modalități diferite de învățare a limbilor străine.

Dyslang: imposibilul devine posibil

Cum le putem oferi celor cu dificultăți de învățare șansa de a învăța o limbă nouă? Cum ne putem asigura că fiecare elev este tratat potrivit punctelor sale forte, slăbiciunilor, abilităților și dizabilităților sale?

Proiectul Dyslang (Dislexia și învățarea suplimentară a limbajului academic) consideră că dislexia nu este o scuză pentru rezultate scăzute, ci o problemă reală, care afectează învățarea multor persoane. Obiectivul proiectului a fost de a sensibiliza publicul țintă cu privire la natura dislexiei și la impactul pe care-l are asupra învățării limbilor străine. De asemenea, proiectul și-a propus să ofere profesorilor și părinților instrumente și strategii pentru a-i ajuta pe tineri să facă față acestor probleme.

Rezultatele proiectului s-au concretizat într-un ghid de e-learning și un curs online adresate profesorilor și părinților, cu ajutorul cărora să-i ajute pe elevii și copiii lor să învețe o nouă limbă (de reținut că, pentru a studia materialele cursului online, trebuie să vă înscrieți pe site).

Proiectul a fost coordonat de Asociația Britanică de Dislexie și a avut 14 parteneri din cinci țări. A beneficiat de finanțare în cadrul Programului de învățare pe tot parcursul vieții și a fost recompensat cu distincția „Poveste de succes”.

Producția video și limbile străine

În prezent, materialele video sunt accesibile pe scară largă, cu precădere grație unor site-uri și aplicații precum YouTube, Instagram, Facebook și Snapchat. Tinerii, mai ales, adoră să vadă și să realizeze videoclipuri. Proiectul DIVIS („Difuzarea de videoclipuri digitale și multilingvismul”), finanțat de Programul de învățare pe tot parcursul vieții în perioada 2008 și 2010, și-a canalizat interesul către utilizarea materialelor video pentru a învăța o limbă străină.

Obiectivul proiectului a fost de a aduna, proiecta și concepe materiale didactice utile și, în același timp, de a sensibiliza și a stimula entuziasmul formatorilor și profesorilor față de utilitatea instrumentelor de producție video în predare. În acest scop, a fost elaborat un manual online, pentru a explica importanța schimbului de videoclipuri cu elevii din Europa, promovând astfel toleranța interculturală și diversitatea lingvistică. Manualul este disponibil în opt limbi și cuprinde cinci planuri de lecție pentru elevi de 6 - 18 ani. Proiectul a primit distincția „Bună practică” pentru activitatea sa exemplară.

Învățarea unei limbi străine cu ajutorul istoriei militare

An de an, un număr de proiecte și inițiative primesc Certificatul lingvistic european pentru a recompensa acțiunile exemplare de învățare a limbilor străine de la nivelul continentului. Printre proiectele recompensate în 2016 s-a numărat și un proiect eTwinning denumit Primul Război Mondial.

Două școli din Germania și Cehia au colaborat, în engleză, pentru a comemora evenimentele istorice, dar și pentru a analiza suferințele provocate de război, așa cum au fost acestea imortalizate în jurnalele martorilor, în documentare sau în literatură.

Proiectul a cuprins trei faze: pregătire, zile de proiect și bilanț. Pe parcursul zilelor de proiect, lecțiile predate în cadrul mai multor discipline s-au axat pe teme de război (de exemplu, utilizarea armelor chimice și atelierul de confecționat maci comemorativi), fapt ce a facilitat cooperarea între profesorii de diverse discipline.

În cadrul proiectului, elevii au urmărit filmele „Nimic nou pe frontul de vest” și „Crăciun fericit”. De asemenea, au lucrat în echipe internaționale, au discutat pe canale de chat și au scris scrisori imaginare către și de pe front. La orele de arte, elevii au creat o prezentare a scrisorilor și ilustrații.

Toate celelalte rezultate sunt publicate pe site-ul proiectului, fiind o sursă de inspirație pentru oricine ar dori să urmeze o cale similară. Echipa de proiect a cooperat cu un muzeu regional și cu o biblioteca municipală din Vysoké Mýto, servind ca bun exemplu de parteneriat eficient cu organizațiile locale.

Să învățăm limbajul râsului

Proiectul eTwinning „Loving Laughing” („Cine nu adoră râsul?”) a reunit 28 de școli din Europa pentru a promova învățarea limbilor străine și toleranța interculturală prin intermediul glumelor. „Când au aflat că esența unei glume bune se ascunde adesea în sensul cuvintelor, elevii au devenit mai motivați să învețe mai multe limbi”, a declarat Hannah Boydon din cadrul școlii primare Mayflower, din Leicestershire. Proiectul a câștigat Certificatul național de calitate eTwinning în Marea Britanie, în 2016, grație „predării centrate pe copil”.

Dacă doriți să descoperiți proiecte cu finanțare europeană, încheiate sau aflate în desfășurare, din sfera învățământului preuniversitar, vă invităm să vizitați platforma cu rezultatele proiectelor Erasmus+.