3.6. Aprendizagem alargada e extracurricular
As atividades didáticas extracurriculares e extraescolares tanto podem seguir uma vertente fortemente educativa como uma abordagem de aprendizagem e desenvolvimento mais informal. Estas atividades, quando compatíveis e coerentes com os objetivos pedagógicos, podem criar oportunidades suplementares para os jovens «brilharem», bem como aumentar a sua motivação e gerar um sentimento de pertença à escola que, de outro modo, talvez não fosse possível. Devem ser concebidas atividades didáticas extracurriculares e extraescolares para complementar a ministração do programa curricular e maximizar a participação e inclusão social dos alunos. Podem ser desenvolvidas em cooperação com os pais, organizações locais, serviços e ONG, e com a participação de voluntários provenientes da comunidade.
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As atividades extracurriculares têm-se revelado benéficas para os alunos em situação de risco, traduzindo-se, inclusivamente, numa redução drástica das taxas de abandono escolar. Os estudos atuais concluem que a participação e o sentimento de apego a uma atividade extracurricular escolar são, por vezes, mais difíceis de conseguir para os alunos mais vulneráveis, mas as vantagens da inclusão de alunos em situação de risco nestas atividades parecem ser mais significativas do que no caso de outros alunos.
As artes e o desporto, as atividades extracurriculares mais comuns, contribuem para melhorar a autoestima e a motivação de todos os alunos, podendo ter um impacto positivo mais considerável nos alunos com dificuldades de aprendizagem. Esta realidade é independente de as dificuldades advirem de barreiras linguísticas, da origem socioeconómica ou étnica ou de problemas comportamentais.
Algumas atividades extracurriculares garantem que os alunos dispõem de tempo mais alargado para aprender, bem como das oportunidades fora da sala de aula de que possam necessitar. Entre as práticas bem-sucedidas incluem-se:
- Atividades em horário pós-escolar, tais como os clubes de aprendizagem e de realização de trabalhos de casa;
- Atividades em bibliotecasque consolidem a literacia ou apoiem os trabalhos de casa;
- Apoio académico e não académico e atividades oferecidas durante fins de semana ou férias escolares; e
- Programas de tutoria e orientação dentro e fora da escola.
Mais informações:
Plataforma em linha do projeto da UE RESL.eu - «Reducing Early School Leaving in the EU».
Projeto INCLUD-ED FP6, Actions for Success in European Schools, Comissão Europeia, Bruxelas, 2009.
Flecha, R., Successful Educational Action for Inclusion and Social Cohesion in Europe, Springer Publishing Company, Heidelberg, Nova Iorque, Dordrecht, Londres, 2015.
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