IndY (Aprendizagem Individualizada no centro escolar Ybbs)

No ano letivo 2015/16, o Schulzentrum Ybbs (um centro escolar composto por três escolas profissionais de ensino secundário) introduziu um conceito designado IndiY, que implica que 20 % do tempo de ensino se destine à aprendizagem individualizada. O IndY destina-se a melhorar os conhecimentos especializados, a motivação, a autorresponsabilidade, a autogestão, as competências colaborativas, a inteligência emocional e os métodos de aprendizagem dos alunos.

Para o permitir, as primeiras seis aulas por dia foram encurtadas 10 minutos (40 minutos em vez de 50 minutos). Estes 240 minutos são utilizados para aprendizagem individualizada. Isto significa que, todas as segundas, terças e quartas-feiras, os alunos dispõem de 80 minutos (duas aulas) para poderem escolher a disciplina que querem aprender, com que professor querem estudar e também se querem estudar sozinhos ou com os colegas. Tal possibilita também aprender juntamente com alunos de outras turmas e outros anos.
A individualização assenta em 4 elementos: uma cultura que incite a colocar questões, a autorresponsabilidade dos alunos, a automotivação dos alunos e as competências metodológicas dos alunos. Além disso, é atribuído a cada aluno um orientador que é um dos dois professores coordenadores. Uma vez por mês, cada aluno e o seu orientador discutem o desenvolvimento do aluno.
Para fins administrativos o chamado IndYlog foi introduzido no ano letivo 2016/17. Esta ferramenta em linha apresenta uma síntese de todas as aulas IndY (ou seja, horário, sala de aula, professor e disciplina) e também da frequência, dado que os alunos têm de se inscrever em linha nos cursos em que pretendem participar na semana seguinte.
No tocante à participação das partes interessadas, o IndY inspira-se no Evangelische Schule Berlin Zentrum e faz parte da rede Schulen der Zukunft (Escolas do Futuro). Além disso, o IndY é cientificamente monitorizado pela Faculdade de Educação na Johannes Kepler Universität Linz, sob a responsabilidade do Prof. Dr. Herbert Altrichter. Em 2016/17, a escola recebeu o Prémio Starke Schulen da Iniciativa für starke Schulen, que é iniciada pela editora VERITAS.