Comparemos as nossas línguas: aprendizagem de línguas por comparação

Toda a aprendizagem de línguas é baseada na comparação consciente ou inconsciente entre as línguas que já conhecemos e as que aprendemos. Este aspeto pode ser transformado num recurso valioso nas salas de aula confrontadas com o desafio da integração cultural e linguística de alunos recém-chegados de muitos países diferentes.

Desenvolvida pela Universidade de Montpellier em França, a abordagem de aprendizagem intitulada «Comparemos as nossas línguas» (Comparons nos langues) envolve os alunos do ensino primário e secundário pela comparação das diferenças e semelhanças das suas línguas, em termos de fonética, sintaxe, comunicação não verbal e sistema gráfico, o intuito de contribuir para a sua aprendizagem da língua de ensino.

Esta abordagem permite que os alunos descubram a língua francesa (como língua de ensino) através da comparação com outras línguas (ou seja, inglês ou espanhol, ensinados na escola como línguas estrangeiras), bem como com as suas línguas maternas, e através do trabalho conjunto com outros alunos. A abordagem permite que os alunos apreciem as suas próprias competências multilingues e obtenham melhores resultados no contexto da aprendizagem, nomeadamente no que respeita à aprendizagem de outras línguas de forma mais consciente. Permite igualmente um nível superior de cooperação e interação social na sala de aula.

Em geral, o método estimula competências cognitivas e metalinguísticas e aumenta a consciência intercultural, permitindo ao mesmo tempo que as crianças recém-chegadas valorizem e reconheçam a sua identidade multilingue e multicultural. Ademais, ao assistir ao vídeo do projeto, é possível observar que as crianças parecem desfrutar verdadeiramente das aulas, participar ativamente e, não menos importante, parecem divertir-se!

O projeto obteve o Selo Europeu das Línguas em 2004 e foi reconhecido pelo Ministério da Educação francês como um método de aprendizagem de línguas valioso em 2009.