Ensino em equipa na Irlanda

Durante muitos anos, na Irlanda, tal como noutros países, o ensino em equipa foi uma abordagem relativamente pouco utilizada e bastante desvalorizada de apoio à aprendizagem. O Inquérito Internacional sobre Ensino e Aprendizagem da OCDE (TALIS, 2009), realizado em 24 países, indica que é na sala de aula que os professores do ensino secundário regular menos colaboram entre si sob a forma de ensino em equipa. A edição mais recente do TALIS (2013) destaca a importância desta forma de ensino para apoiar a aprendizagem dos professores e dos alunos, ao mesmo tempo que reconhece a sua adoção relativamente lenta em muitos contextos.

É justo referir que, na Irlanda, a política oficial, muitas vezes reafirmada, continua a incentivar o ensino em equipa, em que dois professores ensinam a mesma turma em simultâneo, considerando-se atualmente que permite atingir uma série de objetivos educativos. A participação no ensino em equipa por múltiplos intervenientes tem vindo a expandir-se dos objetivos específicos do ensino especial e da inclusão para o desenvolvimento profissional dos professores e dirigentes escolares, bem como para a autoavaliação global das escolas.

O ensino em equipa presta um importante apoio aos alunos em risco de não concluírem a sua aprendizagem (por uma série de razões, incluindo abandono escolar precoce, deficiência, desvantagens sociais e deficiência identificada) e abre as salas de aula à possibilidade de promover o diálogo, desenvolver a aprendizagem no local de trabalho e melhorar a qualidade dessa aprendizagem.

Além de melhorar a aprendizagem e as oportunidades de vida dos alunos, o ensino em equipa contribui para o desenvolvimento profissional dos professores e, em situações mais difíceis, para a sua própria permanência na escola.