1. Zarządzanie szkołą

1.2. Planowanie i monitorowanie w szkole

Szkoły, które chcą wykorzystywać podejście całościowe do rozwiązywania złożonych problemów, muszą systematycznie wdrażać strategiczne planowanie oparte na współpracy. Będą one potrzebowały procesu, który pozwoli połączyć wszystkie działania w spójny plan oraz monitorować i oceniać postępy w ich realizacji. Plan rozwoju/poprawy funkcjonowania szkoły to dokument referencyjny wskazujący sposoby realizacji działań w szkole i ułatwiający monitorowanie i samoocenę. Ponieważ pełni on funkcję planu strategicznego, należy w jasny i prosty sposób uwzględnić w nim priorytety szkoły, podstawowe środki, które szkoła wprowadzi, aby podnieść standardy, potrzebne zasoby oraz kluczowe wyniki i cele, które szkoła chce osiągnąć w określonych ramach czasowych.

Pokaż więcej

Zasoby ( Przeszukaj wszystkie zasoby )

Uwaga! W chwili obecnej treść na stronach tego zasobu dostępna jest tylko w języku angielskim.

Stop wczesnemu kończeniu nauki!

Ogólnym celem tego projektu jest zmniejszenie odsetka osób kształcących i szkolących się zawodowo, które przedwcześnie kończą naukę. Celowi temu służy dostarczanie doradcom i osobom szkolącym materiałów i narzędzi pomocnych w rozwijaniu umiejętności pracy z grupami, wykrywaniu osób zagrożonych wczesnym zakończeniem nauki, ustalaniu szczególnych cech grup osób uczących się, a także udzielaniu wsparcia dostosowanego do indywidualnych potrzeb. Wpływa to na poprawię jakości systemów kształcenia zawodowego.

Obszary: 1. Zarządzanie szkołą; 3. Wsparcie dla uczniów; 5. Zaangażowanie zainteresowanych stron

Subobszary: 1.2. Planowanie i monitorowanie w szkole; 3.7. Monitorowanie uczniów narażonych na ryzyko; 3.8. Ukierunkowane wsparcie: język; 3.9. Ukierunkowane wsparcie: migranci, Romowie; 3.10. Ukierunkowane wsparcie: Specjalne potrzeby edukacyjne i trudności w nauce; 3.11. Ukierunkowane wsparcie: uczniowie wywodzący się ze środowisk defaworyzowanych pod względem społeczno-ekonomicznym; 5.1. Zespoły multidyscyplinarne; 5.2. Sieci zainteresowanych stron; 5.3. Partnerstwa: pracodawcy i przedsiębiorstwa; 5.4. Partnerstwa: organizacje społeczności lokalnych i społeczeństwo obywatelskie

Język: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Kraj: Austria; Niemcy; Republika Czech; Słowenia

ZESTAW NARZĘDZI DO KIEROWANIA SZKOŁĄ

W ramach Europejskiej sieci polityki ds. kierowania szkołą (ang. European Policy Network on School Leadership, EPNoSL) opracowano narzędzie służące do refleksji, identyfikacji wyzwań i ustalania priorytetowych działań mających na celu wspieranie i wzmacnianie przywództwa w edukacji na rzecz równości i uczenia się. Narzędzie to skierowane jest do decydentów, władz szkolnych, podmiotów szkolnych, naukowców i instytucji szkoleniowych prowadzących działalność w dziedzinie przywództwa. Zestaw narzędzi w zakresie przywództwa w edukacji ma na celu wspieranie analiz dotyczących sposobów wzajemnego powiązania różnych polityk i programów w zakresie przywództwa w edukacji oraz sposobów wywierania przez nie wpływu na ogólną zdolność kierowników szkół oraz samych szkół do skutecznego i trwałego sprostania istniejącym w szkołach wyzwaniom związanym z równością i uczeniem się. Zawiera szereg przydatnych materiałów, filmów wideo, studiów przypadku i zestawów narzędzi w zakresie różnych aspektów przywództwa w edukacji.

Obszar: 1. Zarządzanie szkołą

Subobszary: 1.1. Kultura organizacyjna szkoły i atmosfera w szkole; 1.2. Planowanie i monitorowanie w szkole; 1.3. Zarządzanie szkołą; 1.4. Współpraca w ramach systemów kształcenia

Język: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Kraj: Albania; Austria; Belgia; Bułgaria; Chorwacja; Cypr; Dania; Estonia; Finlandia; Francja; Grecja; Hiszpania; Holandia; Irlandia; Islandia; Litwa; Luxemburg; Macedonia Północna; Malta; Niemcy; Norwegia; Polska; Portugalia; Republika Czech; Rumunia; Serbia; Szwecja; Słowacja; Słowenia; Turcja; Wielka Brytania; Węgry; Włochy; Łotwa