3. Wsparcie dla uczniów

3.11. Ukierunkowane wsparcie: uczniowie wywodzący się ze środowisk defaworyzowanych pod względem społeczno-ekonomicznym

Odnoszenie sukcesów w szkole lub ryzyko wczesnego zakończenia nauki w znacznej mierze zależą od statusu społeczno-ekonomicznego uczniów. Wpływ statusu społeczno-ekonomicznego jest wyraźnie widoczny we wszystkich europejskich systemach kształcenia i szkolenia. Dzieci wywodzące się ze środowisk o niższym statusie społeczno-ekonomicznym rzadziej uczestniczą w systemie wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem niż dzieci wywodzące się z bardziej uprzywilejowanych środowisk. Ta początkowa defaworyzacja może pogłębić się w okresie kształcenia szkolnego, jeżeli dzieci nie otrzymają dodatkowego wsparcia umożliwiającego uzupełnienie braków w wykształceniu. Równe uczestnictwo w dobrej jakości systemie wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem uznaje się jednak za jedno z najskuteczniejszych podejść w zakresie walki z nierównościami społeczno-ekonomicznymi w wynikach edukacyjnych.

Pokaż więcej

Zasoby ( Przeszukaj wszystkie zasoby )

Uwaga! W chwili obecnej treść na stronach tego zasobu dostępna jest tylko w języku angielskim.

KLUBY ŚNIADANIOWE / PORANNE

Inicjatywy podejmowane w irlandzkich szkołach w celu ułatwienia włączenia społecznego i zapewnienia równości obejmują kluby śniadaniowe, kluby obiadowe, kluby szachowe i kluby odrabiania prac domowych. Szkoły promują korzyści związane z zapewnianiem śniadania wcześnie rano – obejmują one wyższą frekwencję szkolną i lepsze wskaźniki kontynuacji nauki w szkole, poprawę punktualności, interakcji z osobami dorosłymi, umożliwienie uczniom dobrej zabawy i jednocześnie rozwijania umiejętności interpersonalnych, spełnienie potrzeb żywieniowych i budowanie korzystnych powiązań pomiędzy szkołą a rodziną.

Obszar: 3. Wsparcie dla uczniów

Subobszary: 3.3. Poradnictwo zawodowe i doradztwo; 3.6. Rozszerzony tok nauczania i nauczanie pozaprogramowe; 3.11. Ukierunkowane wsparcie: uczniowie wywodzący się ze środowisk defaworyzowanych pod względem społeczno-ekonomicznym

Język: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Kraj: Irlandia

Prometheus

The Prometheus project addresses the need for career counselling and guidance to be more relevant to the needs and attitudes of a new generation of digital natives. It provides an online platform with peer networking opportunities and offers a repository of best practices and online guides and toolkits for counsellors.

The main project results include:
• Career Pathways Research and Analysis Report
• 100+ Enlightenment Best Practices e-Book
• PROMETHEUS Peer Network
• Empower Talk Movies
• PROMETHEUS-EU.NET
• Online Career Counselling Guide
• PROMETHEUS Toolkit
• PROMETHEUS Final Multipliers’ Conference
The project team includes organisations from 6 European countries: BFE (Bulgaria), CIAPE (Italy), BEST (Austria), IED (Greece), Aspire-i Ltd. (UK) and CIT (Ireland).

 

 

Obszar: 3. Wsparcie dla uczniów

Subobszary: 3.3. Poradnictwo zawodowe i doradztwo; 3.10. Ukierunkowane wsparcie: Specjalne potrzeby edukacyjne i trudności w nauce; 3.11. Ukierunkowane wsparcie: uczniowie wywodzący się ze środowisk defaworyzowanych pod względem społeczno-ekonomicznym

Język: EN

Kraj: Austria; Bułgaria; Grecja; Irlandia; Wielka Brytania; Włochy