3. Wsparcie dla uczniów

3.8. Ukierunkowane wsparcie: język

 

Klasy wielojęzyczne pojawiają się coraz częściej w państwach UE: coraz więcej uczniów posługuje się językiem ojczystym niebędącym głównym językiem nauczania w szkole i potrzebuje dodatkowego wsparcia językowego. W ramach nauczania należy przyjąć różne sposoby wzmacniania biegłości językowej uczniów będących imigrantami wywodzącymi się z różnych środowisk językowych. Dzięki szkołom i klasom wielojęzycznym uczniowie mogą mówić innym językiem w domu i innym w szkole; niektórzy lub wszyscy uczniowie uczą się języka, w którym odbywa się nauczanie.

Pokaż więcej

Zasoby ( Przeszukaj wszystkie zasoby )

Uwaga! W chwili obecnej treść na stronach tego zasobu dostępna jest tylko w języku angielskim.

Rescur Surfowanie po falach – program nauczania odporności

Rescur Surfowanie po falach to trzyletni projekt Comenius w ramach programu "Uczenie się przez całe życie", w ramach którego opracowano program nauczania odporności dla wczesnej i podstawowej edukacji w Europie poprzez współpracę międzykulturową i międzynarodową.

Obszary: 3. Wsparcie dla uczniów; 4. Zaangażowanie rodziców

Subobszary: 3.1. Dobrostan uczniów; 3.2. Udział uczniów w życiu szkolnym; 3.4. Program nauczania i ścieżki kształcenia; 3.5. Uczenie się i ocena; 3.7. Monitorowanie uczniów narażonych na ryzyko; 3.8. Ukierunkowane wsparcie: język; 3.9. Ukierunkowane wsparcie: migranci, Romowie; 3.10. Ukierunkowane wsparcie: Specjalne potrzeby edukacyjne i trudności w nauce; 3.11. Ukierunkowane wsparcie: uczniowie wywodzący się ze środowisk defaworyzowanych pod względem społeczno-ekonomicznym; 4.1. Komunikacja i informowanie; 4.4. Rodzinne uczenie się

Język: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Kraj: Bułgaria; Chorwacja; Grecja; Irlandia; Litwa; Malta; Portugalia; Szwecja; Turcja; Włochy

ZESTAW NARZĘDZI LUCIDE DOTYCZĄCY WIELOJĘZYCZNOŚCI W RAMACH KSZTAŁCENIA

Zwiększona mobilność i zmieniające się schematy migracji mają duży wpływ na systemy edukacji na całym świecie. Już od pewnego czasu widoczna jest potrzeba wyposażenia pracowników szkół wszystkich szczebli w narzędzia skutecznej pracy z dziećmi, dla których język państwa przyjmującego jest nowym językiem. Wsparcia potrzebują nie tylko dzieci, które niedawno przybyły do państwa przyjmującego, ale także uczniowie dwujęzyczni. Dorastanie i życie w rodzinie, w której mówi się w co najmniej dwóch językach, wpływa na umiejętności językowe i sposób uczenia się. Uczniowie dwujęzyczni mają więc specyficzne potrzeby, a w szczególności wymagają specjalnych zasobów do nauki. Zasoby tego rodzaju umożliwiają budowanie podstawy ich rozwoju i uczenia się.

Obszar: 3. Wsparcie dla uczniów

Poddziedzina: 3.8. Ukierunkowane wsparcie: język

Język: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Kraj: Albania; Austria; Belgia; Bułgaria; Chorwacja; Cypr; Dania; Estonia; Finlandia; Francja; Grecja; Hiszpania; Holandia; Irlandia; Islandia; Litwa; Luxemburg; Macedonia Północna; Malta; Niemcy; Norwegia; Polska; Portugalia; Republika Czech; Rumunia; Serbia; Szwecja; Słowacja; Słowenia; Turcja; Wielka Brytania; Węgry; Włochy; Łotwa

Pokaż dalsze wyniki (jeszcze 10)