3. Wsparcie dla uczniów

3.7. Monitorowanie uczniów narażonych na ryzyko

Uczniowie mogą przechodzić trudne okresy w życiu, które wytrącają ich z normalnego toku postępowania. Bardzo ważne jest, aby szybko wykrywać wszelkie trudności w nauce lub wczesne oznaki malejącego zaangażowania, w tym absencje szkolne i nieodpowiednie zachowanie. Zidentyfikowanie problemów powinno wywoływać natychmiastową reakcję w ramach programu wsparcia systemowego, tak by wspierać uczniów w pokonywaniu trudności i kontynuowaniu nauki. 

Aby to zapewnić, szkoły muszą wprowadzić system monitorowania/wczesnego ostrzegania, który będzie skoncentrowany na potrzebach uczniów. Skuteczne monitorowanie nie powinno być postrzegane jako proces biurokratyczny i dyscyplinarny, ale raczej jako wspierający system ostrzegania.

Pokaż więcej

Zasoby ( Przeszukaj wszystkie zasoby )

Uwaga! W chwili obecnej treść na stronach tego zasobu dostępna jest tylko w języku angielskim.

Guiding cities

  • 02.03.2018
  • 0
  • Szkoła podstawowa, Szkoła średnia
  • Wiedza praktyczna

Guiding Cities joins policy makers and education stakeholders to map policy and guidance and create coherent policy to respond to the complex needs in the fight against ESL.

The project aimed to:
• Analyse guidance actions in 4 countries through country-based focus groups including stakeholders in education and guidance.
• Develop a Guiding Cities Model and Checklist mapping different possible actions, actors community needs relative to guidance and lifelong learning.
• Establish and manage Working Groups and a survey of best practices (involving at least 40 stakeholders).
• Publish online the GCities Model and links to resources and practices for each type of action and/or each target group. The GCities tools will be available in 6 languages (EN, ES, CAT, IT, EL, RO).
• Test the GCities Model and Checklist-benchmarking tools with at least 40 communities or organisations.
• Improve professional development of local service providers and school guidance practitioners.

Obszary: 3. Wsparcie dla uczniów; 5. Zaangażowanie zainteresowanych stron

Subobszary: 3.3. Poradnictwo zawodowe i doradztwo; 3.7. Monitorowanie uczniów narażonych na ryzyko; 5.2. Sieci zainteresowanych stron; 5.4. Partnerstwa: organizacje społeczności lokalnych i społeczeństwo obywatelskie

Język: EN

Kraj: Grecja; Hiszpania; Rumunia; Włochy

ICAM: Including Children Affected by Migration (Włączanie dzieci z doświadczeniem migracji)

  • 10.05.2022
  • 0
  • Przedszkole, Szkoła podstawowa
  • Wiedza praktyczna (direct evidence)

ICAM (Including Children Affected by Migration, Włączanie dzieci z doświadczeniem migracji) to program Erasmus+ mający na celu zapewnienie dostępu do edukacji dzieciom, które doświadczyły migracji. Program pomaga szkołom w stworzeniu bezpiecznego środowiska dla dzieci z doświadczeniem migracji, aby umożliwić im korzystanie z edukacji w pełnym zakresie.

Obszary: 1. Zarządzanie szkołą; 2. Nauczyciele; 3. Wsparcie dla uczniów

Subobszary: 1.1. Kultura organizacyjna szkoły i atmosfera w szkole; 2.1. Umiejętności i kompetencje nauczycieli; 2.2. Nauczyciele i ich relacje z uczniami i ich rodzicami; 3.1. Dobrostan uczniów; 3.2. Udział uczniów w życiu szkolnym; 3.7. Monitorowanie uczniów narażonych na ryzyko; 3.9. Uchodźcy, migranci i Romowie

Język: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Kraj: Belgia; Francja; Hiszpania; Rumunia; Wielka Brytania; Włochy

J'ai ma place au collège

  • 05.03.2018
  • 0
  • Szkoła średnia
  • Wiedza praktyczna

This project is aims to fight against school dropout by addressing risk factors including:
• behavioural problems (discipline, violence ... )
• integration problems
• learning problems
• low motivation
• low self-esteem
• a lack of ambition
It is also important the student have a positive experience of school

 This project has two components:

1.) In "volet 1" students work collaboratively on a cross thematic directly related to the project. The aim is to restore and develop the pleasure of learning through informal activities.
2.) In "Volet 2" partner institutions (management, nursing service , teachers ... ) devoted to educational activities and educational research work together to produce a toolbox on prevention of ESL which can be adapted to local context. The focus is on prevention of conflicts, fight against discrimination, peer mediation, individual tutoring, class or group projects.

https://digitaliessite.wordpress.com/category/accueil/

 

Obszary: 2. Nauczyciele; 3. Wsparcie dla uczniów; 5. Zaangażowanie zainteresowanych stron

Subobszary: 1.3. Zarządzanie szkołą; 3.1. Dobrostan uczniów; 3.2. Udział uczniów w życiu szkolnym; 3.7. Monitorowanie uczniów narażonych na ryzyko; 3.10. Ukierunkowane wsparcie: Specjalne potrzeby edukacyjne i trudności w nauce; 3.11. Ukierunkowane wsparcie: uczniowie wywodzący się ze środowisk defaworyzowanych pod względem społeczno-ekonomicznym; 5.4. Partnerstwa: organizacje społeczności lokalnych i społeczeństwo obywatelskie

Język: EN

Kraj: Francja; Grecja; Hiszpania; Polska; Portugalia; Rumunia; Włochy

Junior Job Coach – pomoc przy pierwszych krokach w życiu zawodowym

  • 17.12.2021
  • 0
  • Szkoła średnia
  • Wiedza praktyczna (indirect evidence)

Projekt Junior Job Coach został stworzony, aby pomóc młodym ludziom znajdującym się w trudnej sytuacji, którym może brakować doświadczenia społecznego i umiejętności podczas stawiania pierwszych kroków w życiu zawodowym. W ramach projektu starannie dobiera się im dobrze wyszkoloną młodą osobę wspierającą, która z zachowaniem odpowiedniego dystansu do miejsca pracy może zaoferować natychmiastowe wsparcie i porady.

Obszar: 3. Wsparcie dla uczniów

Subobszary: 3.3. Poradnictwo zawodowe i doradztwo; 3.7. Monitorowanie uczniów narażonych na ryzyko; 3.10. Ukierunkowane wsparcie: Specjalne potrzeby edukacyjne i trudności w nauce; 3.11. Ukierunkowane wsparcie: uczniowie wywodzący się ze środowisk defaworyzowanych pod względem społeczno-ekonomicznym

Język: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Kraj: Austria; Hiszpania; Holandia; Rumunia; Wielka Brytania

Our School - My Future

  • 10.07.2019
  • 1
  • Szkoła średnia
  • Wiedza praktyczna

"Our School - My Future" was an ESL project initiated within the framework of the Erasmus+ Strategic Partnerships for School Education. It aims to support cooperation for innovation and the exchange of good practices between schools from different countries across Europe.
Part of the problem of ESL is attributed to lack of support and guidance, disengagement from schooling, and secondary-level curricula which too often do not offer enough options for varied courses, alternative teaching pedagogies, experiential and other hands-on learning opportunities or sufficient flexibility and support.
The framework for this project was designed to focus mainly on in-school factors influencing ESL, such as teaching methods and curricular issues, positive/negative school climate, and the parents’ role as a contributing factor to ESL.
A distance education programme, “Promotion of healthy lifestyles and development of the students’ social skills through physical education and environmental activities” was offered to teachers from five partner countries. Some 65 teachers from Greece, Poland, Romania, Spain, and Turkey had the opportunity to participate in this training programme, along with six academics who are also members of the Hellenic Academy of Physical Education.

Obszary: 1. Zarządzanie szkołą; 2. Nauczyciele; 3. Wsparcie dla uczniów; 5. Zaangażowanie zainteresowanych stron

Subobszary: 1.1. Kultura organizacyjna szkoły i atmosfera w szkole; 1.3. Zarządzanie szkołą; 2.1. Umiejętności i kompetencje nauczycieli; 3.3. Poradnictwo zawodowe i doradztwo; 3.4. Program nauczania i ścieżki kształcenia; 3.7. Monitorowanie uczniów narażonych na ryzyko; 4.2. Zaangażowanie rodziców w zarządzanie szkołą; 5.1. Zespoły multidyscyplinarne; 5.2. Sieci zainteresowanych stron

Język: EN

Kraj: Grecja; Hiszpania; Polska; Rumunia; Turcja

Pokaż dalsze wyniki (jeszcze 10)