3.4. Program nauczania i ścieżki kształcenia
Dostosowanie nauczania do życiowego doświadczenia uczniów ma zasadnicze znaczenie w angażowaniu uczniów w szkole i pomaga w pełni rozwijać ich mocne strony i talenty. Odpowiednie i stymulujące programy nauczania stanowią pomoc dla nauczycieli w przygotowywaniu lekcji, które motywują uczniów do nauki. Programy nauczania powinny nawiązywać do prawdziwego życia i zapewniać ciągłość z kolejnymi etapami kształcenia i szkolenia, lub z alternatywnymi ścieżkami uczenia się.
Shutterstock.com
Programy nauczania powinny uwzględniać nie tylko stawianie wysokich oczekiwań wszystkim uczniom, lecz również umożliwiać indywidualne formy nauczania i uczenia się, tak by ułatwiać zdobywanie wiedzy i rozwój umiejętności i kompetencji stosownie do najlepszych umiejętności każdego dziecka, przy jednoczesnym zachowaniu wysokiej jakości treści programu nauczania. Powinny one umożliwiać różne metody nauczania, w tym nauczanie i uczenie się oparte na współpracy, a także naukę i coaching w miejscu pracy, które okazały się korzystne w (ponownym) angażowaniu i motywowaniu uczniów oraz umożliwianiu im kontynuowania przez nich nauki i szkolenia.
Szkoły powinny wdrażać programy nauczania dostosowane do potrzeb uczniów i społeczności. Programy nauczania powinny w pełni uwzględniać umiejętności w zakresie uczenia się, a także poradnictwo zawodowe i edukację na rzecz kariery oraz inne umiejętności życiowe.
W przypadku uczniów, który mają rzeczywiste trudności w przystosowaniu się do głównego programu nauczania, bardziej zindywidualizowane programy, takie jak indywidualne ścieżki uczenia się lub alternatywne programy kształcenia (z metodami nauczania odpowiednio dostosowanymi w celu ułatwienia uczenia się), mogłyby pomóc w osiągnięciu celów nauczania i (ponownego) zaangażowania w proces kształcenia lub szkolenia.
Pokaż więcej