Søk i alle ressurser

8 resultater

Raising the Achievement of all Learners in Inclusive Education

  • 17.12.2021
  • 0
  • Barnetrinnet, Ungdomstrinnet
  • Dokument (indirekte evidens)

Prosjektet «Raising the Achievement of all Learners in Inclusive Education» (RA) hadde som mål å dokumentere effektiv praksis for å oppnå bedre prestasjoner og styrke skolenes og samfunnets evne til å inkludere og støtte alle elever.

Områder: Skoleledelse; Lærere; Støtte til elever; Foreldreinvolvering; Involvering av interessenter

Underområder: Skolekultur og skoleklima; Skoleplanlegging og oppfølging; Skoleledelse; Samarbeid internt i skolesystemet; Lærernes ferdigheter og kompetanse; Læreplan og læringsveier; Læring og vurdering; Rom for foreldre og involvering i undervisningsaktiviteter; Interessentnettverk; Partnerskap: Samfunnsorganisasjoner og lokalsamfunn

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Belgia; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Hellas; Irland; Island; Italia; Kroatia; Kypros; Latvia; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederland; Norge; Polen; Portugal; Slovakia; Slovenia; Spania; Storbritannia; Sveits; Sverige; Tsjekkia; Tyskland; Ungarn; Østerrike

Welten Bummler / Passe Partout

  • 08.03.2018
  • 0
  • Barnetrinnet, Ungdomstrinnet
  • Praksis

The PAMINA Eurodistrict has launched a new project aimed at furthering bilingualism and identification with the cross-border region in schools.

As part of a digital educational game, students in primary schools have the opportunity to discover the Upper Rhine region in a fun way from the age of 9 years. "The Passe-Partout" was available online from October 2017 for the territory of the PAMINA Eurodistrict. The game is to be extended to the entire territory of the Upper Rhine.

Områder: Støtte til elever; Involvering av interessenter

Underområder: Utvidet læring og læring utenfor læreplanen; Tverrfaglige grupper; Partnerskap: Samfunnsorganisasjoner og lokalsamfunn

Språk: DE; EN; FR

Land: Frankrike; Sveits; Tyskland

Wspieranie włączającego kierowania szkołą (SISL, Supporting Inclusive School Leadership)

  • 17.12.2021
  • 0
  • Barnetrinnet, Førskole, Ungdomstrinnet
  • Praksis (indirekte evidens)

W ramach projektu Wspieranie włączającego kierowania szkołą (SISL) przeprowadzono badania na temat tego, jak promować włączające przywództwo na poziomie szkoły i stworzono narzędzia wspierające. Autorzy projektu uznali, że przywództwo w edukacji włączającej ma na celu osiągnięcie pełnego uczestnictwa w ważnych formach kształcenia, wysokich osiągnięć i dobrego samopoczucia wszystkich uczniów, w tym tych najbardziej narażonych na wykluczenie.

Områder: Skoleledelse; Lærere; Støtte til elever; Foreldreinvolvering; Involvering av interessenter

Underområder: Skolekultur og skoleklima; Skoleplanlegging og oppfølging; Skoleledelse; Samarbeid internt i skolesystemet; Lærernes ferdigheter og kompetanse; Lærere og deres relasjoner til elever og foreldre; Elevenes trivsel; Elevenes deltakelse i skolehverdagen; Rom for foreldre og involvering i undervisningsaktiviteter; Tverrfaglige grupper; Interessentnettverk; Partnerskap – arbeidsgivere og bedrifter; Partnerskap: Samfunnsorganisasjoner og lokalsamfunn

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Belgia; Bulgaria; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Hellas; Irland; Island; Italia; Kroatia; Kypros; Latvia; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederland; Norge; Polen; Portugal; Serbia; Slovakia; Slovenia; Spania; Storbritannia; Sveits; Sverige; Tsjekkia; Tyskland; Ungarn; Østerrike

‘Nightingale’ – a Mentoring and Integration project

  • 11.05.2017
  • 0
  • Barnetrinnet
  • Praksis (direkte evidens)

In the Nightingale programme, a student from the University of Teacher Education in Zug (Pädagogische Hochschule, PH Zug) gets paired with an 8-12 years-old child from a primary school with a large number of children with a migrant and/or minority background. 11 students from PH Zug participated in the programme in 2016/2017. The programme supports the mentor and the child to get together for approximately two to three hours per week over a period of seven to eight months. During these informal meetings, the mentor and the child participate in activities together, such as go to the zoo, the cinema, do sports together, etc. The main purpose of Nightingale is to contribute to the development of student teachers’ cross-cultural understanding and intercultural learning through mentoring socially and ethnically diverse children. It also seeks to facilitate contacts between university students and school children, linking the gap between theory and practice in teacher education.

Områder: Lærere; Støtte til elever

Underområder: Lærernes ferdigheter og kompetanse; Lærere og deres relasjoner til elever og foreldre; Lærerutdanning og kontinuerlig profesjonsfaglig utvikling for lærerne; Elevenes trivsel; 3.9. Flyktninger, migranter og sigøynere

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Sveits

Vis de neste 10 resultatene