Wspieranie włączającego kierowania szkołą (SISL, Supporting Inclusive School Leadership)

Bilde: SISL project logo

W ramach projektu Wspieranie włączającego kierowania szkołą (SISL) przeprowadzono badania na temat tego, jak promować włączające przywództwo na poziomie szkoły i stworzono narzędzia wspierające. Autorzy projektu uznali, że przywództwo w edukacji włączającej ma na celu osiągnięcie pełnego uczestnictwa w ważnych formach kształcenia, wysokich osiągnięć i dobrego samopoczucia wszystkich uczniów, w tym tych najbardziej narażonych na wykluczenie.

Kierowanie szkołą jest kluczowym czynnikiem w rozwoju bardziej inkluzywnego systemu edukacji. Projekt SISL realizowany był w latach 2017-2021 i podlegał koordynacji przez Europejską Agencję na rzecz Rozwoju Edukacji Specjalnej i Włączającej. Jego rezultaty obejmują:

• Przegląd polityk w zakresie polityk europejskich i międzynarodowych
• Przegląd literatury

• Raport syntetyczny na temat włączającego kierowania szkołą

Ponadto opracowane i pilotażowo wdrożone zostały otwarte narzędzia:

• Ramy polityki mające na celu wspieranie rozwoju polityki wspierającej włączające kierowanie szkołą.

• Narzędzie autorefleksji służące do refleksji i dialogu między kadrą kierowniczą a decydentami na temat rozbieżności między standardami, za które kadra kierownicza jest odpowiedzialna, a tym, jaka polityka jest stosowana, aby zapewnić osiągnięcie tych standardów. Narzędzie to ma charakter otwarty, może być dostosowane do kontekstu różnych krajów i wypełniane w całości lub w częściach, koncentrując się na podstawowych funkcjach kadry kierowniczej szkół, takich jak wyznaczanie kierunku, rozwój zawodowy czy organizacyjny.