5. Betrokkenheid van belanghebbenden

5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Doeltreffende relaties tot stand brengen tussen scholen en de ruime gemeenschap kan een belangrijk effect hebben op de kwaliteit van het leerproces. Deze relaties kunnen ook de gemeenschaps- en structurele factoren veranderen die de ongelijkheid in het onderwijs bevorderen. Bibliotheken, jeugd- en sportclubs, lokale ngo's en andere gemeenschapsorganisaties die leerlingen en hun families verzamelen rond een brede waaier aan recreatieve activiteiten en de toegang tot leermogelijkheden en bredere diensten ondersteunen, kunnen partnerschappen ontwikkelen om de banden tussen scholen, families en leerlingen te versterken. Dit kan bijzonder nuttig zijn voor kansarme ouders en families of voor ouders die negatieve ervaringen hebben met school.

Meer weergeven

Leermiddelen ( Doorzoek alle middelen )

Denk er a.u.b. om dat de inhoud van de pagina met middelen op dit moment alleen nog in het Engels beschikbaar is.

Action Antibullying (AAB)

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Onderwerpen: 1. Schoolbestuur; 2. Leerkrachten; 3. Ondersteuning van leerlingen; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 1.1. Schoolcultuur en -klimaat; 1.3. Schoolmanagement; 1.4. Samenwerking binnen onderwijsstelsels; 2.1. Vaardigheden en competenties van leerkrachten; 2.2. Leerkrachten en hun band met leerlingen en ouders; 3.4. Onderwijsprogramma en leertrajecten; 3.10. Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: EN

Land: Groot-Brittannië; Italië; Roemenië; Slovenië; Spanje

BETROKKENHEID VAN OUDERS BIJ DE PREVENTIE VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN

Dit rapport is bedoeld als informatiebron en leidraad voor de strategische planning op de korte en middellange termijn van de 10 gemeenten die deelnemen aan het PREVENT-project in het kader van het kennisuitwisselingsprogramma Urbact en van alle andere gemeenten, lokale overheden en scholen in heel Europa. Hierbij gaat het om de betrokkenheid van ouders bij het onderwijs om voortijdig schoolverlaten te voorkomen. Dit overzicht is gebaseerd op een analyse van documenten van de Europese Commissie en de Raad over voortijdig schoolverlaten en sociale inclusie, en op een dialoog met en een voortdurende raadpleging van de 10 gemeenten die betrokken zijn bij het PREVENT-project van Urbact. Ook internationaal onderzoek dat relevant is voor dit onderwerp is erin meegenomen. PREVENT wordt gefinancierd door het Urbact-programma van de EU.

Onderwerpen: 4. Betrokkenheid van ouders; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 4.1. Communicatie en informatie; 4.2. Betrokkenheid van de ouders bij het schoolbestuur; 4.3. Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten; 4.4. Leren in het gezin; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

Brave’s Club: Zero Violence from age zero

To improve the school climate, a group of schools from the Learning Communities project decided to create the Brave’s Club. It is based on a “dialogical model of conflict prevention”. Since the Club started in 2014, it has made progress in eradicating school violence in both primary and secondary schools. This strategy is making it easier to bring together effective evidence-informed practices on preventing violence in classrooms in general, and more specifically, gender violence.

Onderwerpen: 1. Schoolbestuur; 2. Leerkrachten; 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 1.1. Schoolcultuur en -klimaat; 2.2. Leerkrachten en hun band met leerlingen en ouders; 3.1. Het welbevinden van de leerlingen; 3.2. Participatie van leerlingen aan het schoolleven; 4.2. Betrokkenheid van de ouders bij het schoolbestuur; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: EN

Land: Spanje

GEMEENSCHAPSCENTRA VOOR EEN LEVEN LANG LEREN

NESET, het netwerk van deskundigen op het gebied van sociale aspecten van onderwijs en opleiding, publiceert rapporten voor beleidsmakers en mensen uit de praktijk die overal in de Europese Unie gelijkheid en inclusie in onderwijs en opleiding willen bevorderen. In dit document worden strategieën onderzocht om gemeenschapscentra voor een leven lang leren op te richten in de lidstaten van de EU. Er wordt gekeken naar bewijsmateriaal en onderzoek over de voordelen en pluspunten van dergelijke centra, maar ook naar de obstakels en problemen die een belemmering vormen voor zowel de oprichting van deze centra als de effectiviteit ervan. De conclusie van het rapport luidt dat gemeenschapscentra voor een leven lang leren zowel concreet gestalte kunnen geven aan verschillende belangrijke doelstellingen op het gebied van een leven lang leren, zoals actief burgerschap, sociale cohesie/inclusie, persoonlijke en maatschappelijke vervulling en interculturele dialoog, als aan loopbaantrajecten.

Onderwerpen: 4. Betrokkenheid van ouders; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 4.1. Communicatie en informatie; 4.3. Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten; 4.4. Leren in het gezin; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

Guiding cities

Guiding Cities joins policy makers and education stakeholders to map policy and guidance and create coherent policy to respond to the complex needs in the fight against ESL.

The project aimed to:
• Analyse guidance actions in 4 countries through country-based focus groups including stakeholders in education and guidance.
• Develop a Guiding Cities Model and Checklist mapping different possible actions, actors community needs relative to guidance and lifelong learning.
• Establish and manage Working Groups and a survey of best practices (involving at least 40 stakeholders).
• Publish online the GCities Model and links to resources and practices for each type of action and/or each target group. The GCities tools will be available in 6 languages (EN, ES, CAT, IT, EL, RO).
• Test the GCities Model and Checklist-benchmarking tools with at least 40 communities or organisations.
• Improve professional development of local service providers and school guidance practitioners.

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 3.3. Loopbaanbegeleiding en -ondersteuning; 3.7. Monitoring van risicoleerlingen; 5.2. Netwerken van belanghebbenden; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: EN

Land: Griekenland; Italië; Roemenië; Spanje

INCLUD-ED GEZINSEDUCATIE

Gezinseducatie is een van de Succesvolle Educatieve Acties (SEA's) die zijn geïdentificeerd in het onderzoeksproject INCLUD-ED. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (Europese Commissie, zesde kaderprogramma, 2006-2011).

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 3.6. Extra leertijd en extracurriculair onderwijs; 4.4. Leren in het gezin; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

INITIATIEVEN TER VERBETERING VAN DE LEES- EN SCHRIJFVAARDIGHEID

Maltese initiatieven die leerlingen ondersteunen bij het verbeteren van de lees- en schrijfvaardigheid zijn vastgelegd binnen het algemene kader van een landelijke strategie voor lees- en schrijfvaardigheid voor iedereen. Deze strategie beoogt de huidige nationale programma’s, waaraan jaarlijks meer dan 8 000 leerlingen deelnemen, te consolideren. Scholen kunnen hun eigen lees- en schrijfvaardigheidsprojecten plannen en uitvoeren voor leerlingen die daar mogelijk behoefte aan hebben. Deze initiatieven worden gefinancierd door subsidies die voornamelijk van lokale autoriteiten afkomstig zijn.

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 3.8. Gerichte ondersteuning: taal; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Malta

J'ai ma place au collège

This project is aims to fight against school dropout by addressing risk factors including:
• behavioural problems (discipline, violence ... )
• integration problems
• learning problems
• low motivation
• low self-esteem
• a lack of ambition
It is also important the student have a positive experience of school

 This project has two components:

1.) In "volet 1" students work collaboratively on a cross thematic directly related to the project. The aim is to restore and develop the pleasure of learning through informal activities.
2.) In "Volet 2" partner institutions (management, nursing service , teachers ... ) devoted to educational activities and educational research work together to produce a toolbox on prevention of ESL which can be adapted to local context. The focus is on prevention of conflicts, fight against discrimination, peer mediation, individual tutoring, class or group projects.

https://digitaliessite.wordpress.com/category/accueil/

 

Onderwerpen: 2. Leerkrachten; 3. Ondersteuning van leerlingen; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 1.3. Schoolmanagement; 3.1. Het welbevinden van de leerlingen; 3.2. Participatie van leerlingen aan het schoolleven; 3.7. Monitoring van risicoleerlingen; 3.10. Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden; 3.11. Gerichte ondersteuning: leerlingen met een kansarme sociaaleconomische achtergrond; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: EN

Land: Frankrijk; Griekenland; Italië; Polen; Portugal; Roemenië; Spanje

JOPO - FLEXIBEL BASISONDERWIJS

Finland heeft innovatieve lesmethoden en -procedures ontwikkeld om schooluitval te verminderen. Deze methoden en procedures komen tegemoet aan de individuele behoeften van leerlingen door middel van op activiteiten gebaseerd onderwijs, onderwijs in kleine groepen, werkplekleren en verschillende leeromgevingen.

Onderwerpen: 2. Leerkrachten; 3. Ondersteuning van leerlingen; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 2.1. Vaardigheden en competenties van leerkrachten; 2.3. Initiële lerarenopleiding en permanente beroepsontwikkeling; 3.4. Onderwijsprogramma en leertrajecten; 3.6. Extra leertijd en extracurriculair onderwijs; 3.10. Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden; 5.1. Multidisciplinaire teams; 5.3. Partnerschappen: werkgevers en bedrijven; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Finland

KIES RAAK! - HELP KINDEREN BESLISSEN OVER HUN TOEKOMST

Het maken van goede keuzen met betrekking tot schoolvakken vergroot de kans op toekomstig succes voor leerlingen. Dit project betrekt ouders en leerlingen bij het nemen van weloverwogen beslissingen over schoolvakken. Het biedt informatie over het Vlaamse onderwijsstelsel.

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 3.2. Participatie van leerlingen aan het schoolleven; 3.3. Loopbaanbegeleiding en -ondersteuning; 3.4. Onderwijsprogramma en leertrajecten; 3.9. Gerichte ondersteuning: migranten, Roma; 4.1. Communicatie en informatie; 4.3. Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: België

Toon volgende 10 resultaten