3. Ondersteuning van leerlingen

3.9. Gerichte ondersteuning: migranten, Roma

Kinderen uit sociaaleconomisch achtergestelde achtergronden zijn oververtegenwoordigd in de groep die slecht presteert op school en lopen het grootste risico op voortijdig schoolverlaten (VSV). Ook andere sociaal-culturele factoren zoals taalbarrières, discriminatie of een laag cultureel kapitaal kunnen aan de basis liggen van slecht presteren. De voornaamste groepen die vaak cultureel gemarginaliseerd worden binnen het onderwijssysteem zijn migranten- en Romakinderen.

Hoewel gegevens over in het buitenland geboren leerlingen met de nodige voorzichtigheid moeten worden geïnterpreteerd, omdat ze schaars zijn, lopen kinderen die in het buitenland geboren zijn gemiddeld dubbel zoveel kans om het onderwijs- en opleidingssysteem voortijdig te verlaten in vergelijking met in eigen land geboren kinderen. De sociaaleconomische status is de oorzaak van een groot deel van deze achterstand, maar ook kwesties die specifiek in verband worden gebracht met migratie spelen een rol, zoals taalbarrières en de aanpassing aan een nieuwe context. Kinderen die zijn aangekomen tegen het einde van hun leerplicht of in het midden van hun schoolloopbaan hebben de meeste aandacht nodig.

Meer weergeven

Leermiddelen ( Doorzoek alle middelen )

Denk er a.u.b. om dat de inhoud van de pagina met middelen op dit moment alleen nog in het Engels beschikbaar is.

"Nightingale" – een begeleidings- en integratieproject

"Nightingale" is een programma van de pedagogische hogeschool in Zug (Pädagogische Hochschule, PH Zug). Het programma houdt in dat een student van de hogeschool gekoppeld wordt aan een kind in de leeftijd van 8-12 jaar dat afkomstig is van een basisschool met een groot aantal kinderen die een migranten- en/of minderheidsachtergrond hebben. In 2016/2017 deden elf studenten van PH Zug mee aan het programma. Het programma biedt de mentor en het kind de gelegenheid om gedurende een periode van zeven of acht maanden ongeveer twee à drie uur per week bij elkaar te komen. Dit zijn informele ontmoetingen waarbij de mentor en het kind samen activiteiten uitvoeren, bijvoorbeeld naar de dierentuin of de bioscoop gaan, samen sporten enz. Het belangrijkste doel van Nightingale is bij te dragen aan de ontwikkeling van multicultureel bewustzijn en intercultureel leren van leraren in opleiding door het begeleiden van kinderen met een sociaal en etnisch diverse achtergrond. Het project streeft er ook naar de contacten tussen universiteitsstudenten en basisschoolleerlingen te bevorderen en de kloof tussen theorie en praktijk op de lerarenopleiding te dichten.

Onderwerpen: 2. Leerkrachten; 3. Ondersteuning van leerlingen

Subonderwerpen: 2.1. Vaardigheden en competenties van leerkrachten; 2.2. Leerkrachten en hun band met leerlingen en ouders; 2.3. Initiële lerarenopleiding en permanente beroepsontwikkeling; 3.1. Het welbevinden van de leerlingen; 3.9. Gerichte ondersteuning: migranten, Roma; 3.11. Gerichte ondersteuning: leerlingen met een kansarme sociaaleconomische achtergrond

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Zwitserland