3. Ondersteuning van leerlingen

3.3. Loopbaanbegeleiding en -ondersteuning

Loopbaanbegeleiding en -ondersteuning zouden vanaf de vroegste stadia van het onderwijs geïntegreerd moeten zijn in de onderwijsprogramma's. Uit onderzoek blijkt dat leerlingen met een loopbaanplan meer kans hebben om op school te blijven en zich actiever toeleggen op hun studie. Loopbaangericht onderwijs kan apart of als onderdeel van het onderwijsprogramma worden aangeboden, bijvoorbeeld binnen de context van een aantal verschillende vakken. Effectieve begeleiding bestaat vaak uit een combinatie van een uitgebreide reeks schoolse en buitenschoolse activiteiten. Dit kunnen onder meer werkervaringsprogramma's, meeloopstages, loopbaanspellen of snuffelstages zijn in zowel het traditionele als in andere soorten onderwijs (zoals werkplekleren in het beroepsonderwijs en de beroepsopleidingen).

Meer weergeven

Leermiddelen ( Doorzoek alle middelen )

Denk er a.u.b. om dat de inhoud van de pagina met middelen op dit moment alleen nog in het Engels beschikbaar is.

Evaluatieomgeving voor de bevordering van interculturele mentorinstrumenten en -praktijken op school (E-EVALINTO)

E-EVALINTO heeft tot doel mentorschap van medeleerlingen te bevorderen om het aantal vroegtijdige schoolverlaters onder migrantenleerlingen te verminderen en de waarde van interculturaliteit te erkennen, alsook een ICT-kader te ontwikkelen voor de beoordeling, het beheer en de ontwikkeling van activiteiten voor interculturele contexten. Dit door Erasmus+ gefinancierde project richt zich op besluitvormingsprocessen en de identificatie van verschillende patronen in de geanalyseerde situaties.

Onderwerpen: 1. Schoolbestuur; 3. Ondersteuning van leerlingen

Subonderwerpen: 1.1. Schoolcultuur en -klimaat; 1.4. Samenwerking binnen onderwijsstelsels; 3.1. Het welbevinden van de leerlingen; 3.2. Participatie van leerlingen aan het schoolleven; 3.3. Loopbaanbegeleiding en -ondersteuning; 3.4. Onderwijsprogramma en leertrajecten; 3.5. Leren en evaluatie; 3.7. Monitoring van risicoleerlingen; 3.8. Gerichte ondersteuning: taal; 3.9. Vluchtelingen, migranten en Roma; 3.11. Gerichte ondersteuning: leerlingen met een kansarme sociaaleconomische achtergrond

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Cyprus; Ierland; Italië; Polen; Spanje

Guiding cities

Guiding Cities joins policy makers and education stakeholders to map policy and guidance and create coherent policy to respond to the complex needs in the fight against ESL.

The project aimed to:
• Analyse guidance actions in 4 countries through country-based focus groups including stakeholders in education and guidance.
• Develop a Guiding Cities Model and Checklist mapping different possible actions, actors community needs relative to guidance and lifelong learning.
• Establish and manage Working Groups and a survey of best practices (involving at least 40 stakeholders).
• Publish online the GCities Model and links to resources and practices for each type of action and/or each target group. The GCities tools will be available in 6 languages (EN, ES, CAT, IT, EL, RO).
• Test the GCities Model and Checklist-benchmarking tools with at least 40 communities or organisations.
• Improve professional development of local service providers and school guidance practitioners.

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 3.3. Loopbaanbegeleiding en -ondersteuning; 3.7. Monitoring van risicoleerlingen; 5.2. Netwerken van belanghebbenden; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: EN

Land: Griekenland; Italië; Roemenië; Spanje

Local Engagement for Roma Inclusion (LERI) - Meerjarig Roma-programma

LERI is een project voor kwalitatief actieonderzoek in het kader van het meerjarig Roma-programma van het Bureau van de EU voor de grondrechten (FRA). Het project is opgezet naar aanleiding van de mededeling van de Europese Commissie over een EU-kader voor de nationale strategieën voor integratie van de Roma tot 2020. LERI brengt lokale overheden en inwoners, met name Roma, bij elkaar om samen te onderzoeken hoe ze het best kunnen worden betrokken bij maatregelen voor de integratie van Roma, en om vast te stellen welke onderdelen van deze maatregelen wel werken en welke niet, en waarom. Het project moet het voor alle lokale betrokkenen, met inbegrip van Roma, makkelijker maken om mee te doen met gezamenlijke inspanningen om de inclusie van Roma mogelijk te maken. De ervaring die wordt opgedaan en de lessen die worden geleerd tijdens het proces zullen bijdragen tot een betere opzet, uitvoering en controle van beleid en maatregelen voor de integratie van Roma op lokaal niveau.

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 3.1. Het welbevinden van de leerlingen; 3.2. Participatie van leerlingen aan het schoolleven; 3.3. Loopbaanbegeleiding en -ondersteuning; 3.9. Vluchtelingen, migranten en Roma; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Bulgarije; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Italië; Roemenië; Slovakije; Tsjechië

MULTI- EN INTERDISCIPLINAIRE TEAMS VOOR DE PREVENTIE VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN

In dit document wordt onderzocht in hoeverre multi- en interdisciplinaire teams een belangrijke rol zouden kunnen spelen bij de preventie van voortijdig schoolverlaten. Bij het ontwikkelen van een strategie voor dergelijke multi- en interdisciplinaire teams ligt de nadruk vooral op de noodzakelijke voorwaarden die de effectiviteit van dergelijke teams ondersteunen, in plaats van dat er bij voorbaat vanuit wordt gegaan dat de teams wel effectief zullen zijn. In het verslag wordt de nadruk gelegd op de noodzaak om de teams een sterke strategische sturing te geven bij belangrijke kwesties op het gebied waarvan zij actief zullen zijn, zoals de ondersteuning van de geestelijke gezondheid, alternatieven voor schorsing, het bereiken van gemarginaliseerde gezinnen, conflictoplossing voor leerkrachten en diversiteitstrainingsvaardigheden, vaardigheden ter preventie van pesten, bevordering van een positief schoolklimaat, betrokkenheid bij opvoedingsvaardigheden, focus op de taalontwikkeling van kinderen enz.

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 3.1. Het welbevinden van de leerlingen; 3.3. Loopbaanbegeleiding en -ondersteuning; 3.9. Vluchtelingen, migranten en Roma; 3.10. Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden; 5.1. Multidisciplinaire teams

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

Prometheus

The Prometheus project addresses the need for career counselling and guidance to be more relevant to the needs and attitudes of a new generation of digital natives. It provides an online platform with peer networking opportunities and offers a repository of best practices and online guides and toolkits for counsellors.

The main project results include:
• Career Pathways Research and Analysis Report
• 100+ Enlightenment Best Practices e-Book
• PROMETHEUS Peer Network
• Empower Talk Movies
• PROMETHEUS-EU.NET
• Online Career Counselling Guide
• PROMETHEUS Toolkit
• PROMETHEUS Final Multipliers’ Conference
The project team includes organisations from 6 European countries: BFE (Bulgaria), CIAPE (Italy), BEST (Austria), IED (Greece), Aspire-i Ltd. (UK) and CIT (Ireland).

 

 

Onderwerp: 3. Ondersteuning van leerlingen

Subonderwerpen: 3.3. Loopbaanbegeleiding en -ondersteuning; 3.10. Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden; 3.11. Gerichte ondersteuning: leerlingen met een kansarme sociaaleconomische achtergrond

Taal: EN

Land: Bulgarije; Griekenland; Groot-Brittannië; Ierland; Italië; Oostenrijk

Toon volgende 10 resultaten