• Toolkit home
    • Ga naar de School Education Gateway
  • Over
    • Algemene informatie
    • Video's
    • Suggereer een middel
    • Zelfbeoordeling
    • Enquête
  • Schoolbestuur
    • Schoolcultuur en -klimaat
    • Schoolplanning en -controle
    • Schoolmanagement
    • Samenwerking binnen onderwijsstelsels
  • Leerkrachten
    • Vaardigheden en competenties van leerkrachten
    • Leerkrachten en hun band met leerlingen en ouders
    • Initiële lerarenopleiding en permanente beroepsontwikkeling
    • Het welbevinden van de leerkrachten
  • Ondersteuning van leerlingen
    • Het welbevinden van de leerlingen
    • Participatie van leerlingen aan het schoolleven
    • Loopbaanbegeleiding en -ondersteuning
    • Onderwijsprogramma en leertrajecten
    • Leren en evaluatie
    • Extra leertijd en extracurriculair onderwijs
    • Monitoring van risicoleerlingen
    • Gerichte ondersteuning: taal
    • Gerichte ondersteuning: migranten, Roma
    • Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden
    • Gerichte ondersteuning: leerlingen met een kansarme sociaaleconomische achtergrond
  • Betrokkenheid van ouders
    • Communicatie en informatie
    • Betrokkenheid van de ouders bij het schoolbestuur
    • Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten
    • Leren in het gezin
  • Betrokkenheid van belanghebbenden
    • Multidisciplinaire teams
    • Netwerken van belanghebbenden
    • Partnerschappen: werkgevers en bedrijven
    • Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld
  • Over
  • Inloggen / Registreren
Eramsus+ logo
  • Over  |  
  • Ondersteuning  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Menu

    • Toolkit home
    • Ga naar de School Education Gateway
  • Over
    • Algemene informatie
    • Video's
    • Suggereer een middel
    • Zelfbeoordeling
    • Enquête
  • Schoolbestuur
    • Schoolcultuur en -klimaat
    • Schoolplanning en -controle
    • Schoolmanagement
    • Samenwerking binnen onderwijsstelsels
  • Leerkrachten
    • Vaardigheden en competenties van leerkrachten
    • Leerkrachten en hun band met leerlingen en ouders
    • Initiële lerarenopleiding en permanente beroepsontwikkeling
    • Het welbevinden van de leerkrachten
  • Ondersteuning van leerlingen
    • Het welbevinden van de leerlingen
    • Participatie van leerlingen aan het schoolleven
    • Loopbaanbegeleiding en -ondersteuning
    • Onderwijsprogramma en leertrajecten
    • Leren en evaluatie
    • Extra leertijd en extracurriculair onderwijs
    • Monitoring van risicoleerlingen
    • Gerichte ondersteuning: taal
    • Gerichte ondersteuning: migranten, Roma
    • Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden
    • Gerichte ondersteuning: leerlingen met een kansarme sociaaleconomische achtergrond
  • Betrokkenheid van ouders
    • Communicatie en informatie
    • Betrokkenheid van de ouders bij het schoolbestuur
    • Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten
    • Leren in het gezin
  • Betrokkenheid van belanghebbenden
    • Multidisciplinaire teams
    • Netwerken van belanghebbenden
    • Partnerschappen: werkgevers en bedrijven
    • Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld
  • Startpagina ›
  • Leermiddelen ›
  • Europese toolkit voor scholen ›
  • Zoeken

Doorzoek alle middelen

41 resultaten

Actieplan voor inclusieve scholen – InScool

  • 18.05.2021
  • 0
  • Basis, Middelbaar
  • Document (indirect evidence)

De InScool methodologie is ontworpen om scholen op flexibele wijze te begeleiden op hun weg naar inclusie. Hierdoor zullen de persoonlijke en academische resultaten voor alle kinderen en jonge mensen verbeterd worden doordat de focus zal liggen op hun toegang tot, en deelname aan, relevant kwaliteitsonderwijs.

Onderwerpen: 1. Schoolbestuur; 3. Ondersteuning van leerlingen

Subonderwerpen: 1.1. Schoolcultuur en -klimaat; 3.8. Gerichte ondersteuning: taal; 3.9. Vluchtelingen, migranten en Roma; 3.10. Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden; 3.11. Gerichte ondersteuning: leerlingen met een kansarme sociaaleconomische achtergrond

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: België; Griekenland; Groot-Brittannië; Polen; Spanje

BETROKKENHEID VAN OUDERS BIJ DE PREVENTIE VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN

  • 10.12.2015
  • 0
  • Basis, Middelbaar, Voorschools
  • Document

Dit rapport is bedoeld als informatiebron en leidraad voor de strategische planning op de korte en middellange termijn van de 10 gemeenten die deelnemen aan het PREVENT-project in het kader van het kennisuitwisselingsprogramma Urbact en van alle andere gemeenten, lokale overheden en scholen in heel Europa. Hierbij gaat het om de betrokkenheid van ouders bij het onderwijs om voortijdig schoolverlaten te voorkomen. Dit overzicht is gebaseerd op een analyse van documenten van de Europese Commissie en de Raad over voortijdig schoolverlaten en sociale inclusie, en op een dialoog met en een voortdurende raadpleging van de 10 gemeenten die betrokken zijn bij het PREVENT-project van Urbact. Ook internationaal onderzoek dat relevant is voor dit onderwerp is erin meegenomen. PREVENT wordt gefinancierd door het Urbact-programma van de EU.

Onderwerpen: 4. Betrokkenheid van ouders; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 4.1. Communicatie en informatie; 4.2. Betrokkenheid van de ouders bij het schoolbestuur; 4.3. Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten; 4.4. Leren in het gezin; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

CHILD-UP - Children Hybrid Integration: Learning Dialogue as a way of Upgrading policies of Participation

  • 05.05.2022
  • 0
  • Basis, Middelbaar, Voorschools
  • Document (direct evidence)

CHILD-UP is bedoeld om scholen, sociale diensten, opvangcentra, onderwijs- en bemiddelingsdiensten en beleidsmakers te voorzien van kennis over dialoogmethoden die professionals kunnen ondersteunen bij het werken met migrantenkinderen. Het project combineert innovatie met bewezen tradities, waardoor het begrip wordt versterkt van hoe bij te dragen aan participatief leren, integratie, hoogwaardig onderwijs en bescherming.

Onderwerp: 3. Ondersteuning van leerlingen

Subonderwerp: 3.9. Vluchtelingen, migranten en Roma

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: België; Duitsland; Finland; Frankrijk; Groot-Brittannië; Italië; Nederland; Polen; Zweden

De Leertrein

  • 10.12.2015
  • 0
  • Basis, Middelbaar
  • Praktijk

In Antwerpen, België, kunnen leerkrachten in opleiding zich aanmelden als vrijwilliger bij ngo De Schoolbrug om deel te nemen aan het Leertrein-initiatief. Dit initiatief biedt enerzijds leerkrachten in opleiding de kans ervaring op te doen in het omgaan met ouders met een migranten- en/of kansarme achtergrond, en anderzijds ouders de kans om vaardigheden te verwerven waarmee zij hun kinderen kunnen ondersteunen bij het leren. De studenten werken één keer per week gedurende 1-1,5 uur met de ouders en coachen hen. Deze steun wordt op maat aangeboden, afhankelijk van de behoeften van de ouder en aangepast aan het lesmateriaal of het huiswerk. De studenten worden in hun leerproces tot toekomstige leerkracht of maatschappelijk werker ook gecoacht door de onderwijswelzijnswerker van De Schoolbrug, aangezien ze in beide rollen zullen samenwerken met ouders van schoolkinderen.

Onderwerpen: 2. Leerkrachten; 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders

Subonderwerpen: 2.3. Initiële lerarenopleiding en permanente beroepsontwikkeling; 3.6. Extra leertijd en extracurriculair onderwijs; 4.1. Communicatie en informatie; 4.3. Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: België

European Network Against Bullying in Learning and Leisure Environments (ENABLE)

  • 02.06.2017
  • 1
  • Middelbaar
  • Praktijk

Dit project is opgezet om de ontwikkeling van sociaal-emotionele leervaardigheden (SEL) bij 11- tot 14-jarigen te ondersteunen en onderlinge steun van leerlingen te bevorderen, om zo pesten aan te pakken en te verminderen. SEL-programma’s verbeteren de sociale, emotionele en theoretische vaardigheden van de leerling. Voorbeelden daarvan zijn socialer gedrag en een positievere houding tegenover zichzelf en anderen, en minder emotionele stress. Systemen voor onderlinge steun van leerlingen verminderen het negatieve effect van pesten op slachtoffers en maken het acceptabeler dat slachtoffers pesterij melden. Daarbij wordt een aanpak gehanteerd die de hele school omvat, met inbegrip van jongeren, personeel, ouders en de grotere gemeenschap. Op die manier neemt dit programma afstand van de tweedimensionale opvatting dat bij pesten alleen een slachtoffer en een pester betrokken zijn. In plaats daarvan wordt gekeken naar de sociale en groepsdynamiek binnen een school of een recreatieve omgeving om uiteenlopende factoren aan te pakken die bijdragen aan pesten. ENABLE heeft in elk deelnemend land een team van ambassadeurs opgeleid, die elke school of organisatie die het programma wil uitvoeren, kunnen voorzien van informatie en begeleiding.

Onderwerpen: 1. Schoolbestuur; 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 1.1. Schoolcultuur en -klimaat; 3.1. Het welbevinden van de leerlingen; 4.2. Betrokkenheid van de ouders bij het schoolbestuur

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: België; Denemarken; Griekenland; Groot-Brittannië; Kroatië; Roemenië

GEMEENSCHAPSCENTRA VOOR EEN LEVEN LANG LEREN

  • 10.12.2015
  • 0
  • Basis, Middelbaar, Voorschools
  • Document

NESET, het netwerk van deskundigen op het gebied van sociale aspecten van onderwijs en opleiding, publiceert rapporten voor beleidsmakers en mensen uit de praktijk die overal in de Europese Unie gelijkheid en inclusie in onderwijs en opleiding willen bevorderen. In dit document worden strategieën onderzocht om gemeenschapscentra voor een leven lang leren op te richten in de lidstaten van de EU. Er wordt gekeken naar bewijsmateriaal en onderzoek over de voordelen en pluspunten van dergelijke centra, maar ook naar de obstakels en problemen die een belemmering vormen voor zowel de oprichting van deze centra als de effectiviteit ervan. De conclusie van het rapport luidt dat gemeenschapscentra voor een leven lang leren zowel concreet gestalte kunnen geven aan verschillende belangrijke doelstellingen op het gebied van een leven lang leren, zoals actief burgerschap, sociale cohesie/inclusie, persoonlijke en maatschappelijke vervulling en interculturele dialoog, als aan loopbaantrajecten.

Onderwerpen: 4. Betrokkenheid van ouders; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 4.1. Communicatie en informatie; 4.3. Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten; 4.4. Leren in het gezin; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

HANDLEIDING VOOR SCHOOLBEMIDDELAARS MET EEN ROMA-ACHTERGROND

  • 10.12.2015
  • 0
  • Basis, Middelbaar
  • Document

De 'Handleiding voor schoolbemiddelaars/-assistenten met een Roma-achtergrond', die is opgesteld door de Raad van Europa, is in de eerste plaats gericht op alle categorieën personeelsleden uit de Roma-gemeenschap die zich inzetten voor verbetering van de onderwijsomstandigheden voor Roma-kinderen. De handleiding heeft als doel medewerkers uiteenlopende instrumenten en praktische richtsnoeren te bieden die aan verschillende contexten kunnen worden aangepast. In de handleiding wordt aandacht besteed aan de profielen van schoolbemiddelaars en -assistenten en de rol die zij spelen bij het faciliteren van de betrekkingen tussen de school en de Roma-gemeenschap(pen), evenals tussen leerkrachten en andere schoolmedewerkers en de ouders van de Roma-kinderen. De handleiding is daarom zodanig opgezet dat ze helpt het werk van schoolbemiddelaars en -assistenten met een Roma-achtergrond te verbeteren en de gevolgen van eventuele ongewenste effecten te beperken door gestructureerde, dagelijkse activiteiten te bieden en de aandacht te vestigen op aspecten van bemiddeling die in de praktijk onderbenut worden.

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders

Subonderwerpen: 3.9. Vluchtelingen, migranten en Roma; 4.1. Communicatie en informatie

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

ICAM: Inclusie van kinderen die door migratie getroffen zijn

  • 10.05.2022
  • 0
  • Basis, Voorschools
  • Praktijk (direct evidence)

Het ICAM-programma (Including Children Affected by Migration) is een Erasmus+-programma dat opgezet is om te zorgen dat door migratie getroffen kinderen toegang hebben tot onderwijs. Het programma helpt scholen een veilige en zekere omgeving te creëren voor kinderen die door migratie getroffen zijn om ze in staat te stellen vol te profiteren van hun onderwijs.

Onderwerpen: 1. Schoolbestuur; 2. Leerkrachten; 3. Ondersteuning van leerlingen

Subonderwerpen: 1.1. Schoolcultuur en -klimaat; 2.1. Vaardigheden en competenties van leerkrachten; 2.2. Leerkrachten en hun band met leerlingen en ouders; 3.1. Het welbevinden van de leerlingen; 3.2. Participatie van leerlingen aan het schoolleven; 3.7. Monitoring van risicoleerlingen; 3.9. Vluchtelingen, migranten en Roma

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: België; Frankrijk; Groot-Brittannië; Italië; Roemenië; Spanje

INCLUD-ED GEZINSEDUCATIE

  • 10.12.2015
  • 0
  • Basis, Middelbaar, Voorschools
  • Praktijk

Gezinseducatie is een van de Succesvolle Educatieve Acties (SEA's) die zijn geïdentificeerd in het onderzoeksproject INCLUD-ED. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (Europese Commissie, zesde kaderprogramma, 2006-2011).

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 3.6. Extra leertijd en extracurriculair onderwijs; 4.4. Leren in het gezin; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

INCLUD-ED – BOEK OVER GESLAAGDE ONDERWIJSMAATREGELEN

  • 10.12.2015
  • 0
  • Basis, Middelbaar, Voorschools
  • Document

In deze monografie worden geslaagde onderwijsmaatregelen geanalyseerd en beschreven, waarbij de nadruk in het bijzonder ligt op kwetsbare groepen. Het boek bevat concrete gegevens over succesvolle schoolprestaties, evenals verhalen van kinderen, leerkrachten en gezinnen over de impact van dit succes. Daarnaast wordt geanalyseerd hoe de schoolprestaties van deze kinderen samenhangen met hun insluiting in of uitsluiting uit verschillende gebieden van de samenleving. Verder worden maatregelen beschreven waarvan in het INCLUD-ED-project is vastgesteld dat ze tot geslaagde resultaten leiden. Zo biedt het boek zowel tegen elkaar afgezette gegevens als een gedegen theoretische achtergrond en uitwerking. Voorbeelden van deze maatregelen zijn interactieve groepen, een langere leertijd, huiswerkclubs, bibliotheken waar begeleiders aanwezig zijn, de deelname van het gezin en de gemeenschap aan het onderwijsproces, gezinseducatie of op dialoog gebaseerde literaire bijeenkomsten. Dit zijn allemaal succesvolle onderwijsmaatregelen, wat betekent dat ze bijdragen aan zowel doelmatigheid als rechtvaardigheid. Tot slot bevat het boek aanbevelingen voor beleid en praktijk, die nader worden toegelicht.

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders

Subonderwerpen: 3.9. Vluchtelingen, migranten en Roma; 3.10. Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden; 4.2. Betrokkenheid van de ouders bij het schoolbestuur; 4.3. Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

Toon volgende 10 resultaten

  • Laatste nieuws
  • Gezichtspunten
  • Leermiddelen
  • Teacher Academy
  • Erasmus+ mogelijkheden

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • YouTube
  • > Over
  • > Ondersteuning
  • > Nieuwsbrief
  • > Content suggereren

SchoolEducationGateway

De plaats om zich te betrekken bij Europees beleid en praktijk voor onderwijs, waaronder Voor- en Vroegschoolse Educatie (ECEC) en Beroepsonderwijs en -opleiding (VET).

eTwinning
De community voor scholen in Europa

© 2016 School Education Gateway, Alle rechten voorbehouden - Disclaimer - Brexit: disclaimer - Privacybeleid - Cookie-verklaring