5. Betrokkenheid van belanghebbenden
De complexe aard van voortijdig schoolverlaten vergt een multidimensionaal antwoord. Sommige oorzaken houden verband met factoren buiten het onderwijsstelsel, zoals persoonlijke, gezondheidsgerelateerde of emotionele moeilijkheden, gezinsproblemen of een kwetsbare sociaaleconomische achtergrond. Het schoolpersoneel beschikt niet (en kan niet beschikken) over de nodige capaciteit om al deze uitdagingen het hoofd te bieden en daarom is het van essentieel belang dat zij samenwerken met andere belanghebbenden die wel over de nodige deskundigheid beschikken.
Shutterstock.com
Hiertoe moeten scholen een sterke sectoroverschrijdende samenwerking met een breed scala van externe belanghebbenden opzetten, waarbij elke belanghebbende een rol speelt om het onderwijstraject van de leerlingen te ondersteunen en hun leerervaringen te stimuleren. Verschillende belanghebbenden kunnen diverse en aanvullende perspectieven aanbrengen om de belemmeringen voor het leerproces te begrijpen en zij kunnen oplossingen aanreiken die beantwoorden aan de specifieke behoeften van elke leerling. Zij kunnen ook helpen belemmeringen voor het leerproces buiten de directe schoolomgeving aan te pakken, bijvoorbeeld door huisvestingsomstandigheden te verbeteren, ouders te ondersteunen bij het vinden van een baan, de toegang tot gezondheidszorg en andere diensten te verbeteren en een breed scala van extracurriculaire mogelijkheden beschikbaar te stellen. De meervoudige behoeften van leerlingen moeten centraal staan in alle vormen van samenwerking en vereisen een holistische benadering.
Samenwerking met professionals en diensten op verschillende gebieden (zoals maatschappelijk werkers, jeugdwerkers, interculturele bemiddelaars, verpleegkundigen, psychologen en andere therapeuten, ngo's en andere gemeenschapsorganisaties uit de sectoren sport, cultuur en actief burgerschap, politie, plaatselijke overheden, en anderen) kan zeer gunstig zijn om de problemen van een leerling aan te pakken. Samenwerking met sociale partners en plaatselijke bedrijven is ook zeer belangrijk. Zij kan namelijk de werkgerelateerde relevantie van een onderwijsprogramma helpen vergroten en het aantrekkelijker maken voor jongeren.
De samenwerking kan verschillende vormen van teamwerk, netwerken, en coöperatie tussen instanties omvatten en gebaseerd zijn op een geformaliseerde structuur of op meer flexibele regelingen. In elk geval zal de samenwerking op lokaal en schoolniveau gemakkelijker zijn als zij gefundeerd is op een relevant beleid en wordt geschraagd door duidelijke coördinerende regelingen (een coördinerende instantie in het leven roepen kan een optie zijn).
Een samenwerking tot stand brengen met en tussen belanghebbenden vergt tijd en engagement van alle belanghebbenden als gelijke en bereidwillige partners. Om vertrouwen, wederzijds respect en begrip te ontwikkelen is zorg, tijd en een sterk leiderschap nodig. Het is belangrijk te aanvaarden dat er wrijvingen en problemen zullen ontstaan. Het is dan ook essentieel een ruimdenkende omgeving tot stand te brengen waar problemen kunnen worden aangepakt en waar professionals met verschillende achtergronden kunnen leren van elkaar en op manieren die hun vakkennis en werkwijze verder uitdiepen en verbeteren.
Meer weergeven
