3. Ondersteuning van leerlingen

De leerling en zijn/haar behoeften moeten centraal staan in het onderwijs. Alle leerlingen hebben recht op hoogwaardig onderwijs, een relevant onderwijsprogramma, passende evaluaties, "gelijkwaardige" en gewaardeerde onderwijskansen. De school moet alle leerlingen een omgeving bieden die inspeelt op hun diversiteit en aansluit bij hun leerbehoeften en waar hun leerpotentieel optimaal wordt benut. Kwaliteitsvol onderwijs moet gericht zijn op de leerlingen en niet eisen dat zij zich schikken naar een bestaand systeem. Dit moet ervoor zorgen dat zij zich inzetten voor het leerproces, een duidelijk doel voor ogen hebben tijdens hun studies en zo gestimuleerd worden om naar school te blijven gaan.

Meer weergeven

zoek per subonderwerp ( Blader door alle onderwerpen )

Leermiddelen ( Doorzoek alle middelen )

Denk er a.u.b. om dat de inhoud van de pagina met middelen op dit moment alleen nog in het Engels beschikbaar is.

Anti-pestprogramma KiVa

KiVa is een op onderzoek gebaseerd programma ter bestrijding van pesten, dat is ontwikkeld aan de Universiteit van Turku in Finland met financiering van het Finse Ministerie van Onderwijs en Cultuur. De effectiviteit van KiVa is aangetoond in een groot gerandomiseerd gecontroleerd onderzoek. KiVa is een populair programma in Finland: 90 % van alle scholen in het land staat geregistreerd als een KiVa-school die het programma uitvoert. Momenteel heeft KiVa licentiepartners in België, Estland, Luxemburg (het netwerk van de Europese School), Nederland, Nieuw-Zeeland en het Verenigd Koninkrijk (Wales, West Midlands, North East, North West, Yorkshire en Humber). Het programma wordt of is reeds geëvalueerd in Estland, Griekenland, Italië, Zuid-Afrika, Zweden, Nederland, het Verenigd Koninkrijk en de Verenigde Staten.

Onderwerp: 3. Ondersteuning van leerlingen

Subonderwerp: 3.1. Het welbevinden van de leerlingen

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Finland

GRATIS JAAR VOOR RECENT AANGEKOMEN MIGRANTEN

Dit onderwijsprogramma, dat voorbereidt op basisonderwijs, is bedoeld voor die leerlingen met een migratie-achtergrond die het Fins of Zweeds en/of bepaalde vaardigheden onvoldoende beheersen om mee te komen in een groep op het niveau van het basisonderwijs of lager. Het doel is de leerling te helpen zich evenwichtig te ontwikkelen en te integreren in de Finse samenleving en hem of haar de vaardigheden bij te brengen die nodig zijn om basisonderwijs te volgen. Waar van toepassing biedt het programma de mogelijkheid om andere vakken te volgen, maar steeds met de nadruk op het aanleren van Finse en Zweedse taalvaardigheden. Bij het onderwijs wordt rekening gehouden met de verschillende leeftijden, leervaardigheden en achtergronden van de leerlingen.

Onderwerp: 3. Ondersteuning van leerlingen

Subonderwerpen: 3.8. Gerichte ondersteuning: taal; 3.9. Gerichte ondersteuning: migranten, Roma

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Finland

HANDLEIDING VOOR SCHOOLBEMIDDELAARS MET EEN ROMA-ACHTERGROND

De 'Handleiding voor schoolbemiddelaars/-assistenten met een Roma-achtergrond', die is opgesteld door de Raad van Europa, is in de eerste plaats gericht op alle categorieën personeelsleden uit de Roma-gemeenschap die zich inzetten voor verbetering van de onderwijsomstandigheden voor Roma-kinderen. De handleiding heeft als doel medewerkers uiteenlopende instrumenten en praktische richtsnoeren te bieden die aan verschillende contexten kunnen worden aangepast. In de handleiding wordt aandacht besteed aan de profielen van schoolbemiddelaars en -assistenten en de rol die zij spelen bij het faciliteren van de betrekkingen tussen de school en de Roma-gemeenschap(pen), evenals tussen leerkrachten en andere schoolmedewerkers en de ouders van de Roma-kinderen. De handleiding is daarom zodanig opgezet dat ze helpt het werk van schoolbemiddelaars en -assistenten met een Roma-achtergrond te verbeteren en de gevolgen van eventuele ongewenste effecten te beperken door gestructureerde, dagelijkse activiteiten te bieden en de aandacht te vestigen op aspecten van bemiddeling die in de praktijk onderbenut worden.

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders

Subonderwerpen: 3.9. Gerichte ondersteuning: migranten, Roma; 4.1. Communicatie en informatie

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

INCLUD-ED GEZINSEDUCATIE

Gezinseducatie is een van de Succesvolle Educatieve Acties (SEA's) die zijn geïdentificeerd in het onderzoeksproject INCLUD-ED. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (Europese Commissie, zesde kaderprogramma, 2006-2011).

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 3.6. Extra leertijd en extracurriculair onderwijs; 4.4. Leren in het gezin; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

INCLUD-ED – BOEK OVER GESLAAGDE ONDERWIJSMAATREGELEN

In deze monografie worden geslaagde onderwijsmaatregelen geanalyseerd en beschreven, waarbij de nadruk in het bijzonder ligt op kwetsbare groepen. Het boek bevat concrete gegevens over succesvolle schoolprestaties, evenals verhalen van kinderen, leerkrachten en gezinnen over de impact van dit succes. Daarnaast wordt geanalyseerd hoe de schoolprestaties van deze kinderen samenhangen met hun insluiting in of uitsluiting uit verschillende gebieden van de samenleving. Verder worden maatregelen beschreven waarvan in het INCLUD-ED-project is vastgesteld dat ze tot geslaagde resultaten leiden. Zo biedt het boek zowel tegen elkaar afgezette gegevens als een gedegen theoretische achtergrond en uitwerking. Voorbeelden van deze maatregelen zijn interactieve groepen, een langere leertijd, huiswerkclubs, bibliotheken waar begeleiders aanwezig zijn, de deelname van het gezin en de gemeenschap aan het onderwijsproces, gezinseducatie of op dialoog gebaseerde literaire bijeenkomsten. Dit zijn allemaal succesvolle onderwijsmaatregelen, wat betekent dat ze bijdragen aan zowel doelmatigheid als rechtvaardigheid. Tot slot bevat het boek aanbevelingen voor beleid en praktijk, die nader worden toegelicht.

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders

Subonderwerpen: 3.9. Gerichte ondersteuning: migranten, Roma; 3.10. Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden; 4.2. Betrokkenheid van de ouders bij het schoolbestuur; 4.3. Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

INCLUD-ED – Dialogische literaire bijeenkomsten

Dialogische literaire bijeenkomsten (Dialogic Literary Gatherings) zijn in het kader van het onderzoeksproject INCLUD-ED geïdentificeerd als geslaagde onderwijsmaatregel. Dit soort bijeenkomsten wordt gebruikt om het onderwijs van kinderen en jongeren met verschillende achtergronden in de hele wereld te verbeteren. Een dialogische literaire bijeenkomst is een op dialoog gebaseerde leesactiviteit die uitgaat van twee beginselen: het lezen van een literaire klassieker (bijvoorbeeld Romeo en Julia, de Odyssee, Don Quichot) en het vervolgens uitwisselen van meningen, interpretaties en gedachten aan de hand van de methode voor dialogisch leren. Hierbij kunnen zowel de kinderen als hun familieleden betrokken zijn. Dit voorbeeld geeft inzicht in deze bijeenkomsten en de resultaten ervan.

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders

Subonderwerpen: 3.9. Gerichte ondersteuning: migranten, Roma; 3.10. Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden; 4.3. Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten; 4.4. Leren in het gezin

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

INCLUD-ED – INTERACTIEVE GROEPEN

'Interactieve groepen' zijn een voorbeeld van een geslaagde onderwijsmaatregel die wordt genoemd in het onderzoeksproject INCLUD-ED. INCLUD-ED geeft een analyse van zowel onderwijsstrategieën die bijdragen aan het uit de weg ruimen van ongelijkheden en die sociale cohesie bevorderen, als strategieën die leiden tot sociale uitsluiting. De nadruk lag daarbij met name op kwetsbare en gemarginaliseerde groepen. Interactieve groepen worden gebruikt om het onderwijs aan kinderen en jongeren in verschillende situaties te verbeteren. De maatregel houdt in dat leerlingen in een klas worden ingedeeld in kleine, heterogene groepen die elk begeleid worden door een volwassene. Elk van deze groepen wordt georganiseerd rond vier of vijf leerlingen die verschillen wat betreft hun capaciteiten, geslacht, cultuur, taal en etniciteit. Dit voorbeeld geeft inzicht in interactieve groepen en de resultaten ervan.

Onderwerpen: 2. Leerkrachten; 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders

Subonderwerpen: 2.1. Vaardigheden en competenties van leerkrachten; 3.5. Leren en evaluatie; 3.9. Gerichte ondersteuning: migranten, Roma; 3.10. Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden; 4.3. Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanië; België; Bulgarije; Cyprus; Denemarken; Duitsland; Estland; Finland; Frankrijk; Griekenland; Groot-Brittannië; Hongarije; Ierland; IJsland; Italië; Kroatië; Letland; Litouwen; Luxemburg; Malta; Nederland; Noord-Macedonië; Noorwegen; Oostenrijk; Polen; Portugal; Roemenië; Servië; Slovakije; Slovenië; Spanje; Tsjechië; Turkije; Zweden

InnoOmnia

InnoOmnia, in the city of Espoo, Finland, was founded in 2011. It is the first multi-sector vocational education centre in Finland where entrepreneurs may run their businesses jointly with students and teachers. Work and vocational education are part of a blended learning approach. One of the key aims of the programme is to improve the appeal of vocational education, and to offer “21st century learning” opportunities.
Services include:
1. Entrepreneurship support for current and aspiring entrepreneurs, primarily in arts and crafts or the service sectors.
2. Work-based/on-the-job learning programmes
3. Innovation and piloting of new teaching methods in the context of vocational education, g, e.g. gamification, mobile learning, entrepreneurial teaching methods
4. Teacher and school leader professional development for K-12 and vocational sectors

Onderwerpen: 1. Schoolbestuur; 2. Leerkrachten; 3. Ondersteuning van leerlingen; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 1.1. Schoolcultuur en -klimaat; 2.1. Vaardigheden en competenties van leerkrachten; 2.2. Leerkrachten en hun band met leerlingen en ouders; 3.2. Participatie van leerlingen aan het schoolleven; 3.3. Loopbaanbegeleiding en -ondersteuning; 3.4. Onderwijsprogramma en leertrajecten; 3.6. Extra leertijd en extracurriculair onderwijs

Taal: EN

Land: Finland

JOPO - FLEXIBEL BASISONDERWIJS

Finland heeft innovatieve lesmethoden en -procedures ontwikkeld om schooluitval te verminderen. Deze methoden en procedures komen tegemoet aan de individuele behoeften van leerlingen door middel van op activiteiten gebaseerd onderwijs, onderwijs in kleine groepen, werkplekleren en verschillende leeromgevingen.

Onderwerpen: 2. Leerkrachten; 3. Ondersteuning van leerlingen; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 2.1. Vaardigheden en competenties van leerkrachten; 2.3. Initiële lerarenopleiding en permanente beroepsontwikkeling; 3.4. Onderwijsprogramma en leertrajecten; 3.6. Extra leertijd en extracurriculair onderwijs; 3.10. Gerichte ondersteuning: speciale onderwijsbehoeften en leermoeilijkheden; 5.1. Multidisciplinaire teams; 5.3. Partnerschappen: werkgevers en bedrijven; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Finland

Leesplezier

Leesplezier is een driejarig (2012-2015) nationaal alfabetiseringsprogramma van het Fins Ministerie van Onderwijs en Cultuur, dat wordt uitgevoerd door de faculteit Geesteswetenschappen (Informatiestudies) en de Onderwijsfaculteit van de Universiteit van Oulu.

Onderwerpen: 3. Ondersteuning van leerlingen; 4. Betrokkenheid van ouders; 5. Betrokkenheid van belanghebbenden

Subonderwerpen: 3.6. Extra leertijd en extracurriculair onderwijs; 4.3. Ruimten voor ouders en betrokkenheid bij onderwijsactiviteiten; 5.4. Partnerschappen: gemeenschapsorganisaties en het maatschappelijk middenveld

Taal: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL

Land: Finland

Toon volgende 10 resultaten