1.4. Il-koperazzjoni fis-sistemi edukattivi

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

E-EVALINTO għandu l-għan li jippromwovi mentoring bejn il-pari biex inaqqas it-tluq bikri mill-iskola fost studenti migranti u biex jirrikonoxxi l-valur tal-interkulturalità, kif ukoll jiżviluppa qafas tal-ICT għall-valutazzjoni, il-ġestjoni u l-iżvilupp ta’ attivitajiet għal kuntesti interkulturali. Il-proġett iffinanzjat mill-Erasmus+ jiffoka fuq proċessi ta’ teħid ta’ deċiżjonijiet u l-identifikazzjoni ta’ xejriet differenti fis-sitwazzjonijiet analizzati

L-għodda ta’ valutazzjoni formattiva tal-klima tal-klassi ġiet żviluppata fil-kuntest tar-rapport “Approċċ formattiv, inklussiv u skolastiku kollu għall-valutazzjoni tal-edukazzjoni soċjali u emozzjonali fl-UE”, bil-għan li jipprovdi evalwazzjoni komprensiva u olistika tal-ambjent tal-klassi u jiggwidaw lill-għalliema u lill-istudenti biex flimkien jagħmlu bidliet pożittivi fil-klassi.

In-netwerk Oscailt għall-kapijiet tal-iskola ġie stabbilit f'Limerick fl-2009 sabiex jippromwovi l-użu mill-komunità tal-bini u l-faċilitajiet tal-iskola, bl-għan li tiġi pprovduta firxa komprensiva ta' servizzi lill-istudenti kemm fil-ħinijiet tal-iskola kif ukoll wara. In-netwerk qeda lill-kapijiet tal-iskejjel fl-appoġġ reċiproku u fil-qsim tal-esperjenzi dwar l-ESL u l-iżvantaġġi edukattivi.

Fil-Portugall jintużaw indikaturi tat-tluq bikri mill-iskola u tat-titjib fit-tagħlim biex jippromwovu titjib fil-kwalità tal-prestazzjoni ta' student u jirrikonoxxu/jippremjaw ix-xogħol siewi mwettaq mill-iskejjel pubbliċi kollha.

In-netwerk jinvolvi 10 gruppi ta’ skejjel fil-Portugall (il-gruppi jinkludu diversi skejjel minn kindergarten sa sekondarja) li jikkollaboraw fuq għadd ta’ kwistjonijiet, bħall-pjanijiet tat-taħriġ, il-qsim ta’ esperjenzi u metodoloġiji u, f’xi każijiet, anki billi jaqsmu bejniethom ir-riżorsi umani. Barra minn hekk, in-netwerk żviluppa panels tematiċi fejn jiġu diskussi għadd ta’ kwistjonijiet mal-istudenti u l-imsieħba li jintervjenu.

L-approċċ tal-iskola għat-tagħlim u għall-apprendiment huwa bbażat fuq il-ksib ta’ eċċellenza edukattiva u s-suċċess għall-istudenti kollha. L-iskola żviluppat kurrikulu stimulanti li jfittex li jipprovdi lill-istudenti tagħha fehim tal-proċessi tal-apprendiment li jkunu involuti fihom (metakonjizzjoni) – u jibni t-twemmin fihom infushom. L-għoti ta’ tagħlim speċjalizzat f’ċerti oqsma ta’ suġġetti (ix-xjenza, il-mużika, l-arti, l-edukazzjoni fiżika) huwa element prinċipali f’dan il-proċess, hekk kif inhu l-iżvilupp tat-tagħlim tal-matematika fl-iskola (għall-istudenti tas-6 grad). It-tagħlim tal-filosofija lill-istudenti kollha huwa wkoll element vitali fl-iżvilupp tal-ħiliet tal-ħsieb, tar-reżiljenza u tal-kunfidenza personali tal-istudenti. L-innovazzjoni fil-kurrikulu titwettaq fuq inizjattiva tal-iskola, li taħdem f’kooperazzjoni mas-sħab tal-Federazzjoni tagħha fl-Iskola Primarja ta’ Whitmore Park. Il-persunal kollu, il-korp governattiv, l-istudenti u l-ġenituri spiss jiġu kkonsultati u jsiru parti mill-proċess tal-iżvilupp fil-kurrikulu, u l-iskola tingaġġa ħafna mas-sħab tal-komunità fl-iżvilupp ta’ attivitajiet ta’ apprendiment usa’.

L-għan tar-rapport Nordic Projects to Combat School Dropout huwa li jittejbu u jiġu ispirati inizjattivi ġodda għaż-żgħażagħ, u li jinħolqu kuntatti ta’ arrikkiment bejn l-atturi u l-organizzazzjonijiet fir-reġjun Nordiku.
Ir-Riżorsa tal-Web Nordika dwar Tluq mill-Edukazzjoni Sekondarja Għolja kien proġett ikkummissjonat mill-Kunsill tal-Ministri Nordiku u mmexxi miċ-Ċentru tal-Assistenza Soċjali Nordiku bejn l-2012 u l-2015. L-għan tal-proġett kien li jikkompila eżempji tajba ta’ inizjattivi immirati li jżidu l-proporzjon ta’ żgħażagħ fir-reġjun Nordiku li jlestu l-edukazzjoni sekondarja għolja.
Fuq il-portal tal-web Nordiku, ġiet ippreżentata firxa kbira ta’ proġetti ta’ suċċess mill-pajjiżi Nordiċi. L-inizjattivi ġew evalwati b’mod esternament, u wrew riżultati pożittivi. Xi attivitajiet intgħażlu b’mod speċifiku minħabba l-karattru innovattiv tagħhom jew il-valur tagħhom bħala sorsi ta’ ispirazzjoni.
Minkejja d-differenzi burokratiċi u kulturali bejn il-pajjiżi Nordiċi, is-sitwazzjoni fir-rigward taż-żgħażagħ f’riskju li jitilqu mill-iskola hija simili ħafna. Id-differenzi huma xi drabi akbar bejn il-muniċipalitajiet u l-iskejjel milli bejn il-pajjiżi. Billi nitgħallmu dwar inizjattivi ta’ suċċess fil-pajjiżi Nordiċi, huwa possibbli li nsibu ispirazzjoni u għodod li jtejbu l-ħidma fl-għajnuna liż-żgħażagħ biex ilestu l-edukazzjoni sekondarja għolja tagħhom.
F’din il-pubblikazzjoni, jiġu deskritti għaxar proġetti li ġew ippreżentati fuq il-portal tal-web Nordiku dwar prattiki tajba. Uħud mill-proġetti tlestew, filwaqt li oħrajn għadhom għaddejjin. Xi attivitajiet ġew inkorporati f’xogħol ordinarju.

Il-proġett “Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education” (RA) kellu l-għan li jipprovdi evidenza ta’ prattika effettiva fiż-żieda tal-kisbiet u l-bini tal-kapaċità tal-iskejjel u l-komunitajiet biex jinkludu u jappoġġjaw lill-istudenti kollha.