4. L-involviment tal-ġenituri

4.1. Komunikazzjoni u informazzjoni

Ir-riċerka turi li l-benefiċċji tal-involviment tal-ġenituri jiddependu l-aktar fuq il-kwalità ta' dan l-involviment. L-iskejjel għandhom rwol importanti x’jaqdu biex jiżviluppaw u jżommu l-flussi tal-komunikazzjoni u tal-informazzjoni mal-ġenituri. Il-biċċa l-kbira tal-pajjiżi Ewropej għandhom fis-seħħ dispożizzjonijiet legali li jiżguraw id-dritt tal-ġenituri li jkunu infurmati dwar l-edukazzjoni ta’ wliedhom. Madankollu, dan jista’ ma jkunx effettiv ħafna għall-ġenituri u l-familji li jkunu l-aktar distanti mill-kultura tal-iskola. Minbarra l-arranġamenti formali għall-komunikazzjoni, huma meħtieġa sett ta’ miżuri kumplimentari li jilħqu gruppi differenti ta’ ġenituri, inklużi dawk bi stili differenti ta’ kif irabbu t-tfal u b’livelli differenti ta’ distakk mill-iskola.

Uri aktar

Riżorsi ( Fittex ir-riżorsi kollha )

Jekk jogħġbok innota li għalissa l-kontenut fil-paġni tar-riżorsi huma disponibbli bl-Ingliż biss.

GWIDA GĦALL-MEDJATURI TAL-ISKEJJEL ROM

Il-'Gwida għall-medjaturi/assistenti tal-iskejjel Rom', imħejjija mill-Kunsill tal-Ewropa, hija mmirata l-aktar għall-kategoriji kollha ta' persunal mill-komunità Rom li jaħdmu biex itejbu l-kundizzjonijiet ta' tagħlim għat-tfal Rom. Hija maħsuba sabiex tipprovdi lill-persunal b'firxa wiesgħa ta' għodod u linji gwida prattiċi li jistgħu jkunu adattati għal kuntesti differenti. Il-gwida tikkunsidra l-profili tal-medjaturi u tal-assistenti tal-iskejjel u r-rwol tagħhom fl-iffaċilitar tar-relazzjonijiet bejn l-iskola u l-komunita(jiet) Rom, bejn l-għalliema u persunal ieħor tal-iskola u l-ġenituri ta' tfal Rom. Il-kontenut tal-gwida huwa għalhekk imfassal sabiex itejjeb ix-xogħol tal-medjaturi u tal-assistenti tal-iskejjel Rom u jnaqqas l-impatt ta' kwalunkwe effett mhux mixtieq billi jipprovdi attività strutturata minn jum għal jum u jenfasizza aspetti ta' medjazzjoni li ħafna drabi fil-prattika ma jintużawx.

Qasam:

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Albanija; Awstrija; Belġju; Bulgarija; Danimarka; Estonja; Finlandja; Franza; Greċja; Irlanda; Islanda; Italja; Kroazja; Latvja; Litwanja; Lussemburgu; Malta; Maċedonja ta' Fuq; Norveġja; Olanda; Polonja; Portugall; Renju Unit; Repubblika Ċeka; Rumanija; Serbia; Slovakja; Slovenja; Spanja; Svezja; Turkija; Ungerija; Ċipru; Ġermanja

GWIDA GĦALL-ĦIDMA MAL-FAMILJI ROM

Il-'Gwida għall-ħidma mal-Familji Rom lejn il-kisba tas-suċċess ta' wliedhom fl-iskola', żviluppata fil-kuntest tal-proġett Tat-Tagħlim Tul il-Ħajja "Il-Familji Rom Jinvolvu Ruħhom", hija disponibbli bl-Ingliż kif ukoll fil-lingwi tal-pajjiżi li qegħdin jieħdu sehem fil-proġett (il-Bulgarija, l-Ungerija, ir-Rumanija u Spanja). Il-Gwida għandha l-għan li tipprovdi gwida għall-professjonisti li jaħdmu fuq il-post sabiex jinvolvu lill-familji Rom fil-proċessi edukattivi tat-tfal tagħhom. Din tippreżenta għodda metodoloġika għall-intervent fost il-familji Rom fl-ambjent tal-iskola u tipproponi azzjonijiet biex jingħelbu sfidi komuni, jingħataw eżempji ta' prattiki tajba, twissijiet u affarijiet li wieħed għandu jevita. Tesplora wkoll il-profil u l-kompetenzi għall-professjonisti li jaħdmu fil-qasam.

Qasam:

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Bulgarija; Rumanija; Spanja; Ungerija

JOAQUIM RUYRA ELEMENTARY SCHOOL, the Miracle School (Hospitalet de Llobregat, Spain)

The Joaquim Ruyra Elementary School is located in a disadvantaged suburban district of Barcelona. In the 2016-2017 school year, 92% students were immigrants representing 28 different nationalities (including Pakistan, Morocco, Georgia, Colombia, the Dominican Republic, Ecuador, Peru, the Philippines, China, Bangladesh, Senegal, and the USA) or from minority background (Romani). The school has a 40% mobility rate.  

National and international press have referred to the school as the miracle school as it had achieved academic outcomes above the average in the Catalan standardised tests, outperforming elite schools in the Catalonia region.

All classes in the school feature group work 40% to 60% of the time. The groups mix students of different abilities, genders and nationalities.  The small groups are designed to ensure that no one is left out, and students are encouraged to participate actively.  Each group is facilitated by an adult (e.g. a classroom assistants, a parent).  Psychologists and special education teachers may also work in the classrooms, and they support volunteer parents, teachers and the students.  The extra support and student interaction are considered as essential for supporting and reinforcing children’s learning. 

Qasam: 2. L-għalliema

Suberja:

Lingwa: EN

Pajjiż: Spanja

L-INVOLVIMENT TAL-ĠENITURI BIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA

Dan ir-rapport jipprova jinforma u jiggwida l-ippjanar strateġiku fuq żmien qasir u medju tal-għaxar muniċipalitajiet tal-bliet Urbact - PREVENT u tal-muniċipalitajiet, l-awtoritajiet lokali u l-iskejjel l-oħrajn kollha madwar l-Ewropa f'dak li jirrigwarda l-involviment tal-ġenituri fl-edukazzjoni biex jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola. Din ir-reviżjoni hija bbażata fuq analiżi ta' dokumenti tal-Kummissjoni u tal-Kunsill tal-UE dwar l-ESL u l-inklużjoni soċjali, djalogu u proċess ta' konsultazzjoni kontinwa mal-10 muniċipalitajiet involuti fil-proġett Urbact - PREVENT u tinterroga riċerka internazzjonali rilevanti għal dan il-qasam. PREVENT huwa ffinanzjat mill-programm tal-UE Urbact.

Qasam:

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Albanija; Awstrija; Belġju; Bulgarija; Danimarka; Estonja; Finlandja; Franza; Greċja; Irlanda; Islanda; Italja; Kroazja; Latvja; Litwanja; Lussemburgu; Malta; Maċedonja ta' Fuq; Norveġja; Olanda; Polonja; Portugall; Renju Unit; Repubblika Ċeka; Rumanija; Serbia; Slovakja; Slovenja; Spanja; Svezja; Turkija; Ungerija; Ċipru; Ġermanja

PREVENT RAPPORT DWAR IL-MIGRANTI U L-ETNIĊITÀ

Dan ir-rapport ġie prodott fil-kuntest tal-proġett Urbact-PREVENT, netwerk ta' disa' muniċipalitajiet ta' bliet Ewropej (Antwerp (il-Belġju-Fjandra), Gijon (Spanja), L-Aja (in-Netherlands), Munich (il-Ġermanja), Nantes (Franza), Sofia (il-Bulgarija), Stokkolma (l-Iżvezja), Tallinn (l-Estonja), Usti (ir-Repubblika Ċeka)) li għandu l-għan li jaqsam l-esperjenzi relatati mal-involviment tal-ġenituri fil-prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola. L-għan ta' dan ir-rapport huwa li jinforma l-ippjanar strateġiku futur fil-livell muniċipali rigward il-prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola u l-involviment tal-ġenituri b'rabta mal-minoranzi etniċi u l-migranti. Dan ir-rapport huwa bbażat fuq it-tweġibiet tal-muniċipalitajiet ta' PREVENT, fuq żjarat lill-proġetti fil-muniċipalitajiet u fuq riċerka internazzjonali f'dan il-qasam. Huwa jfittex li joffri bażi għat-titjib tal-iżvilupp strateġiku eżistenti f'dan il-qasam għall-muniċipalitajiet. PREVENT huwa ffinanzjat mill-programm tal-UE Urbact

Qasam:

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Belġju; Bulgarija; Danimarka; Estonja; Franza; Olanda; Repubblika Ċeka; Spanja; Svezja

School innovation in Europe: promoting project-based learning and links with the school community at the Sierra Nevada Primary School

To improve students’ learning outcomes and the level of engagement with the school has developed a transformation project structured around seven key elements for school improvement: school climate, school image, academic excellence, methodological change, development of emotional intelligence, introduction of art in school and openness to the community. During the first years of the project, the emphasis was made on the two key areas: methodological change through the implementation of project-based learning and strengthening links of the school with families and communities.

Qasam: 2. L-għalliema

Suberja:

Lingwa: EN

Pajjiż: Spanja

ĊENTRI TA' TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA BBAŻATI FIL-KOMUNITÀ

NESET - In-Network of Experts on Social Aspects of Education and Training (Netwerk ta' Esperti dwar Aspetti Soċjali tal-Edukazzjoni u tat-Taħriġ) jippubblika rapporti għal dawk li jfasslu l-politika u għall-prattikanti interessati fil-promozzjoni tal-ekwità u tal-inklużjoni fl-edukazzjoni u t-taħriġ madwar l-Unjoni Ewropea. Dan id-dokument jistudja strateġiji għall-istabbiliment ta' ċentri ta' tagħlim tul il-ħajja bbażati fil-komunità fl-Istati Membri tal-UE. Dan jesplora evidenza u riċerka dwar il-benefiċċji u l-vantaġġi tal-istabbiliment ta' ċentri bħal dawn, kif ukoll dwar l-ostakli u d-diffikultajiet li jfixklu kemm l-istabbiliment kif ukoll l-effettività ta' dawn iċ-ċentri. Ir-rapport jikkonkludi li ċ-ċentri ta' tagħlim tul il-ħajja bbażati fil-komunità jistgħu jipprovdu fl-istess waqt każijiet ta' firxa ta' għanijiet ewlenin ta' tagħlim tul il-ħajja, bħaċ-ċittadinanza attiva, il-koeżjoni/l-inklużjoni soċjali, is-suċċess personali u soċjali, id-djalogu interkulturali, kif ukoll rotot ta' impjieg.

Qasam:

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Albanija; Awstrija; Belġju; Bulgarija; Danimarka; Estonja; Finlandja; Franza; Greċja; Irlanda; Islanda; Italja; Kroazja; Latvja; Litwanja; Lussemburgu; Malta; Maċedonja ta' Fuq; Norveġja; Olanda; Polonja; Portugall; Renju Unit; Repubblika Ċeka; Rumanija; Serbia; Slovakja; Slovenja; Spanja; Svezja; Turkija; Ungerija; Ċipru; Ġermanja