4. L-involviment tal-ġenituri

4.1. Komunikazzjoni u informazzjoni

Ir-riċerka turi li l-benefiċċji tal-involviment tal-ġenituri jiddependu l-aktar fuq il-kwalità ta' dan l-involviment. L-iskejjel għandhom rwol importanti x’jaqdu biex jiżviluppaw u jżommu l-flussi tal-komunikazzjoni u tal-informazzjoni mal-ġenituri. Il-biċċa l-kbira tal-pajjiżi Ewropej għandhom fis-seħħ dispożizzjonijiet legali li jiżguraw id-dritt tal-ġenituri li jkunu infurmati dwar l-edukazzjoni ta’ wliedhom. Madankollu, dan jista’ ma jkunx effettiv ħafna għall-ġenituri u l-familji li jkunu l-aktar distanti mill-kultura tal-iskola. Minbarra l-arranġamenti formali għall-komunikazzjoni, huma meħtieġa sett ta’ miżuri kumplimentari li jilħqu gruppi differenti ta’ ġenituri, inklużi dawk bi stili differenti ta’ kif irabbu t-tfal u b’livelli differenti ta’ distakk mill-iskola.

Uri aktar

Riżorsi ( Fittex ir-riżorsi kollha )

Jekk jogħġbok innota li għalissa l-kontenut fil-paġni tar-riżorsi huma disponibbli bl-Ingliż biss.

GWIDA GĦALL-MEDJATURI TAL-ISKEJJEL ROM

Il-'Gwida għall-medjaturi/assistenti tal-iskejjel Rom', imħejjija mill-Kunsill tal-Ewropa, hija mmirata l-aktar għall-kategoriji kollha ta' persunal mill-komunità Rom li jaħdmu biex itejbu l-kundizzjonijiet ta' tagħlim għat-tfal Rom. Hija maħsuba sabiex tipprovdi lill-persunal b'firxa wiesgħa ta' għodod u linji gwida prattiċi li jistgħu jkunu adattati għal kuntesti differenti. Il-gwida tikkunsidra l-profili tal-medjaturi u tal-assistenti tal-iskejjel u r-rwol tagħhom fl-iffaċilitar tar-relazzjonijiet bejn l-iskola u l-komunita(jiet) Rom, bejn l-għalliema u persunal ieħor tal-iskola u l-ġenituri ta' tfal Rom. Il-kontenut tal-gwida huwa għalhekk imfassal sabiex itejjeb ix-xogħol tal-medjaturi u tal-assistenti tal-iskejjel Rom u jnaqqas l-impatt ta' kwalunkwe effett mhux mixtieq billi jipprovdi attività strutturata minn jum għal jum u jenfasizza aspetti ta' medjazzjoni li ħafna drabi fil-prattika ma jintużawx.

Qasam:

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Albanija; Awstrija; Belġju; Bulgarija; Danimarka; Estonja; Finlandja; Franza; Greċja; Irlanda; Islanda; Italja; Kroazja; Latvja; Litwanja; Lussemburgu; Malta; Maċedonja ta' Fuq; Norveġja; Olanda; Polonja; Portugall; Renju Unit; Repubblika Ċeka; Rumanija; Serbia; Slovakja; Slovenja; Spanja; Svezja; Turkija; Ungerija; Ċipru; Ġermanja

Ikkowċjar taż-Żgħażagħ (Jugendcoaching)

L-Ikkowċjar taż-Żgħażagħ joffri gwida liż-żgħażagħ ta’ 14-il sena u akbar. Il-gruppi fil-mira ewlenin jinkludu studenti fid-9 grad, żgħażagħ li huma barra mill-edukazzjoni, impjieg jew taħriġ (NEET) u li ma għandhomx aktar minn 19-il sena, u żgħażagħ bi ħtiġijiet tal-edukazzjoni speċjali li ma għandhomx aktar minn 24 sena. Huwa jimmira li jnaqqas it-tluq bikri mill-iskola u li jappoġġja lill-istudenti fl-għażla tal-karriera futura tagħhom u/jew fit-triq edukattiva. Il-parteċipazzjoni fl-Ikkowċjar taż-Żgħażagħ hija mingħajr ħlas u fuq bażi volontarja.

Qasam:

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Pajjiż: Awstrija

IndY (Apprendiment Individwalizzat fiċ-ċentru tal-iskola Ybbs)

Fis-sena skolastika 2015/16 is-Schulzentrum Ybbs (ċentru tal-iskola li jikkonsisti minn tliet skejjel sekondarji tal-edukazzjoni għolja) introduċa kunċett li jissejjaħ IndY, li jinvolvi li 20 % tal-ħin tat-tagħlim ikun intiż għal apprendiment individwalizzat. IndY jimmira li jtejjeb l-għarfien espert, il-motivazzjoni, ir-responsabbiltà personali, l-awtoġestjoni, il-ħiliet kollaborattivi, l-intelliġenza emozzjonali u l-metodi ta’ apprendiment tal-istudenti.

Qasam: 2. L-għalliema

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Pajjiż: Awstrija

Iċ-ċentru tal-apprendiment f’TGM (Technologisches Gewerbemuseum)

Iċ-ċentru tal-apprendiment ġie implimentat f’TGM (kulleġġ tekniku sekondarju ta’ livell għoli) bħala esperiment tal-iskola matul is-sena skolastika 2016/17. Huwa ġie implimentat fid-Dipariment tal-Informatika (IT) tal-iskola fi tnejn mill-erba’ klassijiet fl-ewwel sena (jiġifieri Grad 9).
Fiċ-ċentru tal-apprendiment l-istudenti jistudjaw b’mod awtoregolat 20 siegħa fil-ġimgħa. Minn dawn l-20 siegħa, disa' sigħat jikkonċernaw suġġetti tal-edukazzjoni ġenerali (il-Ġermaniż, l-Ingliż u l-Matematika) u 11-il siegħa jinvolvu suġġetti tal-edukazzjoni vokazzjonali (Inġinerija tas-Softwer, Inġinerija tas-Sistemi, Teknoloġija tal-Midja, Teknoloġija tan-Netwerks). Is-sitt suġġetti tal-iskola l-oħra (il-Ġografija, l-Istorja u l-Edukazzjoni Politika, ix-Xjenzi Naturali, ir-Reliġjon, l-Isport, Sessjoni ta’ Ħidma tal-Kompjuter), li jieħdu 13-il siegħa fil-ġimgħa, xorta għadhom jiġu mgħallma bl-użu ta’ metodi tradizzjonali ta’ tagħlim.

Qasam: 2. L-għalliema

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Awstrija

L-INVOLVIMENT TAL-ĠENITURI BIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA

Dan ir-rapport jipprova jinforma u jiggwida l-ippjanar strateġiku fuq żmien qasir u medju tal-għaxar muniċipalitajiet tal-bliet Urbact - PREVENT u tal-muniċipalitajiet, l-awtoritajiet lokali u l-iskejjel l-oħrajn kollha madwar l-Ewropa f'dak li jirrigwarda l-involviment tal-ġenituri fl-edukazzjoni biex jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola. Din ir-reviżjoni hija bbażata fuq analiżi ta' dokumenti tal-Kummissjoni u tal-Kunsill tal-UE dwar l-ESL u l-inklużjoni soċjali, djalogu u proċess ta' konsultazzjoni kontinwa mal-10 muniċipalitajiet involuti fil-proġett Urbact - PREVENT u tinterroga riċerka internazzjonali rilevanti għal dan il-qasam. PREVENT huwa ffinanzjat mill-programm tal-UE Urbact.

Qasam:

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Albanija; Awstrija; Belġju; Bulgarija; Danimarka; Estonja; Finlandja; Franza; Greċja; Irlanda; Islanda; Italja; Kroazja; Latvja; Litwanja; Lussemburgu; Malta; Maċedonja ta' Fuq; Norveġja; Olanda; Polonja; Portugall; Renju Unit; Repubblika Ċeka; Rumanija; Serbia; Slovakja; Slovenja; Spanja; Svezja; Turkija; Ungerija; Ċipru; Ġermanja

LISTA TA' KONTROLL U RAKKOMANDAZZJONIJIET GĦALL-PREVENZJONI TAL-ASSENTEIŻMU U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA

Wieħed ma jistax jinnega li interventi mediċi, psikoloġiċi, soċjali, edukattivi u legali huma meħtieġa f'għadd ta' każijiet ta' assenza u tluq bikri mill-iskola, iżda r-riċerka turi wkoll b'mod ċar li f'kull każ, il-persunal tal-iskola u l-għalliema jistgħu jkollhom influwenza deċiżiva. Dan id-dokument jinkludi lista ta' kontroll għall-awtoevalwazzjoni tal-iskejjel, 59 rakkomandazzjoni dettaljata għat-titjib fl-attendenza fl-iskola, għall-impenn tal-istudenti u għall-kultura tal-iskola, kif ukoll proposti għal ftehimiet dwar l-imġiba u eżempji ta' kwestjonarji għall-għalliema u għall-ġenituri. Il-miżuri rakkomandati huma diretti l-aktar lejn il-grupp fil-mira ta' għalliema, kapijiet u ġenituri. Id-dokument ġie tradott mill-manwal ta' Nairz-Wirth, Feldmann, Diexer (2012): Handlungsempfehlungen für Lehrende, Schulleitung und Eltern zur erfolgreichen Prävention von Schulabsentismus und Schulabbruch.

Qasam: 2. L-għalliema

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Awstrija

Schlangenfuß

Dan il-proġett inħoloq aktar minn 10 snin ilu biex jintegra mill-ġdid studenti li rrifjutaw li jmorru l-iskola. Mill-2007, il-programm iffoka biss fuq studenti li jsofru minn fobija mill-iskola, disturbi ta’ ansjetà jew dipressjoni. Il-programm huwa uniku fl-Awstrija u huwa ffinanzjat mill-pubbliku.

Qasam: 2. L-għalliema

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Pajjiż: Awstrija

ĊENTRI TA' TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA BBAŻATI FIL-KOMUNITÀ

NESET - In-Network of Experts on Social Aspects of Education and Training (Netwerk ta' Esperti dwar Aspetti Soċjali tal-Edukazzjoni u tat-Taħriġ) jippubblika rapporti għal dawk li jfasslu l-politika u għall-prattikanti interessati fil-promozzjoni tal-ekwità u tal-inklużjoni fl-edukazzjoni u t-taħriġ madwar l-Unjoni Ewropea. Dan id-dokument jistudja strateġiji għall-istabbiliment ta' ċentri ta' tagħlim tul il-ħajja bbażati fil-komunità fl-Istati Membri tal-UE. Dan jesplora evidenza u riċerka dwar il-benefiċċji u l-vantaġġi tal-istabbiliment ta' ċentri bħal dawn, kif ukoll dwar l-ostakli u d-diffikultajiet li jfixklu kemm l-istabbiliment kif ukoll l-effettività ta' dawn iċ-ċentri. Ir-rapport jikkonkludi li ċ-ċentri ta' tagħlim tul il-ħajja bbażati fil-komunità jistgħu jipprovdu fl-istess waqt każijiet ta' firxa ta' għanijiet ewlenin ta' tagħlim tul il-ħajja, bħaċ-ċittadinanza attiva, il-koeżjoni/l-inklużjoni soċjali, is-suċċess personali u soċjali, id-djalogu interkulturali, kif ukoll rotot ta' impjieg.

Qasam:

Suberja:

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Albanija; Awstrija; Belġju; Bulgarija; Danimarka; Estonja; Finlandja; Franza; Greċja; Irlanda; Islanda; Italja; Kroazja; Latvja; Litwanja; Lussemburgu; Malta; Maċedonja ta' Fuq; Norveġja; Olanda; Polonja; Portugall; Renju Unit; Repubblika Ċeka; Rumanija; Serbia; Slovakja; Slovenja; Spanja; Svezja; Turkija; Ungerija; Ċipru; Ġermanja