3. Appoġġ lill-istudenti

3.6. It-tagħlim estiż u estrakurrikulari

L-attivitajiet estrakurrikulari u l-attivitajiet edukattivi barra mill-iskola jistgħu jkunu komponent akkademiku qawwu jew approċċ iżjed informali għat-tagħlim u l-iżvilupp. Dawn l-attivitajiet, meta jkunu kompatibbli u koerenti mal-għanijiet edukattivi, jistgħu jipprovdu opportunitajiet addizzjonali għaż-żgħażagħ biex jirnexxu u jistgħu jżidu l-motivazzjoni u s-sens ta’ appartenenza mal-iskola li jaf ikunu nieqsa fost l-istudenti. L-attivitajiet estrakurrikulari u l-attivitajiet edukattivi barra mill-iskola għandhom jitfasslu b’mod li jikkumplimentaw it-twassil tal-kurrikulu u jimmassimizzaw il-parteċipazzjoni tal-istudenti u l-inklużjoni soċjali. Dawn jistgħu jissawru b’koperazzjoni mal-ġenituri, organizzazzjonijiet, is-servizzi u NGOs lokali u jkunu jinvolvu voluntiera mill-komunità.

Uri aktar

Riżorsi ( Fittex ir-riżorsi kollha )

Jekk jogħġbok innota li għalissa l-kontenut fil-paġni tar-riżorsi huma disponibbli bl-Ingliż biss.

Creating Peace

The aim of the project Creating Peace is to encourage and coach students with special educational needs to develop their transversal skills, especially interpersonal and intrapersonal skills and critical reading and thinking to help them to integrate more easily into local society.

During the first year, students learned about the Thirty Years´ War, how it influenced lives of people and how peace was reached. They looked for successful solutions of conflicts in their national history in general, discussed other possibilities and tried to draw inspiration from it for their lives. Students were coached to improve their critical reading and thinking. They expressed their impressions and feelings through comic, art object, song, rap, drama, etc.

Qasam: 3. Appoġġ lill-istudenti

Suboqsma: 3.6. It-tagħlim estiż u estrakurrikulari; 3.10. Appoġġ immirat: il-ħtiġijiet edukattivi speċjali u d-diffikultajiet fit-tagħlim

Lingwa: EN

Pajjiż: Franza; Norveġja; Polonja; Repubblika Ċeka; Ġermanja

Il-Ferrovija tat-Tagħlim

F'Antwerp, il-Belġju, l-għalliema studenti jistgħu jivvolontarjaw fl-NGO Schoolbridge sabiex jieħdu sehem fl-inizjattiva tal-Ferrovija tat-Tagħlim. Minn naħa waħda din l-inizjattivi tagħti lill-għalliema studenti l-esperjenza li jinvolvu ruħhom mal-ġenituri migranti u/jew żvantaġġjati, u min-naħa l-oħra tagħti lill-ġenituri l-ħiliet biex jgħinu lit-tfal tagħhom fit-tagħlim. L-istudenti jaħdmu mal-ġenituri u jgħallmuhom darba fil-ġimgħa għal 60 jew 90 minuta. Dan l-appoġġ huwa mfassal: skont il-ħtiġijiet tal-ġenitur u adattat għal-lezzjoni tal-iskola jew għax-xogħol tad-dar. L-istudenti jiġu mgħallma wkoll mill-ħaddiema soċjali tal-edukazzjoni tal-NGO Schoolbridge, fil-proċess ta' tagħlim tagħhom bħala għalliema jew ħaddiema soċjali futuri, peress li t-tnejn jaħdmu fi sħab mal-ġenituri tal-istudenti.

Oqsma: 2. L-għalliema; 3. Appoġġ lill-istudenti; 4. L-involviment tal-ġenituri

Suboqsma: 2.3. L-edukazzjoni inizjali tal-għalliema u l-iżvilupp professjonali kontinwu tagħhom; 3.6. It-tagħlim estiż u estrakurrikulari; 4.1. Komunikazzjoni u informazzjoni; 4.3. Spazji għall-ġenituri u involviment fl-attivitajiet edukattivi

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Belġju

Il-Pjaċir tal-Qari

Il-Pjaċir tal-Qari huwa programm nazzjonali tal-litteriżmu fuq medda ta' tliet snin (2012-2015) immexxi mill-Ministeru tal-Edukazzjoni u l-Kultura tal-Finlandja u implimentat mill-Fakultà tal-Istudji Umanistiċi (Studji tal-Informazzjoni) u l-Fakultà tal-Edukazzjoni tal-Università ta' Oulu.

Oqsma: 3. Appoġġ lill-istudenti; 4. L-involviment tal-ġenituri; 5. L-involviment tal-partijiet interessati

Suboqsma: 3.6. It-tagħlim estiż u estrakurrikulari; 4.3. Spazji għall-ġenituri u involviment fl-attivitajiet edukattivi; 5.4. Sħubijiet: L-organizzazzjonijiet tal-komunità u s-soċjetà ċivili

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL

Pajjiż: Finlandja

Il-programm Tutorat

L-Università Ħielsa ta’ Brussell (ULB) fl-1989 ħolqot programm ta’ Tutela li jimmira lejn l-ugwaljanza fl-opportunitajiet, l-impenn, il-kollaborazzjoni mal-iskejjel, il-kwalità u l-iżvilupp. Dan il-programm, li ilu mill-2006 jitmexxa b’mod sperimentali minn Schola ULB, huwa l-akbar sistema ta’ appoġġ għall-iskejjel bla ħlas fir-Reġjun Kapitali ta’ Brussell.

Qasam: 3. Appoġġ lill-istudenti

Suboqsma: 3.6. It-tagħlim estiż u estrakurrikulari; 3.7. Monitoraġġ tal-istudenti f’riskju; 3.11. Appoġġ immirat: Sfond soċjoekonomiku żvantaġġat

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Belġju

INCLUD-ED EDUKAZZJONI GĦALL-FAMILJA

L-Edukazzjoni għall-Familja hija waħda mill-Azzjonijiet Edukattivi ta’ Suċċess (SEAs) identifikati fil-proġett ta’ riċerka INCLUD-ED. Strateġiji għall-inklużjoni u l-koeżjoni soċjali fl-Ewropa mill-edukazzjoni (il-Kummissjoni Ewropea, is-Sitt Programm Qafas, 2006-2011).

Oqsma: 3. Appoġġ lill-istudenti; 4. L-involviment tal-ġenituri; 5. L-involviment tal-partijiet interessati

Suboqsma: 3.6. It-tagħlim estiż u estrakurrikulari; 4.4. Tagħlim fil-familja; 5.4. Sħubijiet: L-organizzazzjonijiet tal-komunità u s-soċjetà ċivili

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Albanija; Awstrija; Belġju; Bulgarija; Danimarka; Estonja; Finlandja; Franza; Greċja; Irlanda; Islanda; Italja; Kroazja; Latvja; Litwanja; Lussemburgu; Malta; Maċedonja ta' Fuq; Norveġja; Olanda; Polonja; Portugall; Renju Unit; Repubblika Ċeka; Rumanija; Serbia; Slovakja; Slovenja; Spanja; Svezja; Turkija; Ungerija; Ċipru; Ġermanja

IndY (Individualized Learning at the school centre Ybbs)

In the school year 2015/16 the Schulzentrum Ybbs (a school center consisting of three vocational upper secondary schools) introduced a concept called IndY, which involves that 20% of the teaching time is intended for individualized learning. IndY aims at improving students’ expertise, motivation, self-responsibility, self-management, collaborative skills, emotional intelligence and learning methods.

Oqsma: 1. Il-governanza tal-iskejjel; 2. L-għalliema; 3. Appoġġ lill-istudenti; 4. L-involviment tal-ġenituri; 5. L-involviment tal-partijiet interessati

Suboqsma: 1.1. Il-kultura u l-klima fl-iskejjel; 1.2. L-ippjanar u l-monitoraġġ tal-iskejjel; 1.3. It-tmexxija tal-iskejjel; 2.1. Il-ħiliet u l-kompetenzi tal-għalliema; 2.2. L-għalliema u r-relazzjonijiet tagħhom mal-istudenti u mal-ġenituri; 3.1. Il-benesseri tal-istudenti; 3.2. Il-parteċipazzjoni tal-istudenti fil-ħajja tal-iskola; 3.4. Il-kurrikulu u l-mogħdijiet tat-tagħlim; 3.5. It-tagħlim u l-assessjar; 3.6. It-tagħlim estiż u estrakurrikulari; 3.8. Appoġġ immirat: il-Lingwa; 3.9. Appoġġ immirat: il-migranti, ir-Roma; 3.10. Appoġġ immirat: il-ħtiġijiet edukattivi speċjali u d-diffikultajiet fit-tagħlim; 3.11. Appoġġ immirat: Sfond soċjoekonomiku żvantaġġat; 4.1. Komunikazzjoni u informazzjoni; 5.2. In-netwerks tal-partijiet interessati

Lingwa: EN

Pajjiż: Awstrija

InnoOmnia

InnoOmnia, in the city of Espoo, Finland, was founded in 2011. It is the first multi-sector vocational education centre in Finland where entrepreneurs may run their businesses jointly with students and teachers. Work and vocational education are part of a blended learning approach. One of the key aims of the programme is to improve the appeal of vocational education, and to offer “21st century learning” opportunities.
Services include:
1. Entrepreneurship support for current and aspiring entrepreneurs, primarily in arts and crafts or the service sectors.
2. Work-based/on-the-job learning programmes
3. Innovation and piloting of new teaching methods in the context of vocational education, g, e.g. gamification, mobile learning, entrepreneurial teaching methods
4. Teacher and school leader professional development for K-12 and vocational sectors

Oqsma: 1. Il-governanza tal-iskejjel; 2. L-għalliema; 3. Appoġġ lill-istudenti; 5. L-involviment tal-partijiet interessati

Suboqsma: 1.1. Il-kultura u l-klima fl-iskejjel; 2.1. Il-ħiliet u l-kompetenzi tal-għalliema; 2.2. L-għalliema u r-relazzjonijiet tagħhom mal-istudenti u mal-ġenituri; 3.2. Il-parteċipazzjoni tal-istudenti fil-ħajja tal-iskola; 3.3. Gwida u appoġġ dwar il-karrieri; 3.4. Il-kurrikulu u l-mogħdijiet tat-tagħlim; 3.6. It-tagħlim estiż u estrakurrikulari

Lingwa: EN

Pajjiż: Finlandja

Is-Sena ta' Tranżizzjoni - esperjenza edukattiva wiesgħa

Is-Sena ta' Tranżizzjoni offruta minn għadd ta' skejjel Irlandiżi tippermetti lill-istudenti (ta' madwar 15-il sena) jiksbu esperjenza edukattiva wiesgħa sabiex jikbru f'dik li hi maturità. Din isseħħ wara li jkun tlesta ċ-ċiklu tal-ewwel snin fis-sekondarja (is-sekondarja inferjuri) u qabel ma jitkomplew l-istudji u/jew it-tħejjija vokazzjonali. Tipprovdi pont li jgħin lill-istudenti jagħmlu t-tranżizzjoni bejn ambjent strutturat ħafna taċ-ċiklu tal-ewwel snin u wieħed fejn se jkollhom aktar responsabbiltà għat-tagħlim tagħhom stess u jieħdu d-deċiżjonijiet tagħhom.

Oqsma: 3. Appoġġ lill-istudenti; 5. L-involviment tal-partijiet interessati

Suboqsma: 3.3. Gwida u appoġġ dwar il-karrieri; 3.6. It-tagħlim estiż u estrakurrikulari; 5.3. Sħubijiet: L-impjegaturi u n-negozji; 5.4. Sħubijiet: L-organizzazzjonijiet tal-komunità u s-soċjetà ċivili

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Irlanda

JOPO - EDUKAZZJONI BAŻIKA FLESSIBBLI

Il-Finlandja qiegħda tiżviluppa metodi u proċeduri ta' tagħlim innovattivi li jissodisfaw il-ħtiġijiet individwali permezz tat-tagħlim ibbażat fuq l-attività, tagħlim fi gruppi żgħar, tagħlim fuq il-post tax-xogħol u ambjenti ta' tagħlim differenti biex jonqos it-tluq bikri mill-iskola.

Oqsma: 2. L-għalliema; 3. Appoġġ lill-istudenti; 5. L-involviment tal-partijiet interessati

Suboqsma: 2.1. Il-ħiliet u l-kompetenzi tal-għalliema; 2.3. L-edukazzjoni inizjali tal-għalliema u l-iżvilupp professjonali kontinwu tagħhom; 3.4. Il-kurrikulu u l-mogħdijiet tat-tagħlim; 3.6. It-tagħlim estiż u estrakurrikulari; 3.10. Appoġġ immirat: il-ħtiġijiet edukattivi speċjali u d-diffikultajiet fit-tagħlim; 5.1. Timijiet multidixxiplinari; 5.3. Sħubijiet: L-impjegaturi u n-negozji; 5.4. Sħubijiet: L-organizzazzjonijiet tal-komunità u s-soċjetà ċivili

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Finlandja

KLABBS TAL-KOLAZZJON/TA' FILGĦODU

Fl-iskejjel Irlandiżi, diversi inizjattivi li jiffaċilitaw l-inklużjoni soċjali u l-ugwaljanza jinkludu l-klabbs tal-kolazzjoni, u l-klabbs tax-xogħol tad-dar. L-iskejjel jippromwovu l-benefiċċji ta' kolazzjoni filgħodu kmieni - dan jinkludi aktar attendenza u permanenza fl-iskola, titjib fil-puntwalità, interazzjoni mal-adulti, u t-tfal jitħallew jieħdu gost u fl-istess waqt jiġu żviluppati l-ħiliet soċjali, jiġu ssodisfati l-ħtiġijiet ta' nutrizzjoni tat-tfal u jiġu żviluppati rabtiet pożittivi bejn l-iskola u l-familja.

Qasam: 3. Appoġġ lill-istudenti

Suboqsma: 3.3. Gwida u appoġġ dwar il-karrieri; 3.6. It-tagħlim estiż u estrakurrikulari; 3.11. Appoġġ immirat: Sfond soċjoekonomiku żvantaġġat

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Irlanda

Urir r-riżultati 10 li jmiss