3. Appoġġ lill-istudenti

3.2. Il-parteċipazzjoni tal-istudenti fil-ħajja tal-iskola

L-istudenti jeħtieġ iħossu li għandhom rwol ċentrali fit-tagħlim tagħhom u għandhom jingħataw l-opportunità li jsemmgħu fehmiethom. Jekk l-istudent ikun attiv fid-deċiżjonijiet u l-attivitajiet tal-iskola, dan iżid is-sens ta’ appartenenza u jista’ jgħinu jiżviluppa l-ħiliet fit-tmexxija u ħiliet soċjali. Huma meħtieġa sforzi proattivi biex jiġu involuti l-istudenti emarġinati u jkun żgurat jingħata widen għall-vuċijiet tagħhom.

Uri aktar

Riżorsi ( Fittex ir-riżorsi kollha )

Jekk jogħġbok innota li għalissa l-kontenut fil-paġni tar-riżorsi huma disponibbli bl-Ingliż biss.

Ingaġġ Lokali għall-Inklużjoni tar-Roma (ILIR) - Programm Multiannwali Roma

LERI huwa proġett ta' riċerka ta' azzjoni kwalitattiva taħt il-Programm Multiannwali Roma ta' FRA. Kien żviluppat għall-Komunikazzjoni tal-Kummissjoni Ewropea dwar Qafas tal-UE għall-Istrateġiji Nazzjonali għall-Integrazzjoni tar-Roma sal-2020. LERI ilaqqa' awtoritajiet lokali u residenti, b'mod partikolari Roma, biex jinvestigaw kif l-aħjar ikunu involuti f'azzjonijiet ta' integrazzjoni tar-Roma, u jidentifikaw liema aspetti ta' dawn l-azzjonijiet jaħdmu, liema ma jaħdmux, u għaliex. L-għan tal-proġett huwa li jiffaċilita l-ingaġġ tal-partijiet ikkonċernati lokali kollha, inkluż ir-Roma, fi sforzi konġunti biex l-integrazzjoni tar-Roma issir possibbli. L-esperjenza miksuba u t-tagħlimiet meħuda matul il-proċess se jgħinu fit-titjib tat-tfassil, l-implimentazzjoni u l-monitoraġġ ta' politiki u azzjonijiet ta' integrazzjoni tar-Roma fil-livell lokali.

Qasam:

Suberja: 5.4. Sħubijiet: L-organizzazzjonijiet tal-komunità u s-soċjetà ċivili

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Bulgarija; Finlandja; Franza; Greċja; Italja; Renju Unit; Repubblika Ċeka; Rumanija; Slovakja; Ungerija

L-innovazzjoni tal-iskejjel fl-Ewropa: il-promozzjoni tal-istima personali u ħiliet tal-ħsieb ta’ ordni ogħla tal-istudenti permezz ta’ innovazzjoni fil-kurrikuli fl-Iskola Primarja tal-Komunità ta’ Willenhall

L-approċċ tal-iskola għat-tagħlim u għall-apprendiment huwa bbażat fuq il-ksib ta’ eċċellenza edukattiva u s-suċċess għall-istudenti kollha. L-iskola żviluppat kurrikulu stimulanti li jfittex li jipprovdi lill-istudenti tagħha fehim tal-proċessi tal-apprendiment li jkunu involuti fihom (metakonjizzjoni) – u jibni t-twemmin fihom infushom. L-għoti ta’ tagħlim speċjalizzat f’ċerti oqsma ta’ suġġetti (ix-xjenza, il-mużika, l-arti, l-edukazzjoni fiżika) huwa element prinċipali f’dan il-proċess, hekk kif inhu l-iżvilupp tat-tagħlim tal-matematika fl-iskola (għall-istudenti tas-6 grad). It-tagħlim tal-filosofija lill-istudenti kollha huwa wkoll element vitali fl-iżvilupp tal-ħiliet tal-ħsieb, tar-reżiljenza u tal-kunfidenza personali tal-istudenti. L-innovazzjoni fil-kurrikulu titwettaq fuq inizjattiva tal-iskola, li taħdem f’kooperazzjoni mas-sħab tal-Federazzjoni tagħha fl-Iskola Primarja ta’ Whitmore Park. Il-persunal kollu, il-korp governattiv, l-istudenti u l-ġenituri spiss jiġu kkonsultati u jsiru parti mill-proċess tal-iżvilupp fil-kurrikulu, u l-iskola tingaġġa ħafna mas-sħab tal-komunità fl-iżvilupp ta’ attivitajiet ta’ apprendiment usa’.

Qasam:

Suberja: 5.4. Sħubijiet: L-organizzazzjonijiet tal-komunità u s-soċjetà ċivili

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Renju Unit

L-innovazzjoni tal-iskejjel fl-Ewropa: innovazzjoni tal-kurrikuli għal ambjent tal-apprendiment ta’ appoġġ fl-Iskola President Kennedy f’Coventry

Il-filosofija tal-iskola fir-rigward tat-tagħlim u tal-apprendiment hija ffukata fuq il-fehim attiv tal-istudenti u l-parteċipazzjoni fil-proċess tal-apprendiment. Il-kurrikulu tal-iskola huwa bbażat fuq il-prinċipji tal-progress u l-koerenza.
“Il-Pont” huwa wieħed mill-prinċipji innovattivi ewlenin implimentati fl-iskola. Dan jikkonsisti minn innovazzjoni tal-kurrikulu stabbilita biex tipprovdi ambjent ta’ apprendiment ta’ appoġġ u konduttiv għal studenti li deħlin fl-edukazzjoni sekondarja tal-età ta’ 11-il sena. L-apprendiment huwa bbażat fuq proġetti u mogħti minn timijiet ta’ għalliema minn oqsma differenti tal-kurrikulu, li jippermetti lill-istudenti jingaġġaw ma’ numru żgħir ta’ għalliema, u jaħdmu fuq objettivi tal-apprendiment definiti b’mod ċar u koeżivi. Il-ħames prinċipji li jirfdu l-Pont huma: Kisba; Appartenenza; Ċelebrazzjoni; Dixxiplina; Arrikkiment; L-istudenti jingħataw is-setgħa ta’ studenti indipendenti – matul iż-żmien tagħhom fl-iskola – u wara. Sistema tal-premjijiet tippermetti lill-istudenti jiksbu punti għal premjijiet fi tmiem is-sena.

Qasam:

Suberja: 5.4. Sħubijiet: L-organizzazzjonijiet tal-komunità u s-soċjetà ċivili

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Renju Unit

Manchester Communication Academy (MCA)

Manchester Communication Academy (MCA) works to improve outcomes for children, families and the community. This secondary academy opened in 2010 to serve one of the most disadvantaged inner-city neighbourhoods in England. From the outset, the academy’s sponsor, a large employer in the city, wanted the school to help to contribute to a vibrant and sustainable neighbourhood, and committed to addressing the many inter-related economic, social and physical challenges which characterise the neighbourhood. This mission has directly shaped the academy programme, which places equal importance on ‘teaching and learning’ and ‘social investment’. The school’s social investment department is a highly distinctive feature of its overall strategy for addressing the impacts of disadvantage on young people’s education and wider life chances.

Qasam:

Suberja: 5.4. Sħubijiet: L-organizzazzjonijiet tal-komunità u s-soċjetà ċivili

Lingwa: EN

Pajjiż: Renju Unit

Skejjel li Jirrispettaw id-Drittijiet (RRS)

Skejjel li Jirrispettaw id-Drittijiet (Rights Respecting Schools - RRS) huwa approċċ immexxi minn UNICEF-UK li jintegra l-Konvenzjoni tan-Nazzjonijiet Uniti dwar id-Drittijiet tat-Tfal (UNCRC) bħala approċċ tal-iskola kollha għall-edukazzjoni dwar id-drittijiet tat-tfal. L-għan ġenerali tal-approċċ huwa li joħloq ambjent ta' skola li huwa kkaratterizzat mill-parteċipazzjoni, l-inklużjoni, u s-sigurtà, fejn jiġi żgurat ir-rispett lejn kull membru tal-komunità tal-iskola. Is-Sett ta' Għodod tal-UNICEF għall-Edukazzjoni dwar id-Drittijiet tat-Tfal (CRE) jipprovdi gwida dwar kif skola tista' ssir Skola li Tirrispetta d-Drittijiet. L-iskejjel jadattaw l-approċċ RRS għall-kuntest tagħhom. L-approċċ jinfluwenza r-relazzjonijiet bejn kull attur fl-ambjent tal-iskola u huwa applikabbli fi kwalunkwe kuntest ta' skola. Il-qafas spjegat fis-sett ta' għodod tal-RRS huwa intenzjonat li jipprovdi prinċipju organizzattiv ċentrali għall-iskola kollha u, b'estensjoni, għall-familji u l-komunità li fiha tinsab l-iskola. Hemm tliet fażijiet ta' żvilupp. It-tieni u t-tielet fażi (Livelli 1 u 2) huma simili. L-għan huwa li jiġi eżegwit il-pjan ta' azzjoni li jkun żviluppat waqt il-fażi Rikonoxximent tal-Impenn sabiex jintlaħqu l-erba' standards tal-RRSA: 1. Valuri li jirrispettaw id-drittijiet huma l-bażi tat-tmexxija u l-maniġment 2. Il-komunità kollha tal-iskola titgħallem dwar CRC 3. L-iskola għandha spirtu ta' rispett lejn id-drittijiet 4. It-tfal jingħataw is-setgħa biex isiru ċittadini u studenti attivi.

Qasam:

Suberja: 5.4. Sħubijiet: L-organizzazzjonijiet tal-komunità u s-soċjetà ċivili

Lingwa: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pajjiż: Renju Unit