Fittex ir-riżorsi kollha

L-edukazzjoni primarja fl-Irlanda tiffaċċja l-isfida u l-opportunità tal-integrazzjoni ta' numri dejjem akbar ta' studenti li l-lingwa materna tagħhom la hija l-Ingliż u lanqas l-Irlandiż. Minbarra t-tħejjija ta' kurrikulu bl-Ingliż bħala t-tieni lingwa u materjal tat-tagħlim xieraq, hija rikonoxxuta wkoll il-ħtieġa li jingħata appoġġ mhux biss għat-tagħlim tal-lingwa Ingliża iżda wkoll għall-iżvilupp ta' etos inklużiv fil-kurrikulu kollu. Dan is-sett ta' għodda fih erba' taqsimiet. L-ewwel waħda, "Nitħejjew tajjeb", tindirizza l-kwistjonijiet preliminari li kull skola tiffaċċja jekk trid tkun ġenwinament akkoljenti u inklużiva. It-tieni taqsima, "L-ewwel ġranet", tirrigwarda l-ewwel passi lejn l-integrazzjoni ta' studenti minn pajjiżi, kulturi u etniċitajiet oħrajn; ovvjament l-attenzjoni hija fuq il-lingwa u l-bżonn li tiġi żviluppata komunikazzjoni fil-klassi u ambjent tal-klassi li jista' jilqa' għall-isfidi lingwistiċi u kulturali ġodda. It-tielet u r-raba' taqsimiet, "Nimxu 'l quddiem" u "Xi jmiss?" iwieġbu għall-fatt li l-inklużività hija proċess li ma jintemm qatt.

Gruppi Interattivi hija waħda mill-Azzjonijiet Edukattivi ta' Suċċess (SEAs) identifikati fil-proġett ta' riċerka INCLUD-ED. INCLUD-ED analizza strateġiji edukattivi li jikkontribwixxu biex jingħelbu l-inugwaljanzi u jippromwovu l-koeżjoni soċjali, u dawk li jiġġeneraw l-esklużjoni soċjali, b'attenzjoni partikolari fuq il-gruppi vulnerabbli u emarġinati. Il-Gruppi Interattivi jintużaw sabiex itejbu l-edukazzjoni ta' tfal u żgħażagħ f'kuntesti differenti. F'dawn il-gruppi it-tfal tal-klassi jinġabru fi gruppi eteroġenji żgħar, kull wieħed minnhom mgħejun minn adult. Kull grupp ikun organizzat madwar erba' jew ħames studenti, b'mod eteroġenju f'dak li jirrigwarda l-livell tal-kapaċitajiet, is-sess, il-kultura, il-lingwa u l-etniċità. Dan l-eżempju jfiehem l-IG u r-riżultati tagħhom fil-prattika.

Il-'Gwida għall-medjaturi/assistenti tal-iskejjel Rom', imħejjija mill-Kunsill tal-Ewropa, hija mmirata l-aktar għall-kategoriji kollha ta' persunal mill-komunità Rom li jaħdmu biex itejbu l-kundizzjonijiet ta' tagħlim għat-tfal Rom. Hija maħsuba sabiex tipprovdi lill-persunal b'firxa wiesgħa ta' għodod u linji gwida prattiċi li jistgħu jkunu adattati għal kuntesti differenti. Il-gwida tikkunsidra l-profili tal-medjaturi u tal-assistenti tal-iskejjel u r-rwol tagħhom fl-iffaċilitar tar-relazzjonijiet bejn l-iskola u l-komunita(jiet) Rom, bejn l-għalliema u persunal ieħor tal-iskola u l-ġenituri ta' tfal Rom. Il-kontenut tal-gwida huwa għalhekk imfassal sabiex itejjeb ix-xogħol tal-medjaturi u tal-assistenti tal-iskejjel Rom u jnaqqas l-impatt ta' kwalunkwe effett mhux mixtieq billi jipprovdi attività strutturata minn jum għal jum u jenfasizza aspetti ta' medjazzjoni li ħafna drabi fil-prattika ma jintużawx.

“Huwa ċar mill-esperjenza Irlandiża li inizjattivi edukattivi bbażati fl-iskejjel kapaċi jżidu l-livell edukattiv tal-adulti involuti, u jirriżultaw f’sens ġenerali ta’ tqawwija fil-komunità lokali. L-involviment tal-ġenituri, speċjalment f’żoni ta’ deprivazzjoni soċjoekonomika, mhux biss ikun ta’ benefiċċju għat-tfal u għall-iskola - huwa aspett kruċjali tat-tagħlim tul il-ħajja” (Parents as Partners in Schooling, OECD 1997)

Il-Programm ta' Tlestija tal-Iskola (School Completion Programme - SCP) fl-Irlanda joffri firxa ta' interventi lokali f'komunitajiet żvantaġġjati, li jgħinu biex iż-żgħażagħ jibqgħu jistudjaw. Il-programm jgħin lill-komunitajiet lokali jiżviluppaw strateġiji mfassla apposta li jimmassimizzaw il-livelli ta' parteċipazzjoni ta' dawk fir-riskju li jitilqu mill-iskola kmieni fil-proċess tal-edukazzjoni tagħhom. Huwa mmirat għal żgħażagħ individwali li jkunu għadhom fl-età tal-iskola, kemm fl-iskola kif ukoll barra mill-iskola, u jipprovdi appoġġ li jindirizza l-inugwaljanzi fl-aċċess għall-edukazzjoni, fil-parteċipazzjoni fiha u fl-eżiti tagħha. L-SCP huwa element ċentrali tal-pjan ta' Għoti ta' Opportunitajiet Indaqs fl-Iskejjel (Delivering Equality of Opportunity in Schools - DEIS), li huwa strument ta' politika għall-inklużjoni fl-edukazzjoni.

In-netwerk Oscailt għall-kapijiet tal-iskola ġie stabbilit f'Limerick fl-2009 sabiex jippromwovi l-użu mill-komunità tal-bini u l-faċilitajiet tal-iskola, bl-għan li tiġi pprovduta firxa komprensiva ta' servizzi lill-istudenti kemm fil-ħinijiet tal-iskola kif ukoll wara. In-netwerk qeda lill-kapijiet tal-iskejjel fl-appoġġ reċiproku u fil-qsim tal-esperjenzi dwar l-ESL u l-iżvantaġġi edukattivi.

L-Edukazzjoni għall-Familja hija waħda mill-Azzjonijiet Edukattivi ta’ Suċċess (SEAs) identifikati fil-proġett ta’ riċerka INCLUD-ED. Strateġiji għall-inklużjoni u l-koeżjoni soċjali fl-Ewropa mill-edukazzjoni (il-Kummissjoni Ewropea, is-Sitt Programm Qafas, 2006-2011).

Dan il-monografu janalizza u jiddeskrivi azzjonijiet edukattivi ta' suċċess b'attenzjoni speċifika fuq il-gruppi vulnerabbli. Huwa jipprovdi data konkreta li turi s-suċċess fil-prestazzjoni fl-iskola, kif ukoll rakkonti ta' tfal, għalliema u familji dwar l-impatt ta' dan is-suċċess. Miegħu, hemm analiżi tar-relazzjoni bejn il-prestazzjoni edukattiva ta' dawn it-tfal u l-inklużjoni jew l-esklużjoni tagħhom minn oqsma differenti tas-soċjetà. Dan il-monografu jipprovdi azzjonijiet għas-suċċess identifikati permezz tal-proġett INCLUD-ED, u b'hekk jipprovdi kemm data kontrastanti kif ukoll sfond teoretiku u żvilupp solidi. Uħud mill-eżempji ta' dawn l-azzjonijiet huma gruppi interattivi, estensjoni tal-ħin tat-tagħlim, klabbs tax-xogħol tad-dar, libreriji mal-għalliema, parteċipazzjoni edukattiva tal-familja u tal-komunità, jew laqgħat letterarji bi djalogu. Dawn l-azzjonijiet kollha ġew definiti bħala azzjonijiet edukattivi ta' suċċess, li jfisser li jwasslu kemm għall-effiċjenza kif ukoll għall-ekwità. Finalment, hemm inklużi u diskussi wkoll rakkomandazzjonijiet għall-politika u għall-prattika.

Is-Sena ta' Tranżizzjoni offruta minn għadd ta' skejjel Irlandiżi tippermetti lill-istudenti (ta' madwar 15-il sena) jiksbu esperjenza edukattiva wiesgħa sabiex jikbru f'dik li hi maturità. Din isseħħ wara li jkun tlesta ċ-ċiklu tal-ewwel snin fis-sekondarja (is-sekondarja inferjuri) u qabel ma jitkomplew l-istudji u/jew it-tħejjija vokazzjonali. Tipprovdi pont li jgħin lill-istudenti jagħmlu t-tranżizzjoni bejn ambjent strutturat ħafna taċ-ċiklu tal-ewwel snin u wieħed fejn se jkollhom aktar responsabbiltà għat-tagħlim tagħhom stess u jieħdu d-deċiżjonijiet tagħhom.