1. Il-governanza tal-iskejjel

The Danish Production schools were created in the 1980s with the aim of combating youth unemployment. Production Schools offer alternative education opportunities to improve labour market integration. The fundamental aim of this type of school is to create a practical learning environment to support young people to complete and earn qualifications in general and vocational upper secondary education and/or maintain a job. The students are offered the opportunity to develop professional, social and personal skills through counselling, participation in practical work experience and production in different workshops ranging from areas such as metalwork, carpentry and textile work in theatre, media and music-based workshops. The focus is on social, personal and physical skills which are complemented by more formal knowledge and skills. Learning processes are organised through workshops and classroom teaching, but every young person is free to organise an individual course where they may challenge themselves and build their confidence.
The most significant challenge for production schools is to prepare and motivate “non-academic” students for the ordinary school system. The last legislative change in 2006focused the aims of Production Schools so that its most important task has been to build a bridge to vocational education and training through relevant practical and academic qualifications. In 2009, there were over 6,000 students in production schools. The student capacity at each school can vary from 20-25 to over 200. Generally speaking the schools are small, with half of the schools accepting fewer than 50 students. Today there are 78 Production Schools in Denmark.

Dan il-proġett tfassal biex isostni l-iżvilupp tal-ħiliet tat-Tagħlim Soċjo-Emozzjonali (SEL) fost it-tfal ta’ bejn il-11 u l-14-il sena, u sabiex iħeġġeġ l-Appoġġ bejn il-Pari biex jiġi indirizzat u jitnaqqas l-ibbuljar. Il-Programmi SEL itejbu l-ħiliet soċjali, emozzjonali u akkademiċi tal-istudenti, li jinkludu imġiba aktar prosoċjali u attitudnijiet pożittivi lejhom infushom u lejn ħaddieħor, u livelli aktar baxxi ta’ tbatija emottiva. Is-sistemi ta’ appoġġ bejn il-pari jnaqqsu l-impatt negattiv tal-ibbuljar fuq il-vittmi u jagħmluha aktar faċli għall-vittmi li jaċċettaw li jirrapportawh. Dan isir b’segwiment ta’ approċċ li jinkludi skola fil-kompletezza tagħha bl-inklużjoni tat-tfal u ż-żgħażagħ, il-persunal, il-ġenituri u l-komunuità estensiva. Għaldaqstant, dan il-programm jitbiegħed mill-viżjoni bidimensjonali tal-bullying bħala kwistjoni ta’ vittma u bully, u minflok iħares lejn id-dinamika soċjali u tal-grupp fi skola jew f’ambjent tad-divertiment ħalli jindirizza firxa ta’ fatturi li jikkontribwixxu għall-bullying. ENABLE ħarreġ tim ta’ Ambaxxaturi f’kull pajjiż parteċipant, li huma disponibbli sabiex jipprovdu tagħrif u gwida lil kull skola jew organizzazzjoni li tixtieq timplimenta l-programm.

Minħabba li l-problemi ta’ saħħa mentali mmultiplikaw fost iż-żgħażagħ fuq skala globali, UPRIGHT huwa proġett li jgħallem il-ħiliet meħtieġa għal saħħa fiżika u mentali tajba. Dan qed jiġi implimentat fl-iskejjel, u l-adolexxenti bikrin, il-familji tagħhom u l-persunal kollu tal-iskejjel parteċipanti huma involuti.

L-objettiv tal-proġett MiCREATE huwa li jħeġġeġ l-inklużjoni ta’ gruppi diversi ta’ tfal migranti billi jiġi adottat approċċ iċċentrat fuq it-tfal għall-integrazzjoni ta’ tfal migranti fil-livell ta’ edukazzjoni u politika. B’riżultat tal-ħtieġa li l-politiki eżistenti dwar l-integrazzjoni jiġu rieżaminati, il-proġett tar-riċerka għandu l-mira li jeżamina b’mod komprensiv il-proċessi kontemporanji tal-integrazzjoni ta’ tfal migranti biex tittejjeb l-aġenzija, il-parteċipazzjoni, u l-benesseri tagħhom.

L-għan tar-rapport Nordic Projects to Combat School Dropout huwa li jittejbu u jiġu ispirati inizjattivi ġodda għaż-żgħażagħ, u li jinħolqu kuntatti ta’ arrikkiment bejn l-atturi u l-organizzazzjonijiet fir-reġjun Nordiku.
Ir-Riżorsa tal-Web Nordika dwar Tluq mill-Edukazzjoni Sekondarja Għolja kien proġett ikkummissjonat mill-Kunsill tal-Ministri Nordiku u mmexxi miċ-Ċentru tal-Assistenza Soċjali Nordiku bejn l-2012 u l-2015. L-għan tal-proġett kien li jikkompila eżempji tajba ta’ inizjattivi immirati li jżidu l-proporzjon ta’ żgħażagħ fir-reġjun Nordiku li jlestu l-edukazzjoni sekondarja għolja.
Fuq il-portal tal-web Nordiku, ġiet ippreżentata firxa kbira ta’ proġetti ta’ suċċess mill-pajjiżi Nordiċi. L-inizjattivi ġew evalwati b’mod esternament, u wrew riżultati pożittivi. Xi attivitajiet intgħażlu b’mod speċifiku minħabba l-karattru innovattiv tagħhom jew il-valur tagħhom bħala sorsi ta’ ispirazzjoni.
Minkejja d-differenzi burokratiċi u kulturali bejn il-pajjiżi Nordiċi, is-sitwazzjoni fir-rigward taż-żgħażagħ f’riskju li jitilqu mill-iskola hija simili ħafna. Id-differenzi huma xi drabi akbar bejn il-muniċipalitajiet u l-iskejjel milli bejn il-pajjiżi. Billi nitgħallmu dwar inizjattivi ta’ suċċess fil-pajjiżi Nordiċi, huwa possibbli li nsibu ispirazzjoni u għodod li jtejbu l-ħidma fl-għajnuna liż-żgħażagħ biex ilestu l-edukazzjoni sekondarja għolja tagħhom.
F’din il-pubblikazzjoni, jiġu deskritti għaxar proġetti li ġew ippreżentati fuq il-portal tal-web Nordiku dwar prattiki tajba. Uħud mill-proġetti tlestew, filwaqt li oħrajn għadhom għaddejjin. Xi attivitajiet ġew inkorporati f’xogħol ordinarju.

Il-proġett “Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education” (RA) kellu l-għan li jipprovdi evidenza ta’ prattika effettiva fiż-żieda tal-kisbiet u l-bini tal-kapaċità tal-iskejjel u l-komunitajiet biex jinkludu u jappoġġjaw lill-istudenti kollha.

In-Netwerk Ewropew għall-Politika dwar it-Tmexxija Edukattiva- EPNoSL żviluppa għodda għar-riflessjoni fuq, l-identifikazzjoni ta' sfidi u l-prijoritizzazzjoni ta' oqsma għal azzjoni politika sabiex it-tmexxija edukattiva tiġi appoġġjata u mtejba għall-ekwità u t-tagħlim. Din tindirizza lil dawk li jfasslu l-politika, lill-awtoritajiet tal-iskejjel, lill-atturi tal-iskejjel, lir-riċerkaturi u lill-istituti għat-taħriġ fit-tmexxija. Is-Sett ta' Għodod għat-Tmexxija Edukattiva huwa mfassal biex jgħin fl-analiżijiet tal-modi differenti li politiki u programmi dwar it-tmexxija edukattiva jaħdmu flimkien u jinfluwenzaw il-kapaċità totali tal-mexxeja tal-iskejjel u l-iskejjel tagħhom sabiex jiġu indirizzati sfidi ta' ekwità u tagħlim fl-iskejjel tagħhom b'mod effettiv u persistenti. Dan jikkonsisti f'firxa ta' materjali utli, vidjows, studji tal-każijiet u għodod dwar aspetti differenti tat-tmexxija edukattiva.