Наставници

Наставниците и нивните релации со учениците и родителите

A supportive long-term relationship between the teacher and learner is crucial for improving learner engagement and achievement. Positive relationships with learners also increase teachers’ job-satisfaction. Trust-based, respectful and cooperative relationships between teachers and learners, their parents and the wider community also influence positive learning outcomes.

Покажете повеќе

Ресурси ( Пребарајте ги сите ресурси )

Ве молиме забележете дека во моментов содржината на страниците за материјали е достапна само на англиски.

Action Antibullying (AAB)

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Области: Управување со училиштата; Наставници; Поддршка за учениците; Вклучување на засегнатите страни

Под-области: Училишна култура и клима; Училишно раководство; Соработка во рамките на училишните системи; Вештини и компетенции на наставникот; Наставниците и нивните релации со учениците и родителите; Наставна програма и насоки за учење; Насочена поддршка-посебни потреби во образованието и тешкотии при учењето; Партнерства: Организации во заедницата и граѓанско општество

Јазик: EN

Држава: Италија; Обединето Кралство; Романија; Словенија; Шпанија

ATD Quart Monde - teacher training module

ATD quart monde is a French NGO involving individuals who experience or have experienced poverty.Among other initiatives, it works with ‘folk universities’ (universités populaires) in France, with the aim to generate and gather expert knowledge from its members - participants on a number of issues, including parenting and perception of school.

Области: Наставници; Поддршка за учениците

Под-области: Вештини и компетенции на наставникот; Наставниците и нивните релации со учениците и родителите; Почетно образование за наставници и континуиран професионален развој на наставниците

Јазик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Франција

Beda School upper secondary

This example describes innovative approaches in an upper secondary school in Sweden - Beda Hallberg. The school offers a range of programmes that provide the foundation for personal development and active participation in society. The school also aims to provide continued support to learners and reduce the risk of drop-out by working hard to minimizes the closing times of the school with the view to staying open during some longer holidays. A team of health professionals are also well represented and includes social and psychological counsellors available to support the needs of young people.

Области: Управување со училиштата; Наставници; Поддршка за учениците

Под-области: Училишна култура и клима; Наставниците и нивните релации со учениците и родителите; Учество на учениците во училишниот живот; Водење и поддршка во кариерата; Наставна програма и насоки за учење; Учење и оценување

Јазик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Шведска

Brave’s Club: Zero Violence from age zero

To improve the school climate, a group of schools from the Learning Communities project decided to create the Brave’s Club. It is based on a “dialogical model of conflict prevention”. Since the Club started in 2014, it has made progress in eradicating school violence in both primary and secondary schools. This strategy is making it easier to bring together effective evidence-informed practices on preventing violence in classrooms in general, and more specifically, gender violence.

Области: Управување со училиштата; Наставници; Поддршка за учениците; Вклучување на родителите; Вклучување на засегнатите страни

Под-области: Училишна култура и клима; Наставниците и нивните релации со учениците и родителите; Благосостојба на учениците; Учество на учениците во училишниот живот; Вклучување на родителите во управување со училиштето; Партнерства: Организации во заедницата и граѓанско општество

Јазик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL

Држава: Шпанија

DREAMS: Негување на различностите при преминот од основно во средно училиште за да се спречи предвремено напуштање на образованието

DREAMS е 24-месечно стратешко партнерство на Еразмус+ помеѓу три училишта и две непрофитни организации кои работат на справување со проблемот на предвремено напуштање на образованието, особено во места каде има изразена култура разноликост. Проектот досега се спроведе во Шпанија, Италија и во Португалија.

Области: Наставници; Вклучување на родителите; Вклучување на засегнатите страни

Под-области: Вештини и компетенции на наставникот; Наставниците и нивните релации со учениците и родителите; Водење и поддршка во кариерата; 3.9. Бегалци, мигранти и Роми

Јазик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Држава: Италија; Португалија; Шпанија

ENhancing Teacher REsilience in Europe (ENTREE)

The project ENhancing Teacher REsilience in Europe (ENTREE) aims to enable young European teachers to improve their resilience in the face of increasing demands of rapidly changing school contexts. It was launched in 2014 and provides diverse learning opportunities and tools for teachers, both online and face-to face; it is supported by a team of international experts from five European countries (CZ, DE, IRL, MT, PT) and from Australia. The ENTREE project refers to teacher resilience as “the process of, capacity for, or outcome of positive adaptation and ongoing professional commitment and growth in the face of challenging circumstances”. Teachers are assisted to draw on personal, professional and social resources, to “bounce back” and to also thrive professionally and personally, and to experience job satisfaction, positive self-beliefs, personal wellbeing and an ongoing commitment to the profession.

Област: Наставници

Под-области: Наставниците и нивните релации со учениците и родителите; Благосостојба на наставниците

Јазик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Данска; Ирска; Малта; Португалија; Чешка република

Godalen and Thor Heyerdahl Upper Secondary Schools in Norway

In order to prevent drop-out, the Godalen and Thor Heyerdahl Upper Secondary Schools in Norway have focused on improving and strengthening their school leadership strategies. The schools have established a range of measures to support teachers and young people alike.

Области: Управување со училиштата; Наставници; Поддршка за учениците; Вклучување на засегнатите страни

Под-области: Училишно раководство; Наставниците и нивните релации со учениците и родителите; Водење и поддршка во кариерата; Наставна програма и насоки за учење; Учење и оценување; Мрежи на заинтересирани страни

Јазик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Норвешка

Home School Community Liaison Scheme

"It is clear from the Irish experience that educational initiatives based in schools can raise the educational level of the adults involved, and result in a general sense of empowerment in the local community. Parental involvement, especially in areas of socio-economic deprivation, does not just benefit the children and the school - it is a crucial aspect of lifelong learning" (Parents as Partners in Schooling, OECD 1997)

Области: Управување со училиштата; Наставници; Вклучување на родителите; Вклучување на засегнатите страни

Под-области: Училишно раководство; Вештини и компетенции на наставникот; Наставниците и нивните релации со учениците и родителите; Комуникација и информација; Мултидисциплинарни тимови

Јазик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Ирска

ICAM: Including Children Affected by Migration

The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.

Области: Управување со училиштата; Наставници; Поддршка за учениците

Под-области: Училишна култура и клима; Вештини и компетенции на наставникот; Наставниците и нивните релации со учениците и родителите; Благосостојба на учениците; Учество на учениците во училишниот живот; Следење на учениците изложени на ризик; 3.9. Бегалци, мигранти и Роми

Јазик: EN

Држава: Белгија; Италија; Обединето Кралство; Романија; Франција; Шпанија

IndY (Individualized Learning at the school centre Ybbs)

In the school year 2015/16 the Schulzentrum Ybbs (a school center consisting of three vocational upper secondary schools) introduced a concept called IndY, which involves that 20% of the teaching time is intended for individualized learning. IndY aims at improving students’ expertise, motivation, self-responsibility, self-management, collaborative skills, emotional intelligence and learning methods.

Области: Управување со училиштата; Наставници; Поддршка за учениците; Вклучување на родителите; Вклучување на засегнатите страни

Под-области: Училишна култура и клима; Училишно планирање и мониторење; Училишно раководство; Вештини и компетенции на наставникот; Наставниците и нивните релации со учениците и родителите; Благосостојба на учениците; Учество на учениците во училишниот живот; Наставна програма и насоки за учење; Учење и оценување; Проширено и вон-наставно учење; Насочена поддршка: Мигранти, Роми; 3.9. Бегалци, мигранти и Роми; Насочена поддршка-посебни потреби во образованието и тешкотии при учењето; Комуникација и информација; Мрежи на заинтересирани страни

Јазик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Држава: Австрија

Прикажете ги следните 10 резултати