2. Skolotāji

2.4. Skolotāju labjutība

Skolotāju labjutība ir pozitīvs emocionālais stāvoklis, ko ietekmē gan izglītojamo, gan to skolotāju personiskās vajadzības un gaidas. Skolotāja labjutība un apmierinātība ar darbu spēcīgi iespaido skolotāja uzvedību un pozitīvi ietekmē gaisotni skolā un klasē un audzēkņu sasniegumus. Pētījumi arī liecina, ka pastāv pozitīva saistība starp skolotāju motivāciju un izglītojamo sniegumu un labjutību. Skolotāju labjutība ir saistīta arī ar augsti kvalificētu skolotāju noturēšanu darbā, kas ir īpaši svarīgi skolām, kurās mācās izglītojamie ar vajadzībām, kas ir augstākas par vidējām. Skolotāju labjutība un ticība saviem spēkiem arī palīdz novērst mācību priekšlaicīgu pārtraukšanu, tāpēc ir ārkārtīgi svarīgi, lai skolotāji saņemtu tiem vajadzīgo atbalstu.

Rādīt vairāk

Resursi ( Meklēt starp visiem resursiem )

Šobrīd resursu vietnes saturs pieejams tikai angliski.

Skolas, kurās ievēro tiesības (RRS)

“Skolas, kurās ievēro tiesības” (RRS) ir UNICEF Apvienotās Karalistes komitejas virzīta visas mācību vides pieeja, kurā ir integrēta ANO Konvencija par bērna tiesībām (UNCRC) un kura attiecas uz izglītību bērna tiesību jomā. Pieejas vispārējais mērķis ir radīt iekļaujošu un drošu skolas kultūru, kurā dalībnieki aktīvi iesaistās un kurā tiek garantēta cieņa pret ikvienu skolas kopienas locekli. UNICEF bērna tiesību izglītības (CRE) rīkkopā ir sniegtas norādes par to, kā kļūt par skolu, kurā ievēro tiesības. Skolas pielāgo RRS pieeju saviem apstākļiem. Šī pieeja ietekmē attiecības starp visām personām, kas darbojas skolas vidē, un to var izmantot jebkādā skolā. RRS rīkkopā izklāstītā satvara mērķis ir sniegt galveno organizatorisko principu visai skolai un plašākā mērogā arī ģimenēm un kopienai, kurā skola atrodas. Ir trīs pilnveides posmi. Otrais un trešais posms (pirmais un otrais līmenis) ir līdzīgi. Mērķis ir izpildīt rīcības plānu, kas izstrādāts saistību atzīšanas posmā, lai sasniegtu atbilstību četriem standartiem un iegūtu tiesības saukties par RRS skolu: 1) vadības un pārvaldības darbs tiek organizēts saskaņā ar vērtībām, kuru pamatā ir tiesību ievērošana; 2) visa skolas kopiena apgūst Bērna tiesību konvenciju; 3) skolas ētoss ir tiesību ievērošana; 4) bērniem tiek dota iespēja kļūt par aktīviem iedzīvotājiem, kas gatavi apgūt jaunas zināšanas.

Jomas: 1. Skolu pārvaldība (governance); 2. Skolotāji; 3. Atbalsts izglītojamajiem; 4. Vecāku iesaiste; 5. Ieinteresēto personu iesaiste

Apakšjomas: 1.1. Skolas kultūra un gaisotne; 1.2. Skolu plānošana un pārraudzība; 1.3. Skolu vadība; 2.1. Skolotāju iemaņas un prasmes; 2.2. Skolotāji un viņu attiecības ar audzēkņiem un vecākiem; 2.4. Skolotāju labjutība; 3.1. Izglītojamo labjutība; 3.2. Izglītojamo līdzdalība skolas dzīvē; 4.1. Saziņa un informācija; 4.3. Telpas vecākiem un iesaiste izglītojošās nodarbībās; 5.4. Partnerības — kopienas organizācijas un pilsoniskā sabiedrība

Valoda: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Valsts: Apvienotā Karaliste