5. Ieinteresēto personu iesaiste

5.2. Ieinteresēto personu tīkli

Kad mācību priekšlaicīgas pārtraukšanas novēršanas stratēģijas izstrādē un īstenošanā ir iesaistīts daudz dažādu ieinteresēto personu, var būt jāizveido formālas struktūras to darba atbalstam. Visām ieinteresētajām personām ir jābūt kopīgai izpratnei par problēmām, ko tās cenšas atrisināt, un kopīgam mērķim un pieejai. Vajadzētu būt ieviestām arī atbalsta struktūrām un koordinēšanas mehānismiem, lai nodrošinātu dialogu un savstarpēju informācijas plūsmu starp skolu un ārējām ieinteresētajām personām, kā arī ar attiecīgajām valsts iestādēm. Efektīvos ieinteresēto personu tīklos jābūt iesaistītam atbilstošam tādu ieinteresēto personu kopumam, kuras apzinās vietējos apstākļus un kontekstu un kuras spēj lokāli iesaistīties to problēmu risināšanā, kuru dēļ izglītojamie ir pakļauti mācību priekšlaicīgas pārtraukšanas riskam. Būtu jānosaka plašs tādu ieinteresēto personu un profesionāļu loks, kuri varētu sniegt ieguldījumu tīklā; tie būtu jāuzaicina un jāiesaista jau procesa sākumā.

 

Rādīt vairāk

Resursi ( Meklēt starp visiem resursiem )

Šobrīd resursu vietnes saturs pieejams tikai angliski.

Guiding cities

Guiding Cities joins policy makers and education stakeholders to map policy and guidance and create coherent policy to respond to the complex needs in the fight against ESL.

The project aimed to:
• Analyse guidance actions in 4 countries through country-based focus groups including stakeholders in education and guidance.
• Develop a Guiding Cities Model and Checklist mapping different possible actions, actors community needs relative to guidance and lifelong learning.
• Establish and manage Working Groups and a survey of best practices (involving at least 40 stakeholders).
• Publish online the GCities Model and links to resources and practices for each type of action and/or each target group. The GCities tools will be available in 6 languages (EN, ES, CAT, IT, EL, RO).
• Test the GCities Model and Checklist-benchmarking tools with at least 40 communities or organisations.
• Improve professional development of local service providers and school guidance practitioners.

Jomas: 3. Atbalsts izglītojamajiem; 5. Ieinteresēto personu iesaiste

Apakšjomas: 3.3. Profesionālā orientācija un atbalsts; 3.7. Riska grupā esošo izglītojamo pārraudzība; 5.2. Ieinteresēto personu tīkli; 5.4. Partnerības — kopienas organizācijas un pilsoniskā sabiedrība

Valoda: EN

Valsts: Grieķija; Itālija; Rumānija; Spānija