4.3. Telpas vecākiem un iesaiste izglītojošās nodarbībās
Iedarbīgs veids, kā radīt pozitīvu ģimenes un skolas partnerību un iesaistīt vecākus, ir sniegt vecākiem iespēju sajusties gaidītiem skolā un droši tajā uzturēties, dalīties savās speciālajās zināšanās, palielināt uzticību un attīstīt savas vadības spējas, kā arī veidot sociālos tīklus un izglītoties. Vecākiem un ģimenēm var atvēlēt īpašu laiku un telpas skolā. Tā varētu būt, piemēram, “vecāku istaba”, kur pēc vecāku lūguma un/vai ar citu profesionāļu (piem., sociālo darbinieku) vai skolas darbinieku palīdzību var organizēt neformālus pasākumus. Šajā istabā skolas darbalaikā varētu rīkot sarunas par skolu un audzināšanas jautājumiem, tikšanās ar ārējiem speciālistiem un profesionāļiem, darbseminārus un citus neformālus pasākumus.
Skolas varētu arī organizēt “vecāku dienas”, kurās vecāki būtu aicināti apmeklēt skolu un uzzināt vairāk par mācību programmu, nodarbībām un skolas vērtībām un misiju.
Vecāki ir arī vērtīgs resurss skolām, un viņus varētu uzaicināt dalīties prasmēs un speciālajās zināšanās. Ģimenes locekļus varētu uzaicināt kā brīvprātīgos izglītojošās nodarbībās klasē (piem., lasīt klasei, palīdzēt skolotājam) vai citās skolas nodarbībās (gan ar mācību programmu saistītās, gan nesaistītās, piemēram, mājasdarbu klubiņos un pēcstundu programmās). Vecāku, tostarp vecāku no dažādām kultūrvidēm vai ar dažādu izglītību, līdzdalība izglītojošās nodarbībās ļauj palielināt mijiedarbības gadījumu skaitu un daudzveidību, kas savukārt paātrina mācību procesu; viņi var palīdzēt izglītojamajiem pārvarēt kultūras stereotipus un paaugstināt motivāciju. Vecākus un ģimenes locekļus varētu iesaistīt arī nodarbībās, kas saistītas ar karjeras izglītību un profesionālo orientāciju, piemēram, tie varētu pastāstīt par savu profesiju un darba pieredzi.
Ja nepieciešams, var iesaistīt citus pakalpojumu sniedzējus, NVO un profesionāļus, piemēram, kultūras mediatorus, lai palīdzētu radīt pozitīvas attiecības ar vecākiem, jo īpaši vecākiem no atstumtām grupām.
Skolas infrastruktūras atvēršana ārpus skolas darbalaika vecākiem domātām programmām un nodarbībām (piem., valodu nodarbībām migrantu izcelsmes vecākiem, kuri pietiekami labi nerunā savu bērnu mācību valodā) var palīdzēt palielināt vecāku iesaisti un nojaukt barjeras starp skolām un ģimenēm. Savukārt vecākiem, kuriem ir ļoti negatīva agrākā skolas pieredze, partnerībā ar NVO varētu radīt mūžizglītības iespējas dažādās vietās, piemēram, kopienas centros. Šādi kopienas centri var noderēt arī kā vienoti kontaktpunkti ģimenes atbalstam, kuros daudzdisciplināras komandas nodrošina plašu pakalpojumu klāstu, tostarp atbalstu veselības jautājumos un emocionālo atbalstu.
Uzziniet vairāk
ES projekts INCLUD-ED, Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education, tiešsaistes platforma.
Downes, P., Community-Based Lifelong Learning Centres: Developing a European strategy Informed by International Evidence and Research, NESET pētījuma dokuments, 2011.
Rādīt vairāk