3.2. Izglītojamo līdzdalība skolas dzīvē

Projekts “Atbalsts iekļaujošai skolas vadībai” (SISL) pētīja to, kā veicināt iekļaujošu vadību skolās, un nodrošināja tam atbalsta rīkus. Projektā tika secināts, ka iekļaujošas izglītības vadības mērķis ir sasniegt jēgpilnu līdzdalību izglītībā un tās iespējās, augsta līmeņa sasniegumus, kā arī labjūtību visiem izglītotajiem, tostarp tiem, kas ir visneaizsargātie pret atstumtību.

Erasmus+ finansētā projekta AVIOR mērķis ir uzlabot imigrantu bērnu rēķināšanas un rakstītprasmes, kā arī samazināt atšķirību starp vietējo un cittautiešu skolēnu sasniegumiem, izmantojot bilingvālus materiālus, uzlabojot skolotāju profesionālo kompetenci un veicinot imigrantu vecāku iesaisti. AVIOR projekts notika laikaposmā no 2016. gada decembra līdz 2019. gada augustam.

ICAM (migrācijas skarto bērnu iekļaušanas) programma ir Erasmus+ programma, kuras mērķis ir nodrošināt, ka bērniem, kurus ir skārusi migrācija, ir pieeja izglītībai. Programma palīdz skolām radīt drošu vidi bērniem, kurus skārusi migrācija, lai viņi varētu pilnībā izmantot izglītības sniegtās priekšrocības.

This project is aims to fight against school dropout by addressing risk factors including:
• behavioural problems (discipline, violence ... )
• integration problems
• learning problems
• low motivation
• low self-esteem
• a lack of ambition
It is also important the student have a positive experience of school

 This project has two components:

1.) In "volet 1" students work collaboratively on a cross thematic directly related to the project. The aim is to restore and develop the pleasure of learning through informal activities.
2.) In "Volet 2" partner institutions (management, nursing service , teachers ... ) devoted to educational activities and educational research work together to produce a toolbox on prevention of ESL which can be adapted to local context. The focus is on prevention of conflicts, fight against discrimination, peer mediation, individual tutoring, class or group projects.

https://digitaliessite.wordpress.com/category/accueil/

Klases vides formatīvās novērtēšanas rīks, ir izstrādāts saistībā ar ziņojumu "Formatīvā, iekļaujošā, visas skolas pieeja sociālās un emocionālās izglītības novērtēšanai ES", kura mērķis ir sniegt visaptverošu un holistisku klases vides novērtējumu un palīdzēt skolotājiem un skolēniem kopīgi veikt pozitīvas pārmaiņas klasē.

The objective of the MiCREATE project is to encourage the inclusion of diverse groups of migrant children by adopting a child-centred approach to the integration of migrant children at educational and policy level. Stemming from the need to revisit the existing integration policies, the research project aims to comprehensively examine the contemporary integration processes of migrant children to enhance their agency, participation, and well-being.

E-EVALINTO veicina vienaudžu mentoringu, lai mazinātu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu migrantu skolēnu vidū, lai atzītu starpkultūru nozīmi, kā arī, lai izstrādātu IKT sistēmu starpkultūru pasākumu novērtēšanai, vadīšanai un attīstībai. Erasmus+ finansētais projekts balstās uz lēmumu pieņemšanas procesiem, kā arī uz dažādu modeļu atpazīšanu analizētajās situācijās.

RUSESL projekta mērķis ir novērst priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu (ESL) vidusskolas pēdējo klašu skolēniem - mērķgrupai, kas bieži vien tiek piemirsta, jo juridiskajā definīcijā, priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas jēdziens attiecas uz skolas neapmeklēšanu līdz 16 gadu vecumam, vai arī uz skolēniem, kas ir ieguvuši pamatizglītību.

Rescur sērfojot pa viļņiem bija trīs gadu projekts mūžizglītības programmā Comenius, kas izveidoja mācību programmu izturībai sākumskolām un pamatskolām Eiropā, izmantojot starpkultūru un starptautisku sadarbību.