• Rīku vietne
    • Uz School Education Gateway
  • Par
    • Vispārēja informācija
    • Video
    • Sazināties
    • Ieteikt resursu
    • Pašvērtējums
    • Anketa
  • Skolu pārvaldība (governance)
    • Skolas kultūra un gaisotne
    • Skolu plānošana un pārraudzība
    • Skolu vadība
    • Sadarbība izglītības sistēmās
  • Skolotāji
    • Skolotāju iemaņas un prasmes
    • Skolotāji un viņu attiecības ar audzēkņiem un vecākiem
    • Skolotāju sākotnējā izglītība un nepārtraukta skolotāju profesionālā pilnveide
    • Skolotāju labjutība
  • Atbalsts izglītojamajiem
    • Izglītojamo labjutība
    • Izglītojamo līdzdalība skolas dzīvē
    • Profesionālā orientācija un atbalsts
    • Mācību programma un mācīšanās veidi
    • Mācīšanās un novērtēšana
    • Paplašināta un ar mācību programmu nesaistīta mācīšanās
    • Riska grupā esošo izglītojamo pārraudzība
    • Selektīvs atbalsts — valoda
    • Selektīvs atbalsts — migranti, romi
    • Selektīvs atbalsts — īpašas izglītības vajadzības un mācīšanās grūtības
    • Selektīvs atbalsts — izglītojamie no nelabvēlīgas sociālekonomiskās vides
  • Vecāku iesaiste
    • Saziņa un informācija
    • Vecāku iesaiste skolas pārvaldībā
    • Telpas vecākiem un iesaiste izglītojošās nodarbībās
    • Ģimenes mācīšanās
  • Ieinteresēto personu iesaiste
    • Daudzdisciplināras komandas
    • Ieinteresēto personu tīkli
    • Partnerības — darba devēji un uzņēmumi
    • Partnerības — kopienas organizācijas un pilsoniskā sabiedrība
  • Par
  • Autorizējies / Reģistrējies
Eramsus+ logo
  • Par  |  
  • Atbalsts  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Izvēlne

    • Rīku vietne
    • Uz School Education Gateway
  • Par
    • Vispārēja informācija
    • Video
    • Sazināties
    • Ieteikt resursu
    • Pašvērtējums
    • Anketa
  • Skolu pārvaldība (governance)
    • Skolas kultūra un gaisotne
    • Skolu plānošana un pārraudzība
    • Skolu vadība
    • Sadarbība izglītības sistēmās
  • Skolotāji
    • Skolotāju iemaņas un prasmes
    • Skolotāji un viņu attiecības ar audzēkņiem un vecākiem
    • Skolotāju sākotnējā izglītība un nepārtraukta skolotāju profesionālā pilnveide
    • Skolotāju labjutība
  • Atbalsts izglītojamajiem
    • Izglītojamo labjutība
    • Izglītojamo līdzdalība skolas dzīvē
    • Profesionālā orientācija un atbalsts
    • Mācību programma un mācīšanās veidi
    • Mācīšanās un novērtēšana
    • Paplašināta un ar mācību programmu nesaistīta mācīšanās
    • Riska grupā esošo izglītojamo pārraudzība
    • Selektīvs atbalsts — valoda
    • Selektīvs atbalsts — migranti, romi
    • Selektīvs atbalsts — īpašas izglītības vajadzības un mācīšanās grūtības
    • Selektīvs atbalsts — izglītojamie no nelabvēlīgas sociālekonomiskās vides
  • Vecāku iesaiste
    • Saziņa un informācija
    • Vecāku iesaiste skolas pārvaldībā
    • Telpas vecākiem un iesaiste izglītojošās nodarbībās
    • Ģimenes mācīšanās
  • Ieinteresēto personu iesaiste
    • Daudzdisciplināras komandas
    • Ieinteresēto personu tīkli
    • Partnerības — darba devēji un uzņēmumi
    • Partnerības — kopienas organizācijas un pilsoniskā sabiedrība
  • Sākumlapa ›
  • Resursi ›
  • Eiropas rīku komplekts skolām ›
  • Meklēt

Meklēt starp visiem resursiem

18 rezultātu

CEĻVEDIS DARBAM AR ROMU ĢIMENĒM

  • 10.12.2015
  • 0
  • Pamatskola, Vidusskola
  • Document

“Guide for working with Roma Families towards achieving the success of their children at school” (“Ceļvedis darbam ar romu ģimenēm, lai nodrošinātu viņu bērnu sekmīgumu skolā”) ir izstrādāts saistībā ar mūžizglītības programmas projektu “Romu ģimenes iesaistās” un ir pieejams angļu valodā, kā arī projekta dalībvalstu (Bulgārija, Rumānija, Spānija un Ungārija) valodā. Ceļveža mērķis ir sniegt norādes vietējiem speciālistiem, kuru darbs ir veltīts tam, lai iesaistītu romu ģimenes savu bērnu izglītības procesos. Tajā tiek iepazīstināts ar metodisku rīku, kas paredzēts mijiedarbībai ar romu ģimenēm skolas vidē, ir ierosinātas darbības plaši sastopamu šķēršļu pārvarēšanai un sniegti labas prakses un nevēlamu situāciju piemēri, kā arī brīdinājumi. Tajā ir arī sniegts šajā jomā darbojošos speciālistu raksturojums un prasmes.

Jomas: 3. Atbalsts izglītojamajiem; 4. Vecāku iesaiste

Apakšjomas: 3.9. Selektīvs atbalsts — migranti, romi; 4.1. Saziņa un informācija

Valoda: BG; CZ; DA; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Valsts: Bulgārija; Rumānija; Spānija; Ungārija

CEĻVEDIS ROMU SKOLU STARPNIEKIEM

  • 10.12.2015
  • 0
  • Pamatskola, Vidusskola
  • Document

Eiropas Padomes sagatavotais dokuments “Guide for Roma school mediators/assistants” (“Ceļvedis romu skolu starpniekiem/palīgiem”) ir lielākoties paredzēts romu kopienas visu kategoriju darbiniekiem, kuru darbs ir veltīts tam, lai uzlabotu romu bērnu izglītošanas apstākļus. Tā mērķis ir sniegt darbiniekiem daudz dažādu rīku un praktisku norāžu, ko var pielāgot dažādiem apstākļiem. Ceļvedī ir sniegts skolu starpnieku un palīgu raksturojums un to nozīme skolas un romu kopienas(-u), skolotāju un citu skolas darbinieku un romu bērnu vecāku savstarpējo attiecību veicināšanā. Tādējādi ceļveža saturs ir veidots tā, lai palīdzētu uzlabot romu skolu starpnieku un palīgu darbu un samazināt nevēlamu parādību ietekmi, iepazīstinot ar ikdienas darba struktūru un uzsverot tos starpniecības aspektus, kam praksē bieži vien netiek pievērsta uzmanība.

Jomas: 3. Atbalsts izglītojamajiem; 4. Vecāku iesaiste

Apakšjomas: 3.9. Selektīvs atbalsts — migranti, romi; 4.1. Saziņa un informācija

Valoda: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Valsts: Albānija; Apvienotā Karaliste; Austrija; Beļģija; Bulgārija; Dānija; Francija; Grieķija; Horvātija; Igaunija; Islande; Itālija; Kipra; Latvija; Lietuva; Luksemburga; Malta; Norvēģija; Nīderlande; Polija; Portugāle; Rumānija; Serbija; Slovākija; Slovēnija; Somija; Spānija; Turcija; Ungārija; Vācija; Ziemeļmaķedonija; Zviedrija; Čehija; Īrija

CroCoos (Cross-sectoral cooperation focused solutions for the prevention of early school leaving project)

  • 13.12.2018
  • 0
  • Pamatskola, Vidusskola
  • Prakse

The CroCooS - Prevent dropout! project was developed in the framework of the EC proposal "Implementation of the European strategic objectives in education and training" under the Lifelong Learning Programme to support innovative policy solutions to reduce and prevent early leaving from education and training (ELET). The main aim of the CroCooS project, which was implement between 2014 and 17, was to contribute to the development of an institutional early warning system (EWS) for preventing early leaving from education and training. It also tested its applicability with national pilots focusing on contextual factors affecting the evaluation.
Regional needs addressed included: sensitizing the staff of each school on the need to address the problem of dropout; actively involving teachers in monitoring students and working with them; developing better relationships between students and teachers; strengthening pupils' sense of belonging to the class and the school; developing relationships of trust by being supportive and ensuring a safe school climate.

Jomas: 1. Skolu pārvaldība (governance); 3. Atbalsts izglītojamajiem

Apakšjomas: 1.2. Skolu plānošana un pārraudzība; 3.7. Riska grupā esošo izglītojamo pārraudzība

Valoda: EN

Valsts: Serbija; Slovēnija; Ungārija

DAUDZDISCIPLĪNU UN STARPDISCIPLĪNU KOMANDAS IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLAICĪGAS PAMEŠANAS NOVĒRŠANAI

  • 10.12.2015
  • 0
  • Pamatskola, Pirmsskola, Vidusskola
  • Document

Šā dokumenta mērķis ir aplūkot pierādījumus par daudzdisciplīnu un starpdisciplīnu komandu iespējām ieņemt svarīgu vietu izglītības priekšlaicīgas pamešanas novēršanā. Izstrādājot šādu daudzdisciplīnu/starpdisciplīnu komandu stratēģiju, ir svarīgi apsvērt, kādi apstākļi ir vajadzīgi, lai tās būtu efektīvas, un kādi apstākļi veicina to efektivitāti, nevis deterministiski pieņemt, ka tās neapšaubāmi būs efektīvas. Ziņojumā ir uzsvērta vajadzība sniegt komandām pārliecinošus stratēģiskus norādījumus par svarīgiem jautājumiem, kuru risināšanā komandām jāiesaistās, piemēram, par atbalstu garīgās veselības traucējumu gadījumā, skolēnu izslēgšanas alternatīvām, saziņu ar marginalizētām ģimenēm, skolotāju prasmēm konfliktu risināšanā un izglītošanā par cilvēku dažādību, iebiedēšanas novēršanas prasmēm, pozitīvas atmosfēras veicināšanu skolā, iesaistīšanos audzināšanas prasmju jomā, pievēršanos bērnu valodas attīstībai utt.

Jomas: 3. Atbalsts izglītojamajiem; 5. Ieinteresēto personu iesaiste

Apakšjomas: 3.1. Izglītojamo labjutība; 3.3. Profesionālā orientācija un atbalsts; 3.9. Selektīvs atbalsts — migranti, romi; 3.10. Selektīvs atbalsts — īpašas izglītības vajadzības un mācīšanās grūtības; 5.1. Daudzdisciplināras komandas

Valoda: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Valsts: Albānija; Apvienotā Karaliste; Austrija; Beļģija; Bulgārija; Dānija; Francija; Grieķija; Horvātija; Igaunija; Islande; Itālija; Kipra; Latvija; Lietuva; Luksemburga; Malta; Norvēģija; Nīderlande; Polija; Portugāle; Rumānija; Serbija; Slovākija; Slovēnija; Somija; Spānija; Turcija; Ungārija; Vācija; Ziemeļmaķedonija; Zviedrija; Čehija; Īrija

GRĀMATA “INCLUD-ED” PAR VEIKSMĪGĀM IZGLĪTOJOŠĀM DARBĪBĀM

  • 10.12.2015
  • 0
  • Pamatskola, Pirmsskola, Vidusskola
  • Document

Šajā monogrāfijā ir analizētas un aprakstītas veiksmīgas izglītojošas darbības, kuras ir īpaši paredzētas neaizsargātām grupām. Ir sniegti konkrēti dati, kas liecina par mācību sasniegumiem, kā arī izklāstīts bērnu, skolotāju un ģimeņu viedoklis par šo sasniegumu ietekmi. Papildus tam ir analizēta sakarība starp bērna sniegumu mācībās un viņa iekļautību dažādās sabiedrības jomās vai atstumtību no tām. Šajā monogrāfijā ir aprakstītas projektā INCLUD-ED noteiktās darbības, kas veicina panākumus, un tādējādi ir sniegti gan salīdzinoši dati, gan pamatīga teorētiskā pamatinformācija un izstrādne. Daži šādu darbību piemēri: interaktīvas grupas, mācīšanās laika pagarināšana, mājasdarbu klubi, privātstundas bibliotēkās, ģimenes un kopienas līdzdalība izglītībā, ģimenes izglītošana un dialoģiskas literārās sanāksmes. Visas šīs darbības ir atzītas par veiksmīgām izglītojošām darbībām, proti, ar tām tiek panākta gan efektivitāte, gan taisnīgums. Visbeidzot, ir sniegti un iztirzāti politikas un prakses ieteikumi.

Jomas: 3. Atbalsts izglītojamajiem; 4. Vecāku iesaiste

Apakšjomas: 3.9. Selektīvs atbalsts — migranti, romi; 3.10. Selektīvs atbalsts — īpašas izglītības vajadzības un mācīšanās grūtības; 4.2. Vecāku iesaiste skolas pārvaldībā; 4.3. Telpas vecākiem un iesaiste izglītojošās nodarbībās

Valoda: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Valsts: Albānija; Apvienotā Karaliste; Austrija; Beļģija; Bulgārija; Dānija; Francija; Grieķija; Horvātija; Igaunija; Islande; Itālija; Kipra; Latvija; Lietuva; Luksemburga; Malta; Norvēģija; Nīderlande; Polija; Portugāle; Rumānija; Serbija; Slovākija; Slovēnija; Somija; Spānija; Turcija; Ungārija; Vācija; Ziemeļmaķedonija; Zviedrija; Čehija; Īrija

INCLUD-ED dialoģiskās literārās sanāksmes

  • 10.12.2015
  • 1
  • Pamatskola, Pirmsskola, Vidusskola
  • Prakse

Dialoģiskās literārās sanāksmes (DLS) ir viena no veiksmīgajām izglītojošajām darbībām, kas noteiktas pētniecības projektā INCLUD-ED. DLS tiek izmantotas, lai uzlabotu bērnu un jauniešu izglītošanu dažādās vidēs visā pasaulē. DLS ir dialoģisks lasīšanas pasākums, kura pamatā ir divi principi: ir jālasa klasiskās literatūras grāmata (piem., “Romeo un Džuljeta”, “Odiseja”, “Dons Kihots”) un pēc tam, izmantojot dialoģisko mācīšanās metodiku, jāpastāsta savas domas par nozīmi, sava interpretācija un pārdomas. Šajā pasākumā var piedalīties bērni un viņu ģimenes locekļi. Lūk, piemērs, kas ļaus izprast DLS un to īstenošanā gūtos rezultātus.

Jomas: 3. Atbalsts izglītojamajiem; 4. Vecāku iesaiste

Apakšjomas: 3.9. Selektīvs atbalsts — migranti, romi; 3.10. Selektīvs atbalsts — īpašas izglītības vajadzības un mācīšanās grūtības; 4.3. Telpas vecākiem un iesaiste izglītojošās nodarbībās; 4.4. Ģimenes mācīšanās

Valoda: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Valsts: Albānija; Apvienotā Karaliste; Austrija; Beļģija; Bulgārija; Dānija; Francija; Grieķija; Horvātija; Igaunija; Islande; Itālija; Kipra; Latvija; Lietuva; Luksemburga; Malta; Norvēģija; Nīderlande; Polija; Portugāle; Rumānija; Serbija; Slovākija; Slovēnija; Somija; Spānija; Turcija; Ungārija; Vācija; Ziemeļmaķedonija; Zviedrija; Čehija; Īrija

INCLUD-ED INTERAKTĪVĀS GRUPAS

  • 10.12.2015
  • 2
  • Pamatskola, Pirmsskola, Vidusskola
  • Prakse

Interaktīvās grupas ir viena no veiksmīgajām izglītojošajām darbībām, kas noteiktas pētniecības projektā INCLUD-ED. INCLUD-ED, īpaši pievēršoties neaizsargātām un marginalizētām grupām, tika analizētas izglītības stratēģijas, kas sekmē nevienlīdzības novēršanu un veicina sociālo kohēziju, un tādas stratēģijas, kas rada sociālo atstumtību. Interaktīvās grupas tiek izmantotas, lai uzlabotu bērnu un jauniešu izglītošanu dažādās vidēs. Klases skolēni tiek sadalīti nelielās neviendabīgās grupās, un katrai no tām tiek piesaistīts kāds pieaugušais. Katru grupu veido četri vai pieci spēju līmeņa, dzimuma, kultūras, valodas un tautības ziņā atšķirīgi skolēni. Turpmāk sniegts piemērs, kas ļaus izprast interaktīvās grupas un to izmantošanā gūtos rezultātus.

Jomas: 2. Skolotāji; 3. Atbalsts izglītojamajiem; 4. Vecāku iesaiste

Apakšjomas: 2.1. Skolotāju iemaņas un prasmes; 3.5. Mācīšanās un novērtēšana; 3.9. Selektīvs atbalsts — migranti, romi; 3.10. Selektīvs atbalsts — īpašas izglītības vajadzības un mācīšanās grūtības; 4.3. Telpas vecākiem un iesaiste izglītojošās nodarbībās

Valoda: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Valsts: Albānija; Apvienotā Karaliste; Austrija; Beļģija; Bulgārija; Dānija; Francija; Grieķija; Horvātija; Igaunija; Islande; Itālija; Kipra; Latvija; Lietuva; Luksemburga; Malta; Norvēģija; Nīderlande; Polija; Portugāle; Rumānija; Serbija; Slovākija; Slovēnija; Somija; Spānija; Turcija; Ungārija; Vācija; Ziemeļmaķedonija; Zviedrija; Čehija; Īrija

INCLUD-ED ĢIMENES IZGLĪTOŠANA

  • 10.12.2015
  • 0
  • Pamatskola, Pirmsskola, Vidusskola
  • Prakse

Ģimenes izglītošana ir viena no veiksmīgajām izglītojošajām darbībām (VID), kas noteiktas pētniecības projektā “INCLUD-ED. Iekļaušanas un sociālās kohēzijas stratēģijas Eiropas izglītībā” (Eiropas Komisija, 6. pamatprogramma, 2006.–2011. gads).

Jomas: 3. Atbalsts izglītojamajiem; 4. Vecāku iesaiste; 5. Ieinteresēto personu iesaiste

Apakšjomas: 3.6. Paplašināta un ar mācību programmu nesaistīta mācīšanās; 4.4. Ģimenes mācīšanās; 5.4. Partnerības — kopienas organizācijas un pilsoniskā sabiedrība

Valoda: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Valsts: Albānija; Apvienotā Karaliste; Austrija; Beļģija; Bulgārija; Dānija; Francija; Grieķija; Horvātija; Igaunija; Islande; Itālija; Kipra; Latvija; Lietuva; Luksemburga; Malta; Norvēģija; Nīderlande; Polija; Portugāle; Rumānija; Serbija; Slovākija; Slovēnija; Somija; Spānija; Turcija; Ungārija; Vācija; Ziemeļmaķedonija; Zviedrija; Čehija; Īrija

JĀNOŠA ARAŅA [ARANY JÁNOS] PROGRAMMAS

  • 10.12.2015
  • 0
  • Vidusskola
  • Prakse

Ungārijā īstenoto Jānoša Araņa programmu mērķis ir palīdzēt nelabvēlīgā situācijā esošiem skolēniem iegūt vidējo izglītību, nodrošinot, ka tie pēc izglītības programmas beigām iegūst atestātu un var iestāties universitātē vai iesaistīties darba tirgū.

Joma: 3. Atbalsts izglītojamajiem

Apakšjomas: 3.6. Paplašināta un ar mācību programmu nesaistīta mācīšanās; 3.11. Selektīvs atbalsts — izglītojamie no nelabvēlīgas sociālekonomiskās vides

Valoda: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Valsts: Ungārija

KOPIENĀ VEIDOTI MŪŽIZGLĪTĪBAS CENTRI

  • 10.12.2015
  • 0
  • Pamatskola, Pirmsskola, Vidusskola
  • Document

Izglītības un apmācības sociālo aspektu ekspertu tīkls (NESET) publicē ziņojumus politikas veidotājiem un praktiķiem, kas Eiropas Savienībā vēlas veicināt vienlīdzību un iekļaušanu izglītībā un apmācībā. Šā dokumenta mērķis ir izpētīt stratēģijas, kas paredzētas kopienā veidotu mūžizglītības centru izveidei ES dalībvalstīs. Tajā ir izpētīti pierādījumi un pētījumi par šādu centru izveides sniegtajiem ieguvumiem un priekšrocībām, kā arī šķēršļi un grūtības, kas gan kavē šādu centru izveidi, gan mazina to iedarbīgumu. Ziņojumā ir secināts, ka kopienā veidotos mūžizglītības centros var tikt praktiski sasniegti dažādi svarīgi mūžizglītības mērķi, piemēram, aktīvs pilsoniskums, sociālā kohēzija/iekļaušana, personiskais un sociālais piepildījums, starpkultūru dialogs, kā arī nodrošinātas nodarbinātības iespējas.

Jomas: 4. Vecāku iesaiste; 5. Ieinteresēto personu iesaiste

Apakšjomas: 4.1. Saziņa un informācija; 4.3. Telpas vecākiem un iesaiste izglītojošās nodarbībās; 4.4. Ģimenes mācīšanās; 5.4. Partnerības — kopienas organizācijas un pilsoniskā sabiedrība

Valoda: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Valsts: Albānija; Apvienotā Karaliste; Austrija; Beļģija; Bulgārija; Dānija; Francija; Grieķija; Horvātija; Igaunija; Islande; Itālija; Kipra; Latvija; Lietuva; Luksemburga; Malta; Norvēģija; Nīderlande; Polija; Portugāle; Rumānija; Serbija; Slovākija; Slovēnija; Somija; Spānija; Turcija; Ungārija; Vācija; Ziemeļmaķedonija; Zviedrija; Čehija; Īrija

Rādīt nākamos 10 rezultātus

  • Jaunākais
  • Viedokļi
  • Resursi
  • Teacher Academy
  • Erasmus+ iespējas

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • YouTube
  • > Par
  • > Atbalsts
  • > Informatīvais biļetens
  • > Iesaki saturu

SchoolEducationGateway

Vieta, kur uzzināt par Eiropas skolu izglītības politiku un praksi no pirmsskolas izglītības un aprūpes (ECEC) līdz profesionālajai izglītībai un apmācībai (VET).

eTwinning
Eiropas skolu kopiena

© 2016 School Education Gateway, Visas tiesības aizsargātas - Atruna - “Brexit” atruna - Privātuma politika - Sīkdatņu paziņojums