Horvātijā viens no profesionālās izglītības un apmācības (PIA) kvalitātes nodrošināšanas pasākumiem bija arodskolu pašnovērtēšanas sistēmas izstrāde. PIA iestāžu pašnovērtēšanu uzrauga un novērtē kvalitātes komiteja, ko ieceļ profesionālās izglītības iestādes vadība. Pašnovērtēšanai var izmantot Pašnovērtēšanas rokasgrāmatu un interneta rīku “E-kvalitāte”, kas nodrošina vieglu piekļuvi pašnovērtēšanas ziņojumiem.
RĪKKOPA LUCIDE VAIRĀKVALODU IZGLĪTĪBAI
- 10.12.2015
- 0
- Pamatskola, Vidusskola
- Document
Mobilitātes pieaugums un pārmaiņas migrācijas modeļos ievērojami ietekmē izglītības sistēmas visā pasaulē. Jau kādu laiku ir skaidri redzams, ka visu līmeņu darbiniekiem skolās ir jānodrošina prasmes, kas vajadzīgas rezultatīvam darbam ar bērniem, kuri neprot uzņēmējvalsts valodu. Atbalsts ir vajadzīgs ne vien bērniem, kas nesen ieradušies uzņēmējvalstī, bet arī divvalodīgiem izglītojamiem. Augšana un dzīvošana ģimenē, kurā runā vismaz divās valodās, maina valodas prasmi un mācīšanās veidu. Tāpēc divvalodīgajiem izglītojamiem ir īpašas vajadzības, jo īpaši nepieciešamība pēc īpašiem mācību resursiem. Šie resursi veido pamatu to attīstībai un mācībām.
Joma: 3. Atbalsts izglītojamajiem
Apakšjoma: 3.8. Selektīvs atbalsts — valoda
Valoda: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Valsts: Albānija; Apvienotā Karaliste; Austrija; Beļģija; Bulgārija; Dānija; Francija; Grieķija; Horvātija; Igaunija; Islande; Itālija; Kipra; Latvija; Lietuva; Luksemburga; Malta; Norvēģija; Nīderlande; Polija; Portugāle; Rumānija; Serbija; Slovākija; Slovēnija; Somija; Spānija; Turcija; Ungārija; Vācija; Ziemeļmaķedonija; Zviedrija; Čehija; Īrija