5. Ieinteresēto personu iesaiste

Projekts “Atbalsts iekļaujošai skolas vadībai” (SISL) pētīja to, kā veicināt iekļaujošu vadību skolās, un nodrošināja tam atbalsta rīkus. Projektā tika secināts, ka iekļaujošas izglītības vadības mērķis ir sasniegt jēgpilnu līdzdalību izglītībā un tās iespējās, augsta līmeņa sasniegumus, kā arī labjūtību visiem izglītotajiem, tostarp tiem, kas ir visneaizsargātie pret atstumtību.

Dannewerkschule Schleswig, Germany is a comprehensive lower secondary school offering grades 5-10, a quarter of which have a migratory background and learning German as a second language. The school aims to be a place of learning where students with different talents and personalities are welcome and can use a wide blend of learning environments and tools.

Šā dokumenta mērķis ir aplūkot pierādījumus par daudzdisciplīnu un starpdisciplīnu komandu iespējām ieņemt svarīgu vietu izglītības priekšlaicīgas pamešanas novēršanā. Izstrādājot šādu daudzdisciplīnu/starpdisciplīnu komandu stratēģiju, ir svarīgi apsvērt, kādi apstākļi ir vajadzīgi, lai tās būtu efektīvas, un kādi apstākļi veicina to efektivitāti, nevis deterministiski pieņemt, ka tās neapšaubāmi būs efektīvas. Ziņojumā ir uzsvērta vajadzība sniegt komandām pārliecinošus stratēģiskus norādījumus par svarīgiem jautājumiem, kuru risināšanā komandām jāiesaistās, piemēram, par atbalstu garīgās veselības traucējumu gadījumā, skolēnu izslēgšanas alternatīvām, saziņu ar marginalizētām ģimenēm, skolotāju prasmēm konfliktu risināšanā un izglītošanā par cilvēku dažādību, iebiedēšanas novēršanas prasmēm, pozitīvas atmosfēras veicināšanu skolā, iesaistīšanos audzināšanas prasmju jomā, pievēršanos bērnu valodas attīstībai utt.

Ģimenes izglītošana ir viena no veiksmīgajām izglītojošajām darbībām (VID), kas noteiktas pētniecības projektā “INCLUD-ED. Iekļaušanas un sociālās kohēzijas stratēģijas Eiropas izglītībā” (Eiropas Komisija, 6. pamatprogramma, 2006.–2011. gads).

Lai novērstu priekšlaicīgu skolas pamešanu (ESL) Jump@school projekts izveidoja un pārbaudīja inovatīvu intervences modeli, kā arī novērtēja tā ietekmi uz riskam pakļauto skolēnu attieksmi pret skolu. Tajā piedalījās desmit partneru konsorcijs no sešām valstīm, četrām skolām un 480 skolēniem vecumā no 14 līdz 17 gadiem.

Izglītības un apmācības sociālo aspektu ekspertu tīkls (NESET) publicē ziņojumus politikas veidotājiem un praktiķiem, kas Eiropas Savienībā vēlas veicināt vienlīdzību un iekļaušanu izglītībā un apmācībā. Šā dokumenta mērķis ir izpētīt stratēģijas, kas paredzētas kopienā veidotu mūžizglītības centru izveidei ES dalībvalstīs. Tajā ir izpētīti pierādījumi un pētījumi par šādu centru izveides sniegtajiem ieguvumiem un priekšrocībām, kā arī šķēršļi un grūtības, kas gan kavē šādu centru izveidi, gan mazina to iedarbīgumu. Ziņojumā ir secināts, ka kopienā veidotos mūžizglītības centros var tikt praktiski sasniegti dažādi svarīgi mūžizglītības mērķi, piemēram, aktīvs pilsoniskums, sociālā kohēzija/iekļaušana, personiskais un sociālais piepildījums, starpkultūru dialogs, kā arī nodrošinātas nodarbinātības iespējas.

Projekta Priekšlaicīgas skolas pamešanas (PSF) mērķis ir novērst iekļaušanas un taisnīguma trūkumu izglītības sistēmā, uzsverot, ka saikne starp priekšlaicīgu skolas pamešanu un iekļaujošu politiku nav pilnvērtīgi attīstīta. Projekta mērķis ir izpētīt, vai ar iekļaujošu izglītības politiku var novērst priekšlaicīgu skolu pamešanu – gan individuāli, gan visā sistēmā.

Tīkla galvenais mērķis ir sagatavot studentus, kas mācās par skolotājiem, mācīšanai daudzveidīgās klasēs. Konkrētāk, tīkla mērķi ir šādi: — palīdzēt studentiem, kas mācās par skolotājiem, attīstīt starpkultūru jūtīgumu, — rosināt idejas un veicināt starpkultūru prakses īstenošanu skolās, — būt par tīklu studentiem, kas mācās par skolotājiem un ir ieinteresēti kultūru mijiedarbībā un neviendabīgumā, — būt par forumu diskusijām un informācijas apmaiņai par problēmām un pieejām skolēnu mācīšanā daudzveidīgās klasēs, — sniegt studentiem, kas mācās par skolotājiem, īpašas zināšanas un praktisku pieredzi. Grupa ierosina ar mācīšanu starpkultūru vidē saistītas informācijas un pieredzes apmaiņu un organizē atbalsta pasākumus bēgļiem. Tīkla galvenā mērķgrupa ir studenti, kas mācās par skolotājiem, taču tas pievēršas arī praktizējošiem skolotājiem un citām atbilstošām grupām, piemēram, universitāšu darbiniekiem. Tīkls sākotnēji bija paredzēts migrantu izcelsmes studentiem, kas mācās par skolotājiem, taču drīz vien tā uzmanības centrā nonāca visi studenti.

Projekta vispārējais mērķis ir samazināt priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas rādītājus attiecībā uz izglītojamajiem profesionālajā izglītībā un apmācībā, nodrošinot materiālus un rīkus konsultantiem un treneriem, lai attīstītu prasmes strādāt ar grupām, noteikt personas, kuras varētu priekšlaicīgi pārtraukt mācības, un izglītojamo grupu īpašās iezīmes, sniegt atbalstu, kas pielāgots individuālajām vajadzībām, un tādējādi uzlabot profesionālās izglītības sistēmu kvalitāti.