Lai pienācīgi risinātu sarežģītus jautājumus kā, piemēram, mācību priekšlaicīga pārtraukšana, skolām no pagaidu un izolētiem pasākumiem jāpāriet uz stratēģisku “visas mācību vides pieeju”. Visas mācību vides pieejā skolas tiek uztvertas kā sadarbīga mācību vide. Visa skolas kopiena (skolu vadītāji, skolotāji un citi skolas darbinieki, vecāki un ģimenes) kopā ar ārējām ieinteresētajām personām uzskata par savu pienākumu palīdzēt visiem izglītojamajiem pilnībā īstenot savu potenciālu.
Ar visas mācību vides pieeju visas ieinteresētās personas cer paaugstināt mācīšanas un mācīšanās kvalitāti un standartus. Mērķis — palīdzēt izglītojamajiem pilnībā attīstīt savu unikālo potenciālu — konsekventi un sistemātiski tiek iekļauts visās skolas dzīves dimensijās, proti, ētosā un vidē, mācību programmā, mācīšanā, mācīšanās procesā un novērtēšanā, sakaros ar kopienu un citiem ārējiem dalībniekiem utt. Visiem skolas kopienas locekļiem ir kopīga iecere radīt iekļaujošu, uz izglītojamo vērstu izglītību un iesaistīties skolas uzlabošanā. Īpaši svarīga ir laba skolas procesu un prakses plānošana, pārraudzība un izvērtēšana, kā arī efektīva mācīšanās novērtēšana.
Lai skolās veicinātu saliedētāku un sadarbīgāku kultūru un ētosu un izveidotu labu sadarbību ar plašāku kopienu, ir nepieciešama efektīva vadība un pārvaldība. Šeit liela nozīme ir skolu vadītājiem. Ļoti svarīgas ir to darbā pieņemšanas, profesionālās pilnveides un atbalsta stratēģijas. Topošo un jau strādājošo skolu vadītāju profesionālajā pilnveidē būtu jo īpaši jāuzsver sadarbīgu pieeju svarīgums un tas, cik svarīgs resurss skolai ir ģimenes un kopienas.
Arī vairāk centralizētās skolu sistēmās ir svarīgi, lai skolas būtu pietiekami elastīgas un autonomas. Skolas darbinieki vislabāk spēj apzināt savu izglītojamo konkrētās un dažkārt kompleksās vajadzības un reaģēt uz tām, noteikt piemērotu mācīšanas praksi un mācību programmas īstenošanā izmantojamo pieeju.
Visas mācību vides pieejas piemērs: Īrija
Izglītības un prasmju nodaļa Īrijā ir veicinājusi visas mācību vides pieeju, īstenojot dažādas iniciatīvas. Tām ir tādi mērķi kā attīstīt uz kopīgām vērtībām un redzējumu pamatotu korporatīvo kultūru, radīt multidisciplināru pieeju izglītojamo personu vajadzību apmierināšanai un uzlabot skolā ieinteresēto personu iesaisti kolektīvās un individuālās pārdomās. Šīs iniciatīvas ir pārsvarā izstrādātas un īstenotas partnerībā ar citiem valdības sektoriem un sadarbībā ar galvenajām ieinteresētajām personām.
Rakstpratība un rēķinpratība: rakstpratības un rēķinpratības valsts stratēģija
Iebiedēšana: iebiedēšanas novēršanas pasākumi skolā
Uzvedība: uzvedības kodeksu pamatnostādnes
0–24 gadus vecu bērnu un jauniešu labjutība: valsts politiskais satvars “Labāki rezultāti, spožāka nākotne” (angļu val.)
Sociālā iekļaušana: līdzvērtīgu iespēju nodrošināšanas iniciatīva (DEIS)
Uzziniet vairāk
Eiropas Komisija, Visas skolas pieeja priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas mazināšanai. Politikas norādes, Eiropas Komisija, Brisele, 2015.
Anglijas Sabiedrības veselības aģentūra un Bērnu un jauniešu garīgās veselības koalīcija, Promoting children and young people’s emotional health and wellbeing: A whole school and college approach, PHE Publications, Apvienotā Karaliste, 2015.
Papildu materiāli
ESAO, Improving School Leadership, Volume I: Policy and Practice, ESAO, Parīze, 2008
ESAO, Improving School Leadership: The Toolkit, ESAO, Parīze, 2008