Bērni un māksla: dizaina un radošuma mācībstundas

Image: Poznyakov / Shutterstock.com

Kad mums vēl tikai jāapgūst skaitliskās konstantes, gēnus vai periodiskās tabulas, mēs jau varam interpretēt pasauli caur mākslu – zīmēt bildes, stāstīt stāstus, spēlēt iedomu lomu spēles. Šī ir ļoti pazīstama pašrefleksijas forma un to ļoti atbalsta agrīnā pirmsskolas izglītībā. Taču ikgadu mācību gada laikā samazinās laika apjoms, kas tiek veltīts mākslai pamatskolas vecākajās klasēs tās bieži ir vien 25-75 stundas mācību gada laikā, kas ir mazāk kā sportam. Māksla bez šaubām ir nozīmīga, bet kā tai piešķirt lielāku lomu mācību programmā? Šie projekti atklāj, ka mazliet radošuma rada lielus rezultātus!

Attiecību mācības teātrī

Le rel-azioni scolastiche itāļu valodā nozīmē “mācību esejas”, taču atslēgas vārdi ir “rīcība” un “attiecības”. Tas atklāj daudzus projekta aspektus, kurā bija iesaistīti ne tikai skolotāji un skolēni, bet arī vecāki. Tā mērķis bija parādīt dažādu izglītības ceļu ieguvumus dažādām ieinteresētajām pusēm. Dalībnieki varēja izbaudīt praktiskas un mākslinieciskas, kuru fokuss bija attiecību mācības, brīžiem, piemēram, Mentonas ielu teatrālajā parādē, tika iesaistīti pat 700 cilvēki.

Galvenie projekta iznākumi ir teātra darbnīcas skolotājiem, skolēniem un vecākiem, audiovizuālie produkti (piem., video par dažādiem skolas dzīves elementiem vai komikss par skolu), kā arī aktivitāšu lapas un gadījuma izpēte itāliski.

Projekts risinājās no 2014. līdz 2016. gadam, tajā piedalījās divas skolas no Itālijas un Francijas. Tas nosaukts par labas prakses piemēru.

Attēls runā skaļāk par vārdiem

Re: ART TRUeSTory ir vēl viens projekts, kura nosaukums ir vārdu spēle, jo tā pamatmotīvs ir stāsti. To organizēja divas mākslas skolas, kuras abas specializējās keramikā, multimedijos, grafikā un industriālajā dizainā. Kopā tās tiecās pēc:

  • aktīvā pilsoniskuma un iekļaušanas
  • valodu mācībām un starptautiskas vides
  • uzņēmējdarbības
  • pozitīvas attieksmes pret Eiropas projektu.

Lai šos nodomus realizētu, viņi iesaistīja 16-18 gadus vecus skolēnus, kas uz maiņām apmeklēja projekta tikšanās. Projektam bija daudzi augstvērtīgi rezultāti, starp kuriem leļļu multfilma Atmiņu ceļojums par valstu apvienošanos, saitēm, kas stiprinās ceļojumos, un cilvēkiem, kas satiekas un dodas savos ceļos:

Īpaši atzīmējamas aktivitātes bija: ar roku rakstītas atbildes jautājumam „Kāds esi tu? Kādi esam mēs?”; attēlu komplekti, kas attēlo māksliniekus, viņu vērtības un apkārtni; stāsti, kas kaut kā vieno abas valstis, un zīdspiedes priekšmeti. Ieskatu rezultātos var rast šajā, ar mīlestību veidotajā dokumentā..

Projekts no 2014. līdz 2016. gadam notika Čehijā un Portugālē. Arī šis ir labas prakses piemērs.

Seni draugi rada jaunu mūziku

Šī projekta frontē bija divas skolas, kas jau agrāk bija strādājušas kopā, tāpēc tā nosaukums ir abu pilsētu saliktenis. Projekta JihlavaLerma tēma ir mūzika – performance, baudīšana un vēsture. Čehijas skolēni iepazīstināja ar Gustavu Māleru un Čehijas mūzikas kultūru, bet skolēni no Spānijas – ar Antonio de Kabesonu un Spānijas mūzikas kultūru.

Lai to panāktu, galvenais posms bija ilgtermiņa skolēnu mācību mobilitāte. Skolēni dzīvoja viesģimenē trīs mēnešus. Tādējādi viņi varēja piedalīties koncertos, apmeklēt aktivitātes un darbnīcas, kā arī uzlabot valodu prasmes.

Skolēnu muzikālos priekšnesumus var apskatīt projekta YouTube kanālā. Tu ir arī koncerti Lermā un Jihlavā, kurus izdeva kā DVD.

Projekts ilga divus gadus (2014.-2016.), tajā iesaistījās skolas no Čehijas un Spānijas. Arī tas nosaukts par labas prakses piemēru un veiksmes stāstu.

Filma bez robežām

Vēl viens veiksmes stāsts bija pārrobežas jaunatnes filmas projekts Freund – Prijatelj (“draugs draugam”). Tā bija bilinguāla zinātniskās fantastikas filma Bergmandlc , kas tika izrādīta dažādos filmu festivālos un kinoteātros. Tam ir pat sava IMDB lappuse. Lai to radītu, bija nepieciešama ievērojama mākslinieciska un tehniskā kompetence, dažādie skolēnu, skolotāju un iesaistīto ekspertu talanti. Šo talantu atklāšana bija projekta sākotnējais mērķis, kam pievienojās valodas un tehniskie ieguvumi, kā arī darbs komandā.

Filmas brošūra, analīze un Facebook lappuse ļauj ieskatīties tās iespaidīgajā apjomā. Filmu var arī lejupielādēt.

Projekts ilga no 2014. līdz 2016. gadam Austrijā un Slovēnijā. Tas nodēvēts par labas prakses piemēru.

Lai uzzinātu vairāk par esošajiem un notikušajiem ES finansētajiem projektiem skolu izglītībā, ieskaties Erasmus+ projektu rezultātu platformā.