Mokyklos, kurios tikisi užkirsti kelią mokyklos nebaigimui ir (arba) sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių bei skatinti sėkmingą visų moksleivių ugdymą, turi susikurti strateginę įtraukaus ir į moksleivį orientuoto švietimo viziją. Pagrindinė mokyklos misija – užtikrinti, kad visi moksleiviai galėtų naudotis kokybiško švietimo paslaugomis ir atskleisti visą savo potencialą siekti aukštumų, nepriklausomai nuo jų socialinės ir ekonominės padėties, asmeninių ar šeiminių aplinkybių. Į moksleivį žvelgiama kaip į visumą. Dėmesio centre – akademinis švietimas ir asmeninė raida bei gerovė. Mokyklos kuria tokią kultūrą ir atmosferą, kad būtų palankios sąlygos teikti tinkamą paramą, kad kiekvienas moksleivis galėtų pasiekti švietimo tikslus. Tokį požiūrį būtų galima apibūdinti taip: „mokykla kaip visuma, besirūpinanti vaiku kaip visuma“.
Į moksleivį orientuotos strateginės vizijos tikslas – sukurti saugią, draugišką ir globėjišką mokymosi aplinką, kurioje moksleiviai rodytų domėjimąsi ir galėtų augti ir ugdytis tiek kaip asmenybės, tiek kaip bendruomenės nariai, jaustis gerbiami ir vertinami ir žinoti, kad atsižvelgiama ir į jų savitus gebėjimus, ir į poreikius. Svarbu:
- nustatyti aukštus lūkesčius visųmoksleivių atžvilgiu;
- plėtoti tokias mokyklos ir klasės darbo praktikas bei nuostatas, kurios skatintų mokinių ir jaunuolių motyvaciją ir pasiryžimą mokytis;
- kurti pagarbią ir palankią atmosferą mokykloje (pavyzdžiui, joje sistemiškai kovojama su smurtu ir patyčiomis);
- puoselėti pozityvius, abipusiu pasitikėjimu grindžiamus mokytojų ir moksleivių santykius; ir
- skatinti taikyti tokius mokymo metodus ir ugdymo programas, kurie būtų vertinami kaip skatinantys tobulėti ir aktualūs.
Kuriant arba peržiūrint mokyklos viziją, jos pagrindinius principus ir vertybes, labai svarbu pakviesti aktyviai dalyvauti visus suinteresuotuosius subjektus. Tarp jų – visas mokyklos personalas, moksleiviai, tėvai ir šeimos. Toks plataus masto dalyvavimas mokyklos bendruomenėje užtikrins geresnę komunikaciją, bendradarbiavimą ir norą siekti vizijos tikslų. Būtent mokinių įtraukimas gali padidinti jų motyvaciją ir įsipareigojimą ugdymo procesui bei priklausymo mokyklos bendruomenei jausmą.
Šv. Kiliano bendruomenės mokykla. Kaip vizija kuriama bendradarbiaujant
Airijoje veikianti Šv. Kiliano bendruomenės mokykla į savo nuostatų ir pagrindinių principų peržiūrėjimo procesą, kuris vykdytas kaip mokyklos tobulinimo klausimų svarstymo ir jo planavimo dalis, įtraukė moksleivius ir jų tėvus. Moksleiviai nurodė, kad jiems svarbu laiką mokykloje praleisti naudingai, t. y., kad būtų ugdomi jų įgūdžiai ir teikiama žinių, kurių prireiks ateityje siekiant karjeros.
Šv. Kiliano bendruomenės mokykla mano, kad siekiant užtikrinti patį geriausią įmanomą moksleivių ugdymą:
kiekvienas asmuo privalo turėti ne tik teises, bet ir pareigas;
su kiekvienu turi būti elgiamasi teisingai ir vienodai;
kiekvienas turėtų būti skatinamas būti geriausiu tiek, kiek leidžia jo galimybės;
kiekvienas turi pajusti, kad laikas, kurį praleidžia mokykloje, jam yra naudingas;
kiekvienam turi būti rodoma pagarba;
kiekvienas turi jaustis laukiamas ir smagiai leisti laiką; ir
kiekvienas privalo turėti galimybę naudotis aukštos kokybės infrastruktūra.
Daugiau informacijos:
UNICEF, „Chapter 4: School and Community“ in Child Friendly Schools Manual, Unicef, Geneva, 2009, p. 97–120.
World Bank (2008), „What is School-based Management?“, World Bank, Washington, D.C., 2008.
Papildoma literatūra:
UNICEF interneto platforma „Vaiko teises įgyvendinančių mokyklų programa“.
