5.1. Skirtingų sričių specialistų darbo grupės
Vadovaujantis tarpdisciplininiu požiūriu į išsilavinimo stoką ir mokyklos nebaigimo problemą, bendradarbiauti kviečiami tiek mokykloje dirbantys, tiek kviestiniai specialistai, pavyzdžiui, psichologai, socialiniai darbuotojai ir sveikatos priežiūros specialistai. Skirtingų sričių specialistų darbo grupės turi galimybę pasiūlyti plataus spektro paslaugas, skirtas padėti jaunuoliams, kuriems kyla grėsmė įgyti menką išsilavinimą ir nebaigti mokyklos. Tai gali būti, pavyzdžiui, kalbos lavinimo pagalba, pagalba psichikos sveikatos srityje, emocinė parama, apsisaugojimo nuo patyčių įgūdžių lavinimas, darbas su marginalizuotomis šeimomis ir tėvystės įgūdžių ugdymo parama.
Skirtingų sričių specialistų darbo grupės turi būti kuriamos ir remiamos vadovaujantis strateginiu požiūriu. Labai svarbu, kad tokios darbo grupės imtųsi formuoti darnų požiūrį į problemų, susijusių su kompleksiniais moksleivio poreikiais, sprendimą. Savo prioritetų turėtų siekti ne kiekvienas darbo grupės narys atskirai, o visi nariai drauge turėtų sutarti dėl bendro sutarimo dėl rezultatų, kurių, jų nuomone, turi pasiekti kiekvienas moksleivis, ir nustatyti, kaip, siekdami šio tikslo, jie galėtų sutelkti savo kompetenciją.
Tyrimo ataskaitoje pabrėžiamos svarbiausios sąlygos, būtinos tam, kad skirtingų sričių specialistų darbo grupių vidaus veikla būtų veiksminga. Šios sąlygos – tai, pavyzdžiui, tinkamos lyderystės strategijos, įtraukios komunikacijos įgūdžiai ir konfliktų sprendimo įgūdžiai. Taip pat be galo svarbu kurti bendras strategijas ir skirti pakankamai laiko joms įgyvendinti. Tarpžinybinės grupės sudėtyje dirbantiems specialistams taip pat gali tekti dalytis savo ištekliais ir informacija apie moksleivius, su kuriais jie dirba, idant jie galėtų gauti naudos iš bendromis pastangomis teikiamos paramos. Šiuo tikslu darbo grupėms gali tekti kurti naują informacijos mainų sistemą ir formuoti bendrą biudžetą kai kuriems intervenciniams veiksmams. Tyrimo duomenimis, tiksliniai intervenciniai veiksmai, taikytini mokyklos nebaigimo rizikos grupei priskiriamiems moksleiviams, bus veiksmingesni, jei juos vykdys skirtingų sričių specialistų darbo grupės (mokyklose ir (arba) į mokyklas pasikviečiant išorės specialistus) ir jei juose dalyvaus visi su konkrečiais moksleiviais bendraujantys asmenys – šeimos nariai, giminaičiai, savanoriai ir t. t.
Skirtingų sričių specialistų darbo grupės privalės dalyvauti vykdant intervencinius veiksmus įvairiais lygmenimis ir visų – asmens, grupės, klasės, mokyklos, šeimos ir bendruomenės – atžvilgiu. Svarbu, kad būtų atidžiai apsvarstyta darbo grupės sudėtis ir etosas, idant kultūriniu aspektu ji būtų artima marginalizuotoms šeimoms. Gali būti, kad reikės įsteigti visiškai naują skirtingų sričių specialistų darbo grupę arba kad tokias grupes bus tikslinga kurti esamų bendruomenės struktūrų ar organizacijų viduje arba jau esamoje aplinkoje, atsižvelgiant į šalies ir vietovės ypatumus.
Daugiau informacijos:
Downes, P., „Skirtingų sričių specialistų mokyklos nebaigimo prevencijos grupės. Tarptautiniais faktais ir tyrimų rezultatais pagrįstos Europos strategijos kūrimas“, NESET tyrimo ataskaita, 2011.
Rodyti daugiau
