5. Suinteresuotųjų subjektų įtraukimas

5.1. Skirtingų sričių specialistų darbo grupės

Vadovaujantis tarpdisciplininiu požiūriu į išsilavinimo stoką ir mokyklos nebaigimo problemą, bendradarbiauti kviečiami tiek mokykloje dirbantys, tiek kviestiniai specialistai, pavyzdžiui, psichologai, socialiniai darbuotojai ir sveikatos priežiūros specialistai. Skirtingų sričių specialistų darbo grupės turi galimybę pasiūlyti plataus spektro paslaugas, skirtas padėti jaunuoliams, kuriems kyla grėsmė įgyti menką išsilavinimą ir nebaigti mokyklos. Tai gali būti, pavyzdžiui, kalbos lavinimo pagalba, pagalba psichikos sveikatos srityje, emocinė parama, apsisaugojimo nuo patyčių įgūdžių lavinimas, darbas su marginalizuotomis šeimomis ir tėvystės įgūdžių ugdymo parama.

Rodyti daugiau

Ištekliai ( Naršyti po visus išteklius )

Atkreipkite dėmesį, kad šiuo metu išteklių puslapių turinys prieinamas tik anglų kalba.

Magistro studijų programa „Švietimas ir įvairovė“ (latv. Maģistra programma Dažādības pedagoģiskie risinājumi)

Magistro studijų programa „Švietimas ir įvairovė“ (angl. „Educational Treatment of Diversity“, ETD) skirta pedagogikos bakalauro laipsnį įgijusiems studentams, taip pat švietimo srities specialistams (vaikų darželių pedagogams ir darbuotojams, mokyklų vadovams, profesinių mokyklų darbuotojams, kolegijų ir universitetų darbuotojams), norintiems sustiprinti savo tarpkultūrinius gebėjimus. Programos tikslas – sukurti tarpdalykinę žinių, įgūdžių ir integruotų socialinės pedagogikos, psichologinių ir specialiųjų pedagoginių kompetencijų sistemą siekiant integruoti įvairovės aspektą į ugdymo programas. Programą sudaro dvi pagrindinės dalys: A daliai priklauso privalomi moduliai (pvz., mokslo tiriamasis darbas / magistro diplominis darbas), įskaitant šiuos dalykus: „Įvairovės uždavinių sprendimo per švietimą tarptautinė ir lyginamoji sistema“; „Kultūrų įvairovės nulemtų specialiųjų poreikių tenkinimas per švietimą“; „Įvairovės uždavinių sprendimo per švietimą valdymas ir programos“ ir pan.; o B daliai – neprivalomi dalykai, pvz., „Mokslinių tyrimų, susijusių su įvairovės uždavinių sprendimu per švietimą, metodika“ ar „Įvairių specialiųjų poreikių turinčių asmenų integracija į darbo rinką ir reabilitacija“. Procesas įgyvendinamas per e. studijas, kas savaitę rengiant susitikimus su dėstytojais asmeniškai arba naudojantis programa „Skype“.

Sritys: 2. Mokytojai; 5. Suinteresuotųjų subjektų įtraukimas

Posričiai: 1.1. Mokyklos kultūra ir atmosfera mokykloje; 1.3. Mokyklų valdymas; 2.1. Mokytojų įgūdžiai ir gebėjimai; 2.2. Mokytojai ir jų santykiai su moksleiviais ir tėvais; 2.3. Pirminis mokytojų rengimas ir tęstinis profesinis mokytojų tobulinimasis; 3.8. Tikslinė parama. Kalba; 3.9. Tikslinė parama. Migrantai ir romų tautybės vaikai; 3.11. Tikslinė parama. Nepalanki socialinė ir ekonominė aplinka; 5.1. Skirtingų sričių specialistų darbo grupės

Kalba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Šalis: Latvija

MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJA DAUGIADALYKIŲ IR (ARBA) TARPDALYKINIŲ EKSPERTŲ GRUPIŲ PASTANGOMIS

Šiuo dokumentu siekiama išnagrinėti turimus duomenis ir nustatyti, ar daugiadalykės ir tarpdalykinės ekspertų grupės galėtų atlikti svarbų vaidmenį vykdant mokyklos nebaigimo prevenciją. Rengiant šių daugiadalykių ir (arba) tarpdalykinių ekspertų grupių veiklos strategiją svarbu skirti dėmesio būtinoms papildomoms sąlygoms, kuriomis būtų užtikrinamas jų veiksmingumas, o ne laikytis išankstinės prielaidos, kad jos yra visais atvejais veiksmingos. Ataskaitoje pabrėžiama, kad šioms grupėms būtina pateikti tvirtas strategines gaires dėl svarbių klausimų, kuriuos jos turi spręsti, pvz., dėl psichikos sveikatos paslaugų, laikino priemonių taikymo sustabdymo alternatyvų, marginalizuotų šeimų informavimo, mokytojų konfliktų sprendimo ir mokymo apie įvairovę įgūdžių, patyčių prevencijos įgūdžių, palankios mokyklos aplinkos propagavimo, vaikų auklėjimo šeimoje įgūdžių, taip pat dėmesio vaikų kalbiniam ugdymui ir t. t.

Sritys: 3. Parama moksleiviams; 5. Suinteresuotųjų subjektų įtraukimas

Posričiai: 3.1. Moksleivių gerovė; 3.3. Profesinis orientavimas ir parama; 3.9. Tikslinė parama. Migrantai ir romų tautybės vaikai; 3.10. Tikslinė parama. Specialieji ugdymosi poreikiai ir mokymosi sunkumai; 5.1. Skirtingų sričių specialistų darbo grupės

Kalba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Šalis: Airija; Albanija; Austrija; Belgija; Bulgarija; Danija; Estija; Graikija; Islandija; Ispanija; Italija; Jungtinė Karalystė; Kipras; Kroatija; Latvija; Lenkija; Lietuva; Liuksemburgas; Malta; Norvegija; Olandija; Portugalija; Prancūzija; Rumunija; Serbija; Slovakija; Slovėnija; Suomija; Turkija; Vengrija; Vokietija; Ziemeļmaķedonija; Čekijos Respublika; Švedija