2. Mokytojai

2.3. Pirminis mokytojų rengimas ir tęstinis profesinis mokytojų tobulinimasis

Ir pirminis mokytojų rengimas (PMR), ir tęstinis profesinis tobulinimasis (TPT) yra labai svarbūs, siekiant užtikrinti, kad mokytojai įgytų gebėjimų, įgūdžių ir žinių, kurių reikia norint tinkamai reaguoti į įvairias klasėje kylančias situacijas. Pastebėta, kad kuo didesnis mokytojo profesinis meistriškumas, tuo labiau jis patenkintas savo darbu. Tai ypač pasakytina apie mokytojus, dirbančius sudėtingesnėmis sąlygomis, pavyzdžiui, mokyklose, kuriose nepalanki socialinė ir ekonominė, taip pat mokymosi aplinka arba kuriose didelė moksleivių įvairovė.

Rodyti daugiau

Ištekliai ( Naršyti po visus išteklius )

Atkreipkite dėmesį, kad šiuo metu išteklių puslapių turinys prieinamas tik anglų kalba.

Magistro studijų programa „Švietimas ir įvairovė“ (latv. Maģistra programma Dažādības pedagoģiskie risinājumi)

Magistro studijų programa „Švietimas ir įvairovė“ (angl. „Educational Treatment of Diversity“, ETD) skirta pedagogikos bakalauro laipsnį įgijusiems studentams, taip pat švietimo srities specialistams (vaikų darželių pedagogams ir darbuotojams, mokyklų vadovams, profesinių mokyklų darbuotojams, kolegijų ir universitetų darbuotojams), norintiems sustiprinti savo tarpkultūrinius gebėjimus. Programos tikslas – sukurti tarpdalykinę žinių, įgūdžių ir integruotų socialinės pedagogikos, psichologinių ir specialiųjų pedagoginių kompetencijų sistemą siekiant integruoti įvairovės aspektą į ugdymo programas. Programą sudaro dvi pagrindinės dalys: A daliai priklauso privalomi moduliai (pvz., mokslo tiriamasis darbas / magistro diplominis darbas), įskaitant šiuos dalykus: „Įvairovės uždavinių sprendimo per švietimą tarptautinė ir lyginamoji sistema“; „Kultūrų įvairovės nulemtų specialiųjų poreikių tenkinimas per švietimą“; „Įvairovės uždavinių sprendimo per švietimą valdymas ir programos“ ir pan.; o B daliai – neprivalomi dalykai, pvz., „Mokslinių tyrimų, susijusių su įvairovės uždavinių sprendimu per švietimą, metodika“ ar „Įvairių specialiųjų poreikių turinčių asmenų integracija į darbo rinką ir reabilitacija“. Procesas įgyvendinamas per e. studijas, kas savaitę rengiant susitikimus su dėstytojais asmeniškai arba naudojantis programa „Skype“.

Sritys: 2. Mokytojai; 5. Suinteresuotųjų subjektų įtraukimas

Posričiai: 1.1. Mokyklos kultūra ir atmosfera mokykloje; 1.3. Mokyklų valdymas; 2.1. Mokytojų įgūdžiai ir gebėjimai; 2.2. Mokytojai ir jų santykiai su moksleiviais ir tėvais; 2.3. Pirminis mokytojų rengimas ir tęstinis profesinis mokytojų tobulinimasis; 3.8. Tikslinė parama. Kalba; 3.9. Tikslinė parama. Migrantai ir romų tautybės vaikai; 3.11. Tikslinė parama. Nepalanki socialinė ir ekonominė aplinka; 5.1. Skirtingų sričių specialistų darbo grupės

Kalba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Šalis: Latvija