2. Mokytojai

2.3. Pirminis mokytojų rengimas ir tęstinis profesinis mokytojų tobulinimasis

Ir pirminis mokytojų rengimas (PMR), ir tęstinis profesinis tobulinimasis (TPT) yra labai svarbūs, siekiant užtikrinti, kad mokytojai įgytų gebėjimų, įgūdžių ir žinių, kurių reikia norint tinkamai reaguoti į įvairias klasėje kylančias situacijas. Pastebėta, kad kuo didesnis mokytojo profesinis meistriškumas, tuo labiau jis patenkintas savo darbu. Tai ypač pasakytina apie mokytojus, dirbančius sudėtingesnėmis sąlygomis, pavyzdžiui, mokyklose, kuriose nepalanki socialinė ir ekonominė, taip pat mokymosi aplinka arba kuriose didelė moksleivių įvairovė.

Rodyti daugiau

Ištekliai ( Naršyti po visus išteklius )

Atkreipkite dėmesį, kad šiuo metu išteklių puslapių turinys prieinamas tik anglų kalba.

KONTROLINIS SĄRAŠAS IR REKOMENDACIJOS, KAIP UŽKIRSTI KELIĄ PAMOKŲ NELANKYMUI IR MOKYKLOS NEBAIGIMUI

Daugeliu pamokų nelankymo ir mokyklos nebaigimo atvejų mokiniams neabejotinai reikalingos medicininės, psichologinės, socialinės, mokymosi ir teisinės intervencijos priemonės, tačiau iš mokslinių tyrimų rezultatų taip pat aiškiai matyti, kad visais atvejais mokykla ir mokytojai gali turėti lemiamos įtakos. Šiame dokumente pateikiamas kontrolinis sąrašas, kuriuo remdamosi mokyklos gali įsivertinti, pateikiamos 59 išsamios rekomendacijos, kaip pagerinti lankomumą, mokinių dalyvavimą ir mokyklos kultūrą, taip pat pasiūlymų, kaip susitarti dėl tinkamo elgesio, ir mokytojams bei tėvams skirtų klausimynų pavyzdžių. Rekomenduojamos priemonės visų pirma skirtos tikslinei mokytojų, mokyklų direktorių ir tėvų grupei. Išverstas dokumentas parengtas remiantis vadovu, kurį parašė Nairz-Wirth, Feldmann, Diexer (2012 m.): Handlungsempfehlungen für Lehrende, Schulleitung und Eltern zur erfolgreichen Prävention von Schulabsentismus und Schulabbruch.

Sritys: 1. Mokyklų valdymas; 2. Mokytojai; 3. Parama moksleiviams; 4. Tėvų įtraukimas; 5. Suinteresuotųjų subjektų įtraukimas

Posričiai: 1.1. Mokyklos kultūra ir atmosfera mokykloje; 2.3. Pirminis mokytojų rengimas ir tęstinis profesinis mokytojų tobulinimasis; 3.1. Moksleivių gerovė; 3.3. Profesinis orientavimas ir parama; 3.4. Mokymo programos ir mokymosi trajektorijos; 3.6. Išplėstinis ir užklasinis mokymasis; 3.7. Rizikos grupei priklausančių moksleivių stebėsena; 4.1. Komunikavimas ir informavimas; 5.2. Suinteresuotųjų subjektų tinklai

Kalba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Šalis: Austrija

Pagalba įgalinti ir integruoti pabėgėlių šeimas (SOFIE)

SOFIE – tai 2,5 metų trukęs „Erasmus+“ projektas, atliepęs Europos mastu juntamą poreikį socialiai integruoti pabėgėlių šeimas kaip vieną pažeidžiamiausių grupių priimančiose visuomenėse. Projekto partnerės iš Austrijos, Italijos, Kipro, Turkijos ir Švedijos susivienijo skatinti profesinę, socialinę ir kultūrinę migrantų, pabėgėlių integraciją.

Sritys: 2. Mokytojai; 3. Parama moksleiviams

Posričiai: 2.1. Mokytojų įgūdžiai ir gebėjimai; 2.3. Pirminis mokytojų rengimas ir tęstinis profesinis mokytojų tobulinimasis; 3.8. Tikslinė parama. Kalba; 3.9. Pabėgėliai, migrantai ir romai; 3.11. Tikslinė parama. Nepalanki socialinė ir ekonominė aplinka

Kalba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Šalis: Austrija; Italija; Kipras; Turkija

Rodyti kitus 10 rezultatus (-ų)