• Priemonių rinkinio pradžios puslapis
    • Pereiti į „School Education Gateway“
  • Apie
    • Bendrojo pobūdžio informacija
    • Vaizdo įrašai
    • Pasiūlyti išteklių
    • Įsivertinimas
    • Klausimynas
  • Mokyklų valdymas
    • Mokyklos kultūra ir atmosfera mokykloje
    • Mokyklos veiklos planavimas ir stebėsena
    • Mokyklų valdymas
    • Bendradarbiavimas švietimo sistemų viduje
  • Mokytojai
    • Mokytojų įgūdžiai ir gebėjimai
    • Mokytojai ir jų santykiai su moksleiviais ir tėvais
    • Pirminis mokytojų rengimas ir tęstinis profesinis mokytojų tobulinimasis
    • Mokytojų gerovė
  • Parama moksleiviams
    • Moksleivių gerovė
    • Moksleivių dalyvavimas mokyklos gyvenime
    • Profesinis orientavimas ir parama
    • Mokymo programos ir mokymosi trajektorijos
    • Mokymasis ir vertinimas
    • Išplėstinis ir užklasinis mokymasis
    • Rizikos grupei priklausančių moksleivių stebėsena
    • Tikslinė parama. Kalba
    • Tikslinė parama. Migrantai ir romų tautybės vaikai
    • Tikslinė parama. Specialieji ugdymosi poreikiai ir mokymosi sunkumai
    • Tikslinė parama. Nepalanki socialinė ir ekonominė aplinka
  • Tėvų įtraukimas
    • Komunikavimas ir informavimas
    • Tėvų įtraukimas į mokyklos valdymą
    • Erdvės tėvams ir jų įtraukimas į ugdymo procesą
    • Šeimų mokymasis
  • Suinteresuotųjų subjektų įtraukimas
    • Skirtingų sričių specialistų darbo grupės
    • Suinteresuotųjų subjektų tinklai
    • Partnerystė. Darbdaviai ir verslo įmonės
    • Partnerystė. Bendruomeninės organizacijos ir pilietinė visuomenė
  • Apie
  • Prisijungti / registruotis
Eramsus+ logo
  • Apie  |  
  • Pagalba  |  

„School Education Gateway“ „School Education Gateway“

Meniu

    • Priemonių rinkinio pradžios puslapis
    • Pereiti į „School Education Gateway“
  • Apie
    • Bendrojo pobūdžio informacija
    • Vaizdo įrašai
    • Pasiūlyti išteklių
    • Įsivertinimas
    • Klausimynas
  • Mokyklų valdymas
    • Mokyklos kultūra ir atmosfera mokykloje
    • Mokyklos veiklos planavimas ir stebėsena
    • Mokyklų valdymas
    • Bendradarbiavimas švietimo sistemų viduje
  • Mokytojai
    • Mokytojų įgūdžiai ir gebėjimai
    • Mokytojai ir jų santykiai su moksleiviais ir tėvais
    • Pirminis mokytojų rengimas ir tęstinis profesinis mokytojų tobulinimasis
    • Mokytojų gerovė
  • Parama moksleiviams
    • Moksleivių gerovė
    • Moksleivių dalyvavimas mokyklos gyvenime
    • Profesinis orientavimas ir parama
    • Mokymo programos ir mokymosi trajektorijos
    • Mokymasis ir vertinimas
    • Išplėstinis ir užklasinis mokymasis
    • Rizikos grupei priklausančių moksleivių stebėsena
    • Tikslinė parama. Kalba
    • Tikslinė parama. Migrantai ir romų tautybės vaikai
    • Tikslinė parama. Specialieji ugdymosi poreikiai ir mokymosi sunkumai
    • Tikslinė parama. Nepalanki socialinė ir ekonominė aplinka
  • Tėvų įtraukimas
    • Komunikavimas ir informavimas
    • Tėvų įtraukimas į mokyklos valdymą
    • Erdvės tėvams ir jų įtraukimas į ugdymo procesą
    • Šeimų mokymasis
  • Suinteresuotųjų subjektų įtraukimas
    • Skirtingų sričių specialistų darbo grupės
    • Suinteresuotųjų subjektų tinklai
    • Partnerystė. Darbdaviai ir verslo įmonės
    • Partnerystė. Bendruomeninės organizacijos ir pilietinė visuomenė
  • Pradžia ›
  • Ištekliai ›
  • Europos priemonių rinkinys mokykloms ›
  • Paieška

Naršyti po visus išteklius

206 rezultatai (-ų)

Action Antibullying (AAB)

  • 04.06.2019
  • 1
  • Vidurinis
  • Praktika

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Sritys: 1. Mokyklų valdymas; 2. Mokytojai; 3. Parama moksleiviams; 5. Suinteresuotųjų subjektų įtraukimas

Posričiai: 1.1. Mokyklos kultūra ir atmosfera mokykloje; 1.3. Mokyklų valdymas; 1.4. Bendradarbiavimas švietimo sistemų viduje; 2.1. Mokytojų įgūdžiai ir gebėjimai; 2.2. Mokytojai ir jų santykiai su moksleiviais ir tėvais; 3.4. Mokymo programos ir mokymosi trajektorijos; 3.10. Tikslinė parama. Specialieji ugdymosi poreikiai ir mokymosi sunkumai; 5.4. Partnerystė. Bendruomeninės organizacijos ir pilietinė visuomenė

Kalba: EN

Šalis: Ispanija; Italija; Jungtinė Karalystė; Rumunija; Slovėnija

AFEV. STUDENTŲ SAVANORIŲ PAGALBA PAŽEIDŽIAMOMS ŠEIMOMS

  • 10.12.2015
  • 0
  • Pradinis, Vidurinis
  • Praktika

AFEV – Prancūzijos organizacija, įgyvendinanti iniciatyvas, kuriose daugiausia dėmesio skiriama palankių socialinių ir ekonominių sąlygų neturintiems tėvams. Tai ne pelno organizacija, dalyvaujanti teikiant pagalbą tėvams nepalankioje padėtyje esančiose miestų teritorijose. AFEV yra subūrusi 8 000 studentų tinklą visoje Prancūzijoje. Jo nariai savanoriškai teikia laikiną pagalbą tėvams.

Sritys: 3. Parama moksleiviams; 4. Tėvų įtraukimas

Posričiai: 3.11. Tikslinė parama. Nepalanki socialinė ir ekonominė aplinka; 4.1. Komunikavimas ir informavimas

Kalba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Šalis: Prancūzija

AFYA

  • 10.05.2022
  • 0
  • Ikimokyklinis, Pradinis, Vidurinis
  • Praktika (direct evidence)

AFYA stands for ‘Health & Wellbeing’ in Arabic and Swahili. The project aims to promote the holistic health of people with refugee and migration experiences and work responsibly and confidentially with sensitive topics related to trauma and mental health.

Sritis: 3. Parama moksleiviams

Posričiai: 3.1. Moksleivių gerovė; 3.7. Rizikos grupei priklausančių moksleivių stebėsena; 3.9. Pabėgėliai, migrantai ir romai

Kalba: EN

Šalis: Austrija

Ar intensyvus kuravimas padeda mažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių?

  • 02.06.2017
  • 0
  • Vidurinis
  • Document

Iš Nyderlanduose atliktų mokslinių tyrimų matyti, kad, vieneri intensyvaus kuravimo metai padeda daugiau negu 40 proc. sumažinti mokyklos nebaigimo rodiklį ir pasiekti socialinės naudos. Tikslinę mokinių grupę sudarė mokinių, pradedančių mokytis pagal pereinamojo lygio profesinio mokymo programą, bendroji populiacija. Iš rezultatų matyti, kad didžiausią naudą galima pasiekti pirmaisiais kuravimo metais, o didžiausias poveikis būna mokiniams, kurie, remiantis išankstiniu vertinimu, siejami su didesne tikimybe nebaigti mokyklos. Kuravimo veiklos pavyzdžiai – darbas ugdant mokymosi įgūdžius (pvz., planavimo ir organizavimo), konsultavimas kilus asmeninių problemų, taip pat ryšių su tėvais palaikymas. Buvo veiksmingi tiek prevenciniai (iki mokyklos metimo), tiek taisomieji (po mokyklos metimo) kuratorių veiksmai, o bendras šių veiksmų rezultatas – gerokai mažesnis mokyklos nebaigusių mokinių skaičius.

Sritys: 3. Parama moksleiviams; 5. Suinteresuotųjų subjektų įtraukimas

Posričiai: 3.3. Profesinis orientavimas ir parama; 3.7. Rizikos grupei priklausančių moksleivių stebėsena

Kalba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Šalis: Olandija

ARANY JÁNOS PROGRAMOS

  • 10.12.2015
  • 0
  • Vidurinis
  • Praktika

Vengrijos Arany János programų tikslas – padėti palankių sąlygų neturintiems mokiniams baigti vidurinio ugdymo programą, kad baigę mokyklą jie gautų mokyklos baigimo pažymėjimą ir galėtų tęsti mokslus universitete arba susirasti vietą darbo rinkoje.

Sritis: 3. Parama moksleiviams

Posričiai: 3.6. Išplėstinis ir užklasinis mokymasis; 3.11. Tikslinė parama. Nepalanki socialinė ir ekonominė aplinka

Kalba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Šalis: Vengrija

Atsparumo ugdymo programa „RESCUR. Skrodimas per bangas“

  • 29.11.2021
  • 0
  • Ikimokyklinis, Pradinis
  • Praktika (indirect evidence)

„RESCUR. Skrodimas per bangas“ (angl. „RESCUR Surfing the Waves“) buvo trejus metus trukęs mokymosi visą gyvenimą programos „Comenius“ projektas, per kurį tarpkultūriškai ir tarptautiškai bendradarbiaujant buvo parengta ankstyvajame ir pradiniame ugdyme Europoje taikytina atsparumo ugdymo programa.

Sritys: 3. Parama moksleiviams; 4. Tėvų įtraukimas

Posričiai: 3.1. Moksleivių gerovė; 3.2. Moksleivių dalyvavimas mokyklos gyvenime; 3.4. Mokymo programos ir mokymosi trajektorijos; 3.5. Mokymasis ir vertinimas; 3.7. Rizikos grupei priklausančių moksleivių stebėsena; 3.8. Tikslinė parama. Kalba; 3.9. Pabėgėliai, migrantai ir romai; 3.10. Tikslinė parama. Specialieji ugdymosi poreikiai ir mokymosi sunkumai; 3.11. Tikslinė parama. Nepalanki socialinė ir ekonominė aplinka; 4.1. Komunikavimas ir informavimas; 4.4. Šeimų mokymasis

Kalba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Šalis: Airija; Bulgarija; Graikija; Italija; Kroatija; Lietuva; Malta; Portugalija; Turkija; Švedija

Beanstalk Children’s Literature Charity

  • 25.10.2018
  • 0
  • Ikimokyklinis, Pradinis, Vidurinis
  • Praktika

Beanstalk, a Children’s Literature Charity in England, was founded in 1973. Working closely with partner schools, they recruit, train and support volunteers to provide reading support for children between ages 3 and 13
The volunteers work one-to-one with children (with each volunteer working with one to three children), coming to the school for three hours each week over the course of a school year. To help build the child’s confidence and create trust, they may read, play and talk with the children. The Beanstalk book box is an important resource with appropriate books and games
Volunteers are asked to make a commitment to work with children for a full school year. Over time, the volunteer and the child build a trusting relationship, and the volunteer is able to learn more about the challenges children experience as they are learning.
The Charity currently reaches approximately 11,000 children across England annually.

Sritys: 3. Parama moksleiviams; 4. Tėvų įtraukimas

Posričiai: 3.5. Mokymasis ir vertinimas; 3.11. Tikslinė parama. Nepalanki socialinė ir ekonominė aplinka; 5.4. Partnerystė. Bendruomeninės organizacijos ir pilietinė visuomenė

Kalba: EN

Šalis: Jungtinė Karalystė

Bedos vidurinė mokykla

  • 10.12.2015
  • 2
  • Vidurinis
  • Praktika

Šiame pavyzdyje aprašomi novatoriški metodai, taikomi Švedijoje esančioje Bedos Hallberg vidurinėje mokykloje. Mokykloje vykdomos įvairios programos, kuriomis formuojami asmens raidos ir aktyvaus dalyvavimo visuomenės veikloje pagrindai. Mokykla taip pat siekia teikti nuolatinę pagalbą besimokantiems asmenims ir mažinti riziką, kad mokinys nebaigs mokyklos, visomis išgalėmis stengdamasi pailginti mokyklos darbo laiką, kad mokykla dirbtų net ir per kai kurias ilgesnes atostogas. Mokykloje taip pat suburta puiki sveikatos priežiūros specialistų komanda, joje dirba konsultantai socialiniais ir psichologiniais klausimais, kad būtų atsižvelgiama į jaunimo poreikius.
Bedos Hallberg gimnazija yra Kungsbakos mieste (Švedija) esanti vidurinė mokykla. 2013 m. ji buvo įkurta kaip nedidelė įstaiga, kurioje kiekvienam paskiram mokiniui skiriama daug dėmesio. Kai kuriems 16–20 metų jaunuoliams daugelio mokyklų fizinė ir socialinė aplinka gali kelti sunkumų ir trukdyti nuosekliai mokytis. Bedos mokykla atvira norintiems mokytis mažoje mokykloje, kurioje jie jaustųsi saugiai ir patogiai.

Sritys: 1. Mokyklų valdymas; 2. Mokytojai; 3. Parama moksleiviams

Posričiai: 1.1. Mokyklos kultūra ir atmosfera mokykloje; 2.2. Mokytojai ir jų santykiai su moksleiviais ir tėvais; 3.2. Moksleivių dalyvavimas mokyklos gyvenime; 3.3. Profesinis orientavimas ir parama; 3.4. Mokymo programos ir mokymosi trajektorijos; 3.5. Mokymasis ir vertinimas

Kalba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Šalis: Švedija

Bendraamžių profesinis konsultavimas – pagalba žengiant pirmuosius žingsnius profesiniame kelyje

  • 17.12.2021
  • 0
  • Vidurinis
  • Praktika (indirect evidence)

„Junior Job Coach“ (liet. Jaunesnysis profesinis konsultantas) projektas buvo sukurtas siekiant padėti jauniems pažeidžiamiems studentams, kuriems galbūt trūksta socialinės patirties ir įgūdžių žengiant pirmuosius žingsnius darbe. Projekte jiems atidžiai parenkamas gerai parengtas jaunesnysis konsultantas, darbovietėje nuotoliniu būdu galintis greitai padėti ir patarti.

Sritis: 3. Parama moksleiviams

Posričiai: 3.3. Profesinis orientavimas ir parama; 3.7. Rizikos grupei priklausančių moksleivių stebėsena; 3.10. Tikslinė parama. Specialieji ugdymosi poreikiai ir mokymosi sunkumai; 3.11. Tikslinė parama. Nepalanki socialinė ir ekonominė aplinka

Kalba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Šalis: Austrija; Ispanija; Jungtinė Karalystė; Olandija; Rumunija

BENDRUOMENIŲ MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ CENTRAI

  • 10.12.2015
  • 0
  • Ikimokyklinis, Pradinis, Vidurinis
  • Document

NESET – Švietimo ir mokymo socialinių aspektų ekspertų tinklas (angl. Network of Experts on Social Aspects of Education) skelbia ataskaitas, skirtas politikos formuotojams ir vykdytojams, suinteresuotiems visoje Europos Sąjungoje skatinti teisingumą ir įtrauktį švietimo ir mokymo srityje. Šiuo dokumentu siekiama išnagrinėti bendruomenių mokymosi visą gyvenimą centrų kūrimo ES valstybėse narėse strategijas. Jame aptariami su šių centrų kūrimo nauda ir pranašumais susiję duomenys ir moksliniai tyrimai, taip pat aiškinamasi, kokios kliūtys ir sunkumai trukdo kurti šiuos centrus ir jiems veiksmingai veikti. Ataskaitoje daroma išvada, kad bendruomenių mokymosi visą gyvenimą centruose gali būti vienu metu pasiekiama įvairių pagrindinių mokymosi visą gyvenimą tikslų, kaip antai tikslų, susijusių su aktyviu pilietiškumu, socialine sanglauda / įtrauktimi, asmeninių ir visuomeninių siekių įgyvendinimu, kultūrų dialogu, taip pat užimtumo galimybėmis.

Sritys: 4. Tėvų įtraukimas; 5. Suinteresuotųjų subjektų įtraukimas

Posričiai: 4.1. Komunikavimas ir informavimas; 4.3. Erdvės tėvams ir jų įtraukimas į ugdymo procesą; 4.4. Šeimų mokymasis; 5.4. Partnerystė. Bendruomeninės organizacijos ir pilietinė visuomenė

Kalba: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Šalis: Airija; Albanija; Austrija; Belgija; Bulgarija; Danija; Estija; Graikija; Islandija; Ispanija; Italija; Jungtinė Karalystė; Kipras; Kroatija; Latvija; Lenkija; Lietuva; Liuksemburgas; Malta; Norvegija; Olandija; Portugalija; Prancūzija; Rumunija; Serbija; Slovakija; Slovėnija; Suomija; Turkija; Vengrija; Vokietija; Čekijos Respublika; Šiaurės Makedonija; Švedija

Rodyti kitus 10 rezultatus (-ų)

  • Naujausi
  • Nuomonės
  • Ištekliai
  • „Teacher Academy“
  • „Erasmus+“ galimybės

#EdGateway

  • „Facebook“
  • „Twitter“
  • „YouTube“
  • > Apie
  • > Pagalba
  • > Informacinis biuletenis
  • > Pasiūlyti turinį

SchoolEducationGateway

Čia galima susipažinti su Europos mokyklinio ugdymo politika ir praktika, įskaitant ikimokyklinį ugdymą ir priežiūrą bei profesinį rengimą ir mokymą.

eTwinning
Europos mokyklų bendruomenė

© 2016 m. „School Education Gateway“. Visos teisės saugomos. - Atsakomybės neprisiėmimas - Atsakomybės ribojimas dėl „Brexit‘o“ - Privatumo politika - Informacija apie slapukus